អ្នកអប់រំដើរតួយ៉ាងសំខាន់មិនត្រឹមតែក្នុងការបង្ការការគំរាមកំហែងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងក្នុង ការធ្វើអន្តរាគមន៍ ផងដែរ។ ការពិតការជួយជនរងគ្រោះពីការសម្លុតគំរាមកំហែងតាមរយៈការគំរាមកំហែងនៃការសម្លុតគំរាមកំហែងជួយពង្រឹងភាពជោគជ័យនៃការសិក្សានៅអនាគតរបស់កូន ៗ និងសុខុមាលភាពទូទៅ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្នកអប់រំមួយចំនួនការដឹងច្បាស់អំពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើឬនិយាយអាចមើលទៅហួសប្រមាណពេលខ្លះ។ យ៉ាងណាមិញគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានហ្វឹកហាត់ឱ្យធ្វើជាទីប្រឹក្សាទេ។
ការងាររបស់ពួកគេគឺដើម្បីអប់រំ។ ប៉ុន្តែពួកគេអាចគាំទ្រដល់ដំណើរការនៃការស្តារឡើងវិញជារួមនៅក្នុងថ្នាក់រៀននិងបញ្ចូលវាទៅក្នុងកាលវិភាគសិក្សាប្រចាំថ្ងៃ។ ខាងក្រោមនេះគឺជាវិធីចំនួន 8 ដែលពួកគេអាចជួយ:
ចាត់វិធានការភ្លាមៗ
មធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតមួយដើម្បីបញ្ចប់ស្ថានភាពសំលុតគំរាមគឺធ្វើអន្តរាគមន៍ភ្លាមៗនិងជាមួយផលវិបាកសមស្រប។ ជាការពិតណាស់ត្រូវប្រាកដថាត្រូវធ្វើតាមការណែនាំរបស់សាលារបស់អ្នកសម្រាប់ដោះស្រាយស្ថានការណ៍ចាប់រំលោភ។ ប៉ុន្តែមិនត្រូវព្រងើយកន្តើយពីស្ថានភាពចាប់រំលោភទេ។ អ្នកមិនត្រឹមតែមានហានិភ័យកើនឡើងទេប៉ុន្តែអ្នកក៏បញ្ជូនសិស្សរបស់អ្នកនូវ សារដែលមិនចង់បានពីការគំរាមកំហែង ដូចជា "ខ្ញុំមិនខ្វល់" ។
ជៀសវាងការពិភាក្សាអំពីឧប្បត្តិហេតុនេះនៅចំពោះមុខសិស្សដទៃទៀត
ត្រូវប្រាកដថាដើម្បីបំបែកជនសង្ស័យនិង ជនរងគ្រោះ នៅពេលពិភាក្សាអំពីឧប្បត្តិហេតុការសំលុតគំរាម។ កុំតម្រូវឱ្យជនរងគ្រោះចែករំលែកព័ត៌មានលម្អិតអំពីការសម្លុតធ្វើបាបនៅមុខមនុស្សចាស់។ ការគំរាមកំហែង ពាក់ព័ន្ធនឹងអតុល្យភាពអំណាចនិងការស្រមុះស្រមួលមិនដំណើរការ។ វាក៏មានភាពតានតឹងខ្លាំងផងដែរសម្រាប់ជនរងគ្រោះក្នុងការប្រឈមមុខនឹងនរណាម្នាក់ដែលពួកគេគិតថាមានអំណាចច្រើនជាងពួកគេ។
អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតអ្នកទំនងជាត្រូវដាក់ជនរងគ្រោះឱ្យសងសឹកវិញ។ ការលាតត្រដាងអំពីការសំលុតគំរាមគួរត្រូវបានធ្វើឡើងដោយសំងាត់និងដោយសុវត្ថិភាពរបស់ជនរងគ្រោះ។
ផ្តល់ការការពារជនរងគ្រោះ
បើសិនជាមានការគំរាមកំហែងកើតឡើងនៅតាមផ្លូវច្រាំងទ្វារកន្លែងចាក់សោបន្ទប់ សំរាក ឬនៅបន្ទប់ទឹកសូមប្រាកដថាជូនដំណឹងដល់អ្នកគ្រប់គ្រងសាលារៀន។
គួរតែមានវត្តមានមនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងកន្លែងក្តៅ ៗ របស់សាលារៀនទាំងអស់របស់អ្នកបើអ្នកគិតថានឹងទប់ស្កាត់ឧប្បត្តិហេតុនាពេលអនាគត។ កាន់តែពិបាកសាលារៀនរបស់អ្នកធ្វើឱ្យក្មេងៗមានការសម្លុតយកចិត្តទុកដាក់ពេញសាលាថ្ងៃណាអ្នកនឹងត្រូវដោះស្រាយបញ្ហានេះឱ្យបានទៀងទាត់។ គោលបំណងគឺថាអ្នកអនុវត្តការអនុវត្ត បង្ការការសម្លុត ដែលធ្វើការដូច្នេះភាគច្រើននៃថ្ងៃរបស់អ្នកគឺចំណាយលើការអប់រំតែមិនមែនលើការកែតម្រង់អាកប្បកិរិយាគំរាមកំហែង។
