ការរៀនសូត្រពិការក្នុងការបញ្ចេញមតិ

ពិបាកប្រើក្នុងការសរសេរក្នុងសាលានិងស្ថានភាពប្រចាំថ្ងៃ

ភាពពិការ ក្នុង ការរស់នៅ ក្នុងការសរសេរបែបបទប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងការសរសេរនិងរៀបចំគំនិតលើក្រដាសដោយប្រើលំអិតលំអិតតាមលំដាប់លំដោយរចនាសម្ព័ន្ធសំណេរនិងទម្រង់អក្សរសាស្រ្ត។ អ្នកដែលមានភាពពិការក្នុងការសរសេរជំនាញក្នុងការសម្តែងមានបញ្ហាពិបាកក្នុងការបញ្ចប់ការសិក្សាដែលទាក់ទងទៅនឹងការសរសេរនិងការសរសេរក្នុងស្ថានភាពប្រចាំថ្ងៃ។

ពួកគេប្រហែលជាមិនមានការលំបាកក្នុងការផលិតអក្សរនៅលើក្រដាសនោះទេប៉ុន្តែពួកគេមិនអាចប្រើពាក្យដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតដែលបានរៀបចំនិងពេញលេញក្នុងការសរសេរ។ ពួកគេក៏អាចមានការលំបាកក្នុងការប្រើពាក្យ។

មូលហេតុ

ការរៀនសូត្រពិការភាព ក្នុងជំនាញសរសេរជាលាយលក្ខណ៍អក្សរទំនងជាពាក់ព័ន្ធនឹងការលំបាកក្នុង ការដំណើរការភាសា និងកោសល្យវិច្ច័យនៃខួរក្បាល។ ភាពពិការទាំងនេះត្រូវបានគេជឿថាជាតំណពូជឬបណ្តាលមកពីបញ្ហាអភិវឌ្ឍន៍។ ពួកវាមិនមែនសុទ្ធតែជាបញ្ហានៃការបញ្ចេញមតិរឺ ភាសា ដែល អាចមើលឃើញ ឬ មើលឃើញ ការសម្របសម្រួលសាច់ដុំម៉ាញ៉េល្អឬការរៀនសូត្រពិការភាពក្នុង ជំនាញសរសេរជាមូលដ្ឋាន ទេប៉ុន្តែវាអាចស្មុគស្មាញដោយលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ។ សិស្សដែលមានពិការភាពក្នុងការរៀនសូត្រអាចបង្កើតមាតិការបង្កើតឬរៀបចំរចនាសម្ពន្ធ័សរសេររបស់ពួកគេរៀបចំផែនការរបៀបសរសេរសមាសភាពពិបាកក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញអត្ថបទឬប្រហែលជាមានបញ្ហាទាក់ទងនឹងលក្ខណៈមេកានិចនិងរូបរាងនៃការសរសេរ។

ការធ្វើតេស្តនិងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ

ការធ្វើតេស្តសរសេររោគវិនិច្ឆ័យ អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់ប្រភេទនៃបញ្ហាដែលប៉ះពាល់ដល់ការសរសេររបស់អ្នកសិក្សា។ តាមរយៈការសង្ក្រតការវិភាគការងាររបស់សិស្សការវាយតម្លៃការយល់ដឹងនិងការវាយតម្លៃភាសាអាចធ្វើទៅបានអ្នកអប់រំអាចជួយក្រុម IEP បង្កើតកម្មវិធីអប់រំដែលមានលក្ខណៈបុគ្គលសមរម្យ។

ការណែនាំសម្រាប់មនុស្សដែលមានកាយសម្បទាសរសេរ

ការវាយតម្លៃ អាចផ្តល់ព័ត៌មានដើម្បីជួយដល់អ្នកអប់រំបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ យុទ្ធសាស្រ្តជាទូទៅផ្តោតទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍យុទ្ធសាស្រ្តសរសេរមុនសរសេរដើម្បីរៀបចំគំនិតដោយប្រើការរៀបចំក្រាហ្វិកសរសេរសម្របសម្រួលនិងការប្រើប្រាស់គំរូនៃការសរសេរ។ ដោយការចំណាយពេលរៀបចំផែនការមុនពេលសរសេរពួកគេអាចប្រើផលិតផលទាំងនេះជាអង្គចងចាំខាងក្រៅដែលពួកគេអាចហៅនៅពេលបង្កើតការជួយបង្កើនការចងចាំ។

គ្រូបង្រៀនឬអ្នកឯកទេសវិកលវិទ្យានិយាយភាសាក៏អាចធ្វើការលើការសរសេរអត្ថបទដែលមានមូលដ្ឋានលើភាសាដើម្បីជួយសិស្សឱ្យចេះយល់និងចេះបញ្ចេញមតិ។

ជំនឿមិនត្រឹមត្រូវអំពីការរៀនសូត្រពិការភាព

មនុស្សដែលមានកាយសម្បទារៀនសូត្រក្នុងការសរសេរបែបបទយ៉ាងហោចណាស់ឆ្លាតវៃជាមិត្តរបស់ពួកគេ។ ពួកវាអាចលេចឡើងខ្ជិលប៉ុន្តែត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយការសរសេរកិច្ចការ។ ពួកគេជារឿយៗគិតអំពីខ្លួនឯងអំពីភាពពិការនិងជៀសវាងការសរសេរ។ គ្រូបង្រៀនសិស្សនិងមនុស្សពេញវ័យដទៃទៀតដែលមិនបានដឹងព័ត៌មានប្រហែលជាមើលឃើញថាពួកគេមានសមត្ថភាពតិចនៅពេលដែលពួកគេពិតជាមានសមត្ថភាពនិងភ្លឺ។ ការរៀនសូត្រសិស្សដែលពិការអាចក្លាយជាអ្នកសំរេចខ្ពស់ជាមួយនឹង ការណែនាំ និង ការរៀបចំយ៉ាង ត្រឹមត្រូវ។ សិស្សខ្លះយល់ច្រើនជាងពួកគេមានសមត្ថភាពបង្ហាញពីក្រដាសហើយខ្លះទៀតមាន បញ្ហាក្នុងការទទួលយកភាសា ។

អ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើអ្នកសង្ស័យថាអ្នកពិការក្នុងការសរសេរជំនាញជំនាញសរសេរ

ប្រសិនបើអ្នកជឿជាក់ថាអ្នកឬកូនរបស់អ្នកមានពិការភាពក្នុងការរៀនសូត្រក្នុងការសរសេរជាមូលដ្ឋានសូមទាក់ទងនាយកសាលាឬអ្នកផ្តល់ប្រឹក្សារបស់អ្នកដើម្បីទទួលព័ត៌មានអំពីរបៀបស្នើសុំ ការប្រជុំក្រុម IEP ដើម្បីពិភាក្សាអំពីការ បញ្ជូន សម្រាប់ ការវាយតម្លៃ។ សម្រាប់ និស្សិតនៅមហាវិទ្យាល័យ និងកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈការិយាល័យផ្តល់យោបល់របស់សាលារៀនរបស់ពួកគេអាចជួយក្នុងការស្វែងរកធនធានដើម្បីបង្កើនឱកាសរបស់ពួកគេដើម្បីទទួលបានជោគជ័យ។