កុមារនៅតាមសាលាជាច្រើនបានពន្យារពេលធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ
មាតាបិតានិងគ្រូបង្រៀនជួនកាលមិនយកចិត្តទុកដាក់លើសញ្ញានៃ ការរៀនសូត្រពីកុមារពិការ ។ ជាលទ្ធផលសិស្សជាច្រើនមិនទទួលបាន រោគវិនិច្ឆ័យ ទេរហូតដល់ពួកគេបានចូលរៀនក្នុងរយៈពេលប្រហែលពីរឆ្នាំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយឪពុកម្តាយដែលយកចិត្តទុកដាក់និងចេះវៃឆ្លាតប្រហែលជាអាចរកឃើញសញ្ញានៃការរៀនសូត្រពិការភាពដោយសារតែមាន សញ្ញានៃការយឺតយ៉ាវក្នុងការលូតលាស់ ដែលអាចមើលឃើញនៅពេលកុមារភាព។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀតក៏មានយុទ្ធសាស្ត្រនិងធនធានដែលអាចជួយបានដែរ។ អន្តរាគមន៍ដំបូងគឺជាគន្លឹះ។
1 -
មូលហេតុនៃការរៀនសូត្រពិការអាចប្រែប្រួលអត្ថិភាពនៃកត្តាហានិភ័យតែមួយគត់មិនត្រូវបានព្យាករណ៍ទុកជាមុនថាកុមារនឹងមានពិការភាពក្នុងការរៀនទេប៉ុន្តែវាបង្ហាញពីតម្រូវការចាំបាច់ដើម្បីតាមដានសម្រាប់តម្រូវការអន្តរាគមន៍ដំបូងដូចជា:
- ប្រវត្តិ គ្រួសារ នៃការរៀនពិការភាព
- កត្តាហានិភ័យនៃការកើតមុនពេលមានផ្ទៃពោះ
- ការរំលោភបំពានសារធាតុ
- ការថែទាំសុខភាពមិនទាន់គ្រប់លក្ខណ៍និងអាហារបំប៉ន
- ការ រងរបួសខួរក្បាល មុនឬផលវិបាកនៃការសម្រាលកូន
- ការប៉ះពាល់នឹងជាតិពុលបរិយាកាសដូចជាសំណកឬផ្សិតពុល
- ភាពខុសគ្នានៃការអភិវឌ្ឍនិងការពន្យារពេល
- ភាពក្រីក្រ
- ការរំលោភបំពាននិងការមិនយកចិត្តទុកដាក់
2 -
សង្កេតមើលការអភិវឌ្ឍដំបូងរបស់កូនអ្នកចំពោះរោគសញ្ញាពិការភាពការពន្យារពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ក្នុងផ្នែកណាមួយដូចខាងក្រោមអាចបង្ហាញពីសក្តានុពលសម្រាប់ការរៀនពិការៈ
- ម៉ូតូដុល - ចលនាសាច់ដុំធំ ៗ ដូចជាការឈរការដើរឬការទាញឡើង
- ម៉ាញ៉េន - ចលនាសាច់ដុំតូចៗដូចជាការចាប់យកវត្ថុម្រាមដៃនិងម្រាមជើង
- ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនិងភាសាដើម - សមត្ថភាពក្នុងការយល់ពីពាក្យឬប្រើការនិយាយ
- ជំនាញការយល់ដឹង - សមត្ថភាពក្នុងការគិតនិងដោះស្រាយបញ្ហា
- សង្គម / អារម្មណ៍ - សមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងត្រឹមត្រូវជាមួយអ្នកដទៃនិងបង្ហាញពីការឆ្លើយតបផ្នែកអារម្មណ៍សមរម្យ
3 -
មើលភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍកុមារដែលមិនមានពិការភាពឈានដល់ ដំណាក់កាលលូតលាស់ ក្នុងអត្រាដែលអាចព្យាករណ៍បាន។ ភាពយឺតយ៉ាវតិចតួចទៅមធ្យមមិនតែងតែបង្ហាញពីបញ្ហានោះទេដោយសារតែក្មេងៗភាគច្រើនចាប់បាន។
ជាទូទៅប្រហែល 12 ខែ កូនរបស់អ្នកគួរតែអាចឈរហើយអាចអនុវត្តជំហានមួយចំនួនដោយគ្មានការគាំទ្រ។ គាត់អាចបង្ហាញពីចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់មនុស្សនិងរបស់ក្មេងលេងសំណព្វនិងបង្ហាញពីការថប់បារម្ភនៅពេលដែលឪពុកម្តាយរបស់គាត់ចាកចេញ។ គាត់នឹងចិញ្ចឹមខ្លួនឯងនូវម្រាមដៃ។ គាត់និយាយថា "ម៉ាម៉ា" និង "ដាដា" និងយល់ "ទេ" ក៏ដូចជាពាក្យផ្សេងទៀតសម្រាប់វត្ថុនិងមនុស្សទូទៅ។ គាត់ធ្វើកាយវិការដើម្បីយកចិត្តទុកដាក់។
ច្រើនទៀត
4 -