រកជនរងគ្រោះជាអ្នកផ្តល់ប្រឹក្សាឬមិត្ត
មិត្តភាព គឺជាធាតុសំខាន់មួយក្នុងការបង្ការការគំរាមកំហែង។ ជាពិសេស អត្តពលិក គឺជាជំរើសដ៏ល្អសម្រាប់ជួយជនរងគ្រោះពីការគំរាមកំហែង។ ប្រសិនបើអ្នកអាចភ្ជាប់ជនរងគ្រោះជាមួយនឹងអ្នកណែនាំឬមិត្តភក្ដិនេះវានឹងដើរទៅឆ្ងាយក្នុងការរារាំងការសម្លុតគំរាមនៅពេលអនាគតជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកទាំងពីរអាចដើរសាលប្រជុំជាមួយគ្នាហើយញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់រួមគ្នា។ ដូចគ្នានេះដែរមិត្តភាពថ្មីនេះអាចជួយស្ថាបនានូវ ការគោរពខ្លួនឯង និង ភាពស៊ូទ្រាំ របស់កុមារដែលប្រឈមនឹងគ្រោះថ្នាក់។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ជនរងគ្រោះនៃការគំរាមកំហែងដើម្បីដឹងថាមានមនុស្សនៅក្នុងសាលាដែលយកចិត្តទុកដាក់អំពីពួកគេ។
ហៅឪពុកម្តាយរបស់ជនរងគ្រោះ
វាច្បាស់ណាស់ថាឪពុកម្តាយរបស់ជនរងគ្រោះត្រូវបានគេហៅ។ រៀបចំដើម្បីពិភាក្សាអំពីឧប្បត្តិហេតុការសំលាប់ជាមួយពួកគេនិងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេដឹងពីអ្វីដែលសាលារៀនគ្រោងធ្វើដើម្បីធានាថាវាមិនកើតឡើងម្តងទៀត។
ត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការឆ្លើយតបអារម្មណ៍។ វាជាការលំបាកសម្រាប់ឪពុកម្តាយដើម្បីដឹងថាការសម្លុតធ្វើបាបកំពុងតែសំដៅទៅលើកូនរបស់ពួកគេ។ អត់ធ្មត់និងស្តាប់ដោយគំនិតបើកចំហ។ ដូចគ្នានេះផងដែរសូមធានាពួកគេថាអ្នកឬអ្នកគ្រប់គ្រងនឹងត្រូវពិគ្រោះអំពីឧបទ្ទវហេតុនេះជាមួយឪពុកម្តាយរបស់អ្នកចាប់រំលោភ។ សម្រាប់ហេតុផលឯកជនភាពអ្នកពិតជាមិនអាចពិភាកបានច្រើនពេក។ ហើយឪពុកម្តាយភាគច្រើនរបស់ជនរងគ្រោះយល់ថាវាលំបាកណាស់ក្នុងការទទួលយក។ ដូច្នេះត្រូវត្រៀមខ្លួនដើម្បីឆ្លើយតបនឹងការជំទាស់របស់ពួកគេនៅក្នុងលក្ខណៈស្ងប់ស្ងាត់និងការយល់ដឹង។ ចូរព្យាយាមផ្ដោតលើអ្វីដែលសាលារៀនគ្រោងធ្វើដើម្បីគាំទ្រដល់កូនរបស់ពួកគេនិងតិចអំពីរបៀបដែលសាលារៀនគ្រោងនឹងដាក់វិន័យដល់អ្នកដទៃ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការធានាឱ្យឪពុកម្តាយដឹងថាអ្នកដទៃនឹងត្រូវគេស្ដីបន្ទោសនឹងជួយបន្ទាបការព្រួយបារម្ភរបស់ពួកគេ។
ផ្តល់ជូនជនរងគ្រោះនូវធនធាន
វាជាការឆ្លាតវប្បធម៌សម្រាប់អ្នកអប់រំដើម្បីឱ្យមានបញ្ជីធនធានដែលអាចរកបានសម្រាប់ជនរងគ្រោះចាប់រំលោភ។ តាមវិធីនេះនៅពេលដែលឧប្បត្តិហេតុនៃការសំលុតគំរាមកើតឡើងអ្នកមិនចាំបាច់ធ្វើការស្រាវជ្រាវច្រើនទេ។ អ្នកអាចដឹកនាំសិស្សនិងឪពុកម្តាយរបស់គាត់ដោយគំនិតលើកន្លែងដែលត្រូវរកជំនួយ។ ឧទាហរណ៍ ផ្តល់ឱ្យជនរងគ្រោះនិងឪពុកម្តាយរបស់គាត់នូវការបោះពុម្ព ឬបញ្ជីនៃគេហទំព័រដែលអ្នកគិតថានឹងជួយគាត់ក្នុងដំណើរការសង្គ្រោះ។ វាក៏ជាគំនិតល្អផងដែរដែលមានបញ្ជីធនធានសហគមន៍ដែលអាចរកបានជំនួយបន្ថែមប្រសិនបើពួកគេត្រូវការ។
