ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃពិការភាពការសិក្សា

រោគសញ្ញាសញ្ញានិងលក្ខណៈនៃការរៀនសូត្រពិការភាព

ពិការសិក្សាគឺជាភាពខុសគ្នាខាងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទក្នុងដំណើរការព័ត៌មានដែលកំណត់សមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងកម្រិតជំនាញច្បាស់លាស់។ នោះគឺជម្ងឺទាំងនេះគឺជាលទ្ធផលនៃភាពខុសគ្នាពិតប្រាកដក្នុងដំណើរការខួរក្បាលយល់និងប្រើប្រាស់ព័ត៌មាន។ មនុស្សគ្រប់គ្នាមានភាពខុសគ្នាក្នុងការរៀនសូត្រប៉ុន្តែអ្នកដែលមានបញ្ហា ពិការភាព មានបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរដែលនៅតែបន្តកើតឡើងពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ។

មិនមាន "ការព្យាបាល" សម្រាប់ការសិក្សាពិការភាពទេ។ កម្មវិធីអប់រំពិសេសអាចជួយមនុស្សឱ្យចេះដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះហើយពិការភាពនៃការសិក្សានឹងមានរយៈពេលមួយជីវិត។ ការរៀនសូត្រជនពិការអាចមានការលំបាកនៅក្នុងសាលារៀនឬនៅកន្លែងធ្វើការ។ ភាពពិការទាំងនេះក៏អាចប៉ះពាល់ដល់ការរស់នៅឯករាជ្យនិងទំនាក់ទំនងសង្គម។

គស្ញនិងរោគសញ្ញា

ជារឿយៗជនពិការរៀនសូត្រត្រូវបានកត់សម្គាល់ឃើញនៅពេលកុមារចាប់ផ្តើមបរាជ័យក្នុងសាលារៀន។ មាតាបិតានិងគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យតែងតែជាអ្នកដំបូងគេដែលឃើញ សញ្ញាដំបូងនៃការរៀនសូត្រពិការភាព ។ កុមារអាចមានការលំបាកក្នុងការរៀនជំនាញមូលដ្ឋានក្នុងការអានឬការយល់ដឹងអំពីការអាន។ ភាពលំបាកក្នុងការសរសេរគណិតវិទ្យាឬភាសាក៏អាចបង្ហាញពីបញ្ហាផងដែរ។ សិស្សខ្លះអាចងាយរៀនជំនាញជាមូលដ្ឋានប៉ុន្តែពិបាកក្នុងការអនុវត្តជំនាញក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាឬការងារថ្នាក់វិទ្យាល័យ។

ការរស់នៅជាមួយភាពពិការរៀនអាចជាការតស៊ូដ៏ឈឺចាប់សម្រាប់ទាំងឪពុកម្ដាយនិងកូន។

ក្នុងករណីជាច្រើនមាតាបិតាមានអារម្មណ៍ធូរស្រាលក្នុងការរកចម្លើយនៅពេលក្មេងត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនេះត្រូវបានធានាដោយសារវានាំទៅរកការគាំទ្របន្ថែមនៅសាលារៀនតាមរយៈគ្រូបង្រៀនដែលបានទទួលការបណ្តុះបពិសេសនិងកម្មវិធីអប់រំពិសេស។ សិស្សដែលមានពិការភាពក្នុងការសិក្សាក៏នឹងមានកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គលដែលបានបង្កើតឡើងដើម្បីបំពេញនូវតម្រូវការរបស់ពួកគេ។

កុមារដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការរៀនសូត្រពិការត្រូវបានគាំទ្រដោយ ការណែនាំដែលត្រូវបានរចនាយ៉ាងពិសេស ផ្អែកលើចំណុចខ្លាំងចំណុចខ្សោយនិងការរៀនសូត្ររបស់កូន ៗ ។

មូលហេតុនិងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ

ជនពិការរៀនសូត្រត្រូវបានគេជឿថាត្រូវបានបង្កឡើងដោយភាពខុសគ្នានៃប្រព័ន្ធប្រសាទនៅក្នុងរបៀបដែលខួរក្បាលដំណើរការព័ត៌មាន។ និយាយឱ្យសាមញ្ញមនុស្សម្នាក់មានពិការភាពក្នុងការរៀនសូត្រនៅពេលដែលសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការរៀនសូត្រផ្នែកសិក្សាគឺទាបជាងការរំពឹងទុកចំពោះកម្រិតនៃភាពវៃឆ្លាតរបស់គាត់។ វាជាការយល់ច្រឡំជាទូទៅអំពីការរៀនសូត្រពិការភាពដែលមនុស្សដែលមានពួកគេមិនអាចរៀនសូត្រឬមានភាពឆ្លាតវៃជាងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។ តាមពិតនេះមិនមែនជាករណី។ មនុស្សដែលមានកាយសម្បទារៀនសូត្រពិតជាមានគំនិតឆ្លាតវៃជាងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។ ការពិតវាអាចធ្វើទៅបានផងដែរដើម្បីឱ្យមានពិការភាពក្នុងការរៀននិងត្រូវបានអំណោយទានផងដែរ។ ភាពខុសគ្នាពិតប្រាកដនោះគឺថាអ្នកដែលមានពិការភាពរៀនសូត្ររៀនខុសពីគេហើយប្រហែលជាត្រូវការការអនុវត្តផ្សេងៗពីគ្នាដើម្បីរៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃពិការភាពការសិក្សាភាពខុសគ្នានេះត្រូវបានកំណត់ជាធម្មតាតាមរយៈ ការវាយតម្លៃ ដើម្បីកំណត់ពិន្ទុវៃឆ្លាតរបស់កុមារឬពិន្ទុ IQ និងពិន្ទុប្រឡងសមិទ្ធផលរបស់គាត់នៅក្នុងផ្នែកសិក្សាជាក់លាក់នៃការអានគណិតវិទ្យានិងភាសាសរសេរ។ ដំណើរការភាសាការចេះស្តាប់និងការបញ្ចេញមតិផ្ទាល់មាត់ក៏អាចត្រូវបានវាយតម្លៃផងដែរ។

ការពិនិត្យឡើងវិញពេញលេញនៃប្រវតិ្តអប់រំរបស់សិស្សត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីទប់ស្កាត់ការពន្យល់ផ្សេងៗដែលអាចពន្យល់បានសម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញនិងអាយអាយហ្វិកមុនពេលត្រូវបាន ធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។

ការរកឃើញ និង ការធ្វើអន្តរាគមន៍ដំបូង សម្រាប់ការរៀនសូត្រពិការភាពមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ប្រសិនបើអ្នកសង្ស័យថាកូនរបស់អ្នកមានបញ្ហារៀនសូត្រសូមស្វែងយល់ពីវិធីសម្គាល់សញ្ញាទូទៅឬពិការភាព។

តើការរៀនសូត្រពិការភាពជីវវិទ្យាដែរឬទេ?

ពិការភាពពិតប្រាកដ (LDs) ត្រូវបានគេជឿថាជាប្រភេទពិការភាពសរីរាង្គដែលបណ្តាលមកពីបញ្ហាកែច្នៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទដែលបង្កការលំបាកក្នុងការរៀននិងអនុវត្តជំនាញនៅក្នុងមុខវិជ្ជាសិក្សាមួយឬច្រើន។

ភស្តុតាងបង្ហាញថាឱកាសរបស់កុមារក្នុងការមានពិការភាពក្នុងការរៀនសូត្រកើនឡើងនៅពេលដែលឪពុកម្តាយឬសាច់ញាតិផ្សេងទៀតក៏មានពិការភាពក្នុងការរៀនសូត្រដែរ។ នេះបង្ហាញថាតំណពូជអាចដើរតួនាទីក្នុងករណីខ្លះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយក៏មាន មូលហេតុ ផ្សេងទៀត នៃជំងឺ LDs ដែលអាចការពារបាន ក្នុងករណីខ្លះ។

តើអ្នកគិតថាជនពិការរៀនសូត្រមែនទេ?

ប្រសិនបើអ្នកសង្ស័យថាកូនរបស់អ្នកអាចមានពិការភាពក្នុងការរៀនសូត្រសូមរៀន ពីរបៀបដើម្បីណែនាំ សម្រាប់ការវាយតម្លៃសម្រាប់កូនអ្នក។ មាត្រាទាំងនេះនឹងដើរអ្នកជាជំហាន ៗ តាមរយៈដំណើរការបញ្ជូនសម្រាប់ការវាយតំលៃដើម្បីកំណត់ថាតើកូនរបស់អ្នកមានពិការភាពក្នុងការរៀនសូត្រឬប្រភេទពិការភាពអប់រំផ្សេងទៀត។