និយមន័យនៃការរៀនសូត្រដែលមានការរៀបចំយ៉ាងពិសេស (SDI) គឺជាអ្វីដែលកុមារទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីវា? ទទួលយកការពិតអំពី SDI និងមូលហេតុដែលវាត្រូវបានទាមទារនៅក្នុងសាលារៀន។
កំណត់និយមន័យការរៀបចំរចនាជាពិសេស
SDI ត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរថាជាការណែនាំពិសេសការធ្វើបុគ្គលភាពឬការណែនាំខុសៗគ្នា។ ក្រោម ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំបុគ្គលដែលមានពិការភាពច្បាប់ សហព័ន្ធគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំពិសេសផែនការអប់រំដែលមានលក្ខណៈបុគ្គលរបស់សិស្សនីមួយៗត្រូវ មានធាតុផ្សំជាច្រើន អំពីរបៀបដែលសិស្សទាំងនេះនឹងសម្រេចបាននូវគោលដៅសិក្សា។
ក្នុងចំណោមធាតុទាំងនេះគឺការពិពណ៌នាអំពីការណែនាំដែលបានរចនាឡើងយ៉ាងពិសេស។
SDI សំដៅទៅលើយុទ្ធសាស្រ្តបង្រៀននិងវិធីសាស្រ្តដែលគ្រូបង្រៀនណែនាំដល់សិស្សដែលមាន ពិការភាពការរៀន និងប្រភេទនៃការរៀនសូត្រដទៃទៀត។ ដើម្បីបង្កើតការបង្រៀនដែលបានរចនាឡើងពិសេសសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗដែលមានពិការភាពការរៀនអប់រំនិងឪពុកម្តាយធ្វើការជាមួយគ្នាដើម្បីវិភាគការងាររបស់សិស្ស ព័ត៌មានវាយតម្លៃ និងទិន្នន័យផ្សេងទៀតដែលអាចរកបានដើម្បីកំណត់ភាពខ្លាំងនិងភាពខ្សោយរបស់សិស្ស។
ដោយផ្អែកទៅលើតម្រូវការនៃការរៀនសូត្ររបស់សិស្សនោះយុទ្ធសាស្ត្រត្រូវបានបង្កើតឡើង។ គ្រូបង្រៀនបន្ត វាស់វែងវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស និងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរការណែនាំនៅពេលចាំបាច់។
ឧទាហរណ៍
សិស្សដែលមានពិការភាពក្នុងការរៀនអាចត្រូវបានចាត់ឱ្យធ្វើការងារនៅសាលារៀនដែលបង្រៀនស្តង់ដារអប់រំដូចគ្នានឹងមិត្តភក្ដិធម្មតារបស់នាងដែរប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនអាចកែតម្រូវនូវវិធីដែលសិស្សត្រូវការបង្រៀនស្តង់ដារឬបំពេញមុខតំណែងដើម្បីបំពេញតម្រូវការតែមួយគត់របស់កុមារ។
និយាយថាគ្រូបង្រៀនកំពុងបង្រៀនមេរៀនលើការប្រៀបធៀបនិងផ្ទុយគ្នាទៅនឹងថ្នាក់រៀនថ្នាក់ទីប្រាំ។ គ្រូបង្រៀនអាចប្រាប់សិស្សធម្មតានៅក្នុងថ្នាក់ដើម្បីរាយនូវមធ្យោបាយទាំងអស់ដែលតួអង្គពីរនៅក្នុងរឿងគឺស្រដៀងឬខុសពីគ្នា។ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនអាចផ្តល់ឱ្យក្មេងដែលមានពិការភាពក្នុងការរៀនសូត្រជាអ្នករៀបចំក្រាហ្វិចឬមើលឃើញដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយល់ពីគំនិតនេះ។
ឧទាហរណ៍អ្នកគ្រូអាចផ្តល់ឱ្យក្មេងស្រីនូវដ្យាក្រាមវ៉ែនដើម្បីឱ្យនាងអាចមើលឃើញថាតើតួអង្គមានលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលត្រួតលើគ្នាហើយនិងអ្នកដទៃទៀតដែលមិនមាន។ គ្រូបង្រៀនអាចអនុញ្ញាតឱ្យកុមារស្តាប់ការថតសម្លេងនៃសាច់រឿងដូច្នេះនាងអាចស្តាប់ឮពាក្យដែលនាងអាននៅពេលដែលនាងមានពិការភាពក្នុងការរៀនសូត្រក្នុងការអាន។
ដោយសារតែការរៀនសូត្រដែលមានការរៀបចំពិសេសដែលសិស្សទទួលបាននោះកុមារក៏អាចត្រូវបានផ្តល់ពេលយូរដើម្បីបញ្ចប់ការងារផងដែរ។
SDIs មិនមានទំហំមួយសមនឹងទាំងអស់
អាស្រ័យលើភាពពិការសិក្សាដែលកុមារមានការណែនាំដែលបានបង្កើតឡើងពិសេសអាចមានភាពខុសគ្នា។ និយាយម្យ៉ាងទៀតអេឌីឌីមិនមែនជាអាណត្តិដែលមានទំហំប៉ុនគ្នាទេ។ កូនម្នាក់អាចមានពិការភាពក្នុងការអានខណៈពេលមួយផ្សេងទៀតអាចមានពិការភាពក្នុងការរៀនគណិតវិទ្យា។ អ្នកផ្សេងទៀតប្រហែលជាមានការសរសេរការពិការឬពិការសិក្សាគណិតវិទ្យា។
ការបង្រៀនដែលត្រូវបានរៀបចំពិសេសត្រូវតែបំពេញតាមសេចក្តីត្រូវការរបស់កុមារម្នាក់ៗទាំងនេះដូចមានចែងនៅក្នុងកម្មវិធី IEP របស់ពួកគេ។
ការផ្លាស់ប្តូរការរៀបចំរចនាជាពិសេស
កម្មវិធី IEPs ត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញនៅតាមសាលារៀននីមួយៗហើយឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀនអាចធ្វើការកែសម្រួល SDI ដែលកុមារទទួលបានជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ បន្ទាប់ពីការពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវផែនការអប់រំដែលមានលក្ខណៈបុគ្គលឪពុកម្តាយគ្រូបង្រៀនអ្នកប្រឹក្សាយោបល់និងសមាជិកដទៃទៀតនៃក្រុម IEP អាចសំរេចថាកុមារគួរទទួលបានការណែនាំពីបុគ្គលថ្មីឬត្រូវការ SDI តិចជាងឆ្នាំមុន។