ចាប់ផ្ដើមការពិភាក្សាថ្នាក់រៀន
បញ្ចូលការពិភាក្សាអំពីសារៈសំខាន់នៃឥរិយាបថគោរពនៅក្នុងមេរៀនរបស់អ្នក។ រកវិធីដើម្បីចងវានៅក្នុងមេរៀនប្រវត្តិសាស្រ្តមេរៀនសិក្សាសង្គមឬមេរៀនអាន។ មានឧទាហរណ៍ជាច្រើនដែលងាយស្រួលក្នុងការពិភាក្សានៅលើការសម្លុតគំរាមកំហែង។ ឱ្យកូនរបស់អ្នកនិយាយអំពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេនៅពេលនិយាយអំពីការសម្លុតគំរាមកំហែងនិងលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យផ្តល់យោបល់សម្រាប់ការបង្ការការគំរាមកំហែង។ អ្នកនឹងភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះការយល់ដឹងដែលអ្នកនឹងទទួលពីការគំរាមកំហែងនៅសាលារៀនរបស់អ្នកនៅពេលអ្នកផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវវេទិកាមួយដើម្បីពិភាក្សាអំពីបញ្ហានេះ។ លើសពីនេះទៀតការពិភាក្សាថ្នាក់បើកចំហជារឿយៗធ្វើឱ្យមានការគំរាមកំហែងដល់ឥរិយាបថដែលមិនអាចទទួលយកបាន។
ពិនិត្យស្ថានភាព
កុំសន្មតថាការសម្លុតគំរាមនេះបានឈប់ដោយសារសាលារៀនបានធ្វើអន្តរាគមន៍។ ជាមួយសិស្សខ្លះវាអាចត្រូវការអន្តរាគមន៍ជាច្រើននិងបង្កើនផលវិបាកមុនពេលពួកគេផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាគំរាមកំហែងរបស់ពួកគេ។ ហើយគួរឱ្យស្តាយចំពោះសិស្សខ្លះការសម្លុតធ្វើឱ្យពួកគេធ្វើការដូច្នេះពួកគេមិនដែលអាចផ្លាស់ប្តូរ។ ដោយហេតុផលនេះអ្នកត្រូវរក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយជនរងគ្រោះនិងកំណត់ថាតើអ្វីកំពុងរីកចម្រើន។ ប្រសិនបើគាត់នៅតែត្រូវគេប្រមាថមើលងាយបន្ទាប់មកអ្នកត្រូវចូលទៅដោះស្រាយបញ្ហា។
ព្រះបន្ទូលពីណាស់
ក្នុងនាមជាអ្នកអប់រំអ្នកមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការផ្តល់បរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពសម្រាប់សិស្សរបស់អ្នក។ ជាលទ្ធផលវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការដោះស្រាយពីស្ថានភាពការសម្លុតគំរាមកំហែងនៅពេលដែលវាកើតឡើង។ ប្រសិនបើការគំរាមកំហែងមិនត្រូវបានដោះស្រាយទេវាគ្រាន់តែបង្កើនផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់បរិស្ថានសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។ ការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថាសូម្បី អ្នកឈរមើលក៏ត្រូវរងផលប៉ះពាល់ដោយការសម្លុតធ្វើបាប ដែរ។ ដូច្នេះវាស្ថិតនៅក្នុងចំណាប់អារម្មណ៍ដ៏ល្អបំផុតរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នាដើម្បីធ្វើអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើបានដើម្បីរក្សាការគំរាមកំហែង។