ទទួលបានការពិនិត្យរកមើលទារកនិងកុមារទាន់ពេលវេលាគ្រូពេទ្យកុមាររបស់អ្នកនឹងពិនិត្យមើលទារករបស់អ្នកតាំងពីកំណើតដើម្បីពិនិត្យមើលសញ្ញាសំខាន់ៗនិងការឆ្លើយតបរបស់កូនអ្នកចំពោះការរំញោចផ្សេងៗ។ ក្នុងពេលពិនិត្យសុខភាពជាប្រចាំគ្រូពេទ្យនឹងពិនិត្យមើលការវិវត្តធម្មតា។ រក្សាចំណាំដើម្បីចែករំលែកការព្រួយបារម្ភរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើមានភស្តុតាងនៃបញ្ហានោះការបញ្ជូននឹងត្រូវបានធ្វើឡើងនៅពេលនោះដល់អ្នកឯកទេសអន្ដរាគមន៍ដំបូងសម្រាប់ ការវាយតម្លៃ និងការព្យាបាលប្រសិនបើចាំបាច់។ ក្មេងៗក៏អាចទទួលបានប្រយោជន៍ពី ការប្រឡងចក្ខុវិញ្ញាណបានឆាប់រហ័ស ។
5 -
មើលការអភិវឌ្ឍកូនរបស់អ្នកនៅក្នុងសាលាជារៀងរាល់ឆ្នាំបន្ទាប់ពីពីរបីខែដំបូងនៃសាលាមត្តេយ្យ, រៀបចំកិច្ចប្រជុំជាមួយគ្រូរបស់កូនអ្នក។ ចែករំលែកការព្រួយបារម្ភណាមួយដែលអ្នកមាននិងសួរថាតើកូនរបស់អ្នកស្ថិតនៅ លើផ្លូវជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍ បើធៀបនឹងកុមារដទៃទៀត។ សាលារៀនស្រុកសាធារណៈផ្តល់ ការត្រួតពិនិត្យ និង វាយតម្លៃ ដើម្បីកំណត់ថាតើ ការពន្យារពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍មានវត្តមាន ឬទេ។ បើដូច្នោះមែនអ្នកគ្រប់គ្រងសាលានឹងជួបជាមួយអ្នកនិង ក្រុមការងារ IEP ដើម្បីពិភាក្សាអំពីជម្រើសអន្តរាគមន៍ដំបូងដែលអាចរកបានសម្រាប់អ្នក។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានការវិវឌ្ឍន៍យឺតយ៉ាវកម្មវិធីអប់រំដែលមានលក្ខណៈបុគ្គលនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយអ្នកដើម្បីដោះស្រាយតម្រូវការរបស់នាង។
6 -
មើលភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការអានភាសានិងគណិតវិទ្យាកុមារមានការលូតលាស់ខុសៗគ្នាក្នុងឆ្នាំសិក្សាបឋមសិក្សា។ នៅឆ្នាំទី 3 កុមារអាចអានសៀវភៅជំពូកសាមញ្ញនៅថ្នាក់រៀនសរសេរប្រយោគសាមញ្ញបន្ថែមបូកនិងចាប់ផ្តើមគុណ។ សិស្សអាចមិនអនុវត្តភារកិច្ចទាំងនេះដោយភាពត្រឹមត្រូវពេញលេញ។ វាជារឿងធម្មតាសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរសំបុត្រនិងការសរសេរកញ្ចក់ដើម្បីបង្ហាញនៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។ សិស្សភាគច្រើននឹងរៀនកែតម្រូវកំហុសទាំងនេះដោយការណែនាំ។ ចំនួនភាគរយតូចនៃកុមារនឹងបន្តមានការលំបាកហើយនឹងអភិវឌ្ឍ ភាពពិការក្នុងការរៀនសូត្រ ។
7 -
ថ្នាក់ទីបីគឺជាឆ្នាំដ៏សំខាន់សម្រាប់កំណត់អត្តសញ្ញាណពិការភាពនៅថ្នាក់ទី 3 សូមសង្ស័យថាមានបញ្ហានៅពេលកូនរបស់អ្នក:
- មិនភ្ជាប់អក្សរនិងសម្លេង
- មិនអាចអានអត្ថបទកម្រិតថ្នាក់ទី
- មិនអាចយល់នូវអ្វីដែលគាត់បានអាន
- មិនអាចយល់គំនិតលេខ
- មិនអាចសរសេរអក្សរឬចងចាំអក្សរណាដែលឈរសម្រាប់សំឡេង
- មានការលំបាកបន្ទាប់ពីទិសដៅសូម្បីតែដោយមានជំនួយ
- មានការចងចាំមិនល្អ
- មិនអាចធ្វើឡើងវិញព័ត៌មានឬចម្លងធាតុ
- មានការលំបាកក្នុងការធ្វើតាមបន្ទាត់នៅពេលកាត់
- មានការលំបាកជាមួយនឹងការយកចិត្តទុកដាក់ឬឥរិយាបទ
កុមារដែលមានបញ្ហាបែបនេះអាចត្រូវបានគេបញ្ជូនទៅ ពិនិត្យ ដើម្បីកំណត់ រោគវិនិច្ឆ័យឬលុបចោលពិការភាពការសិក្សា ។
8 -
កន្លែងដែលត្រូវទទួលជំនួយសម្រាប់ការវាយតម្លៃលើពិការភាពការសិក្សារក្សាកំណត់ចំណាំអំពីកង្វល់របស់អ្នកដើម្បីចែករំលែកជាមួយគ្រូរបស់កូនអ្នក។ ទុកសំណាកគំរូការងារនិងទៅគ្រូទាំងនេះ។ ប្រសិនបើអ្នកសង្ស័យថាកូនរបស់អ្នកមានពិការភាពសូមសួរគ្រូបង្រៀននាយកសាលាឬអ្នកផ្តល់យោបល់អំពីការវាយតម្លៃដើម្បីកំណត់ថាតើកូនរបស់អ្នកមានពិការភាពដែរឬទេ។ ពួកគេនឹងជួយអ្នកតាមរយៈ ដំណើរការនៃការវាយតម្លៃ និងការធ្វើផែនការកម្មវិធីសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។