សិស្សនិមួយៗចាំបាច់ត្រូវមានទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តរបស់គាត់។ ភាគច្រើននៃការតភ្ជាប់ទាំងនេះត្រូវបានសាងសង់នៅសាលារៀន។ ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្នកដែលពិបាកក្នុងការបង្កើតមិត្តភាពឬជាញឹកញាប់រកឃើញនៅលើរង្វង់សង្គមគ្រប់គ្នាសាលាអាចជាប្រភពនៃការឈឺចាប់។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃពួកគេត្រូវបានរំឭកពីការតស៊ូរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ពួកគេអាចមានបញ្ហាក្នុងការស្វែងរកដៃគូនៅក្នុងថ្នាក់ឬពួកគេគឺជាជម្រើសចុងក្រោយសម្រាប់គម្រោងជាក្រុម។
ពួកគេក៏អាចមានអារម្មណ៍ថាមានតែម្នាក់ឯងនៅពេលអាហារថ្ងៃត្រង់ចាកចេញពីសម្រាកនិងឯកោនៅលើការដើរផ្ទះពីសាលា។
កង្វះនៃការតភ្ជាប់សង្គមក៏ធ្វើឱ្យសិស្សទាំងនេះប្រឈមនឹងការគំរាមកំហែងផងដែរ។ ចោរលួច មានទំនោរទៅរកកុមារដែលដាច់ឆ្ងាយពីសង្គម។ សូម្បីតែ មិត្ត ម្នាក់ដែល មានសុខភាពល្អ ក៏អាចជួយការពារកុំឱ្យមានការគំរាមកំហែងបានដែរ។ ជាលទ្ធផលវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងឡើងដែលគ្រូនិងអ្នកគ្រប់គ្រងបានធ្វើអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើបានដើម្បីជួយសិស្សដែលដាច់ឆ្ងាយពីគ្នាដើម្បីភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ។ ប្រសិនបើអ្នកទទួលស្គាល់ថាសិស្សកំពុងត្រូវបានគេបែកបាក់គ្នាសង្គមនោះគឺជាគំនិតប្រាំនៅលើអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបានដើម្បីជួយ។
ស៊ើបអង្កេតបញ្ហា
មុនពេលដែលអ្នកអាចជួយសិស្សដាច់ស្រយាលអ្នកត្រូវដឹងអំពីមូលហេតុដែលសិស្សកំពុងតស៊ូសង្គម។ ចាប់ផ្តើមដោយសង្កេតសិស្សនៅក្នុងការកំណត់ផ្សេងគ្នាដូចជានៅអាហារថ្ងៃត្រង់, ក្នុងអំឡុងពេលឈប់សំរាកនិងក្នុងថ្នាក់។ និយាយដោយស្ងាត់ ៗ ជាមួយអតីតគ្រូបង្រៀននិងសិស្សដែលគួរឱ្យទុកចិត្តដើម្បីមើលអ្វីដែលពួកគេគិតថាជាបញ្ហាដែលនៅពីក្រោយភាពឯកោ។
អ្នកអាចដឹងថាការលំបាករបស់សិស្សគឺទាក់ទងទៅនឹងភាពច្នៃប្រឌិត, អាកប្បកិរិយារបស់ក្មេងស្រី, ភាពអៀនខ្មាស់, បញ្ហាជីវិតនៅផ្ទះឬអនាម័យ។ ឬគាត់ប្រហែលជា ដាច់ឆ្ងាយពីគាត់ដោយសារគាត់ខុសប្លែកពីគេ ។ អ្នកក៏អាចរកឃើញថាសិស្សគឺជាជនរងគ្រោះនៃការគំរាមកំហែងពាក្យចចាមអារ៉ាមនិងការនិយាយដើមឬសូម្បីតែការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិតនិងសិស្សដទៃទៀតកំពុងជៀសវាងសិស្សដោយសារតែ សម្ពាធពីមិត្តភក្តិ ។
ដោះស្រាយរាល់បញ្ហាទាក់ទងនឹងការសម្លុត
ប្រសិនបើអ្នករកឃើញថាភាពឯកោខាងសង្គមគឺទាក់ទងទៅនឹងការសម្លុតគំរាមកំហែងហើយមិនមែនជាកង្វះខាតជំនាញសង្គមនោះត្រូវប្រាកដថាអ្នកដោះស្រាយបញ្ហានេះភ្លាមៗ។ ប្រសិនបើសិស្សជាជនរងគ្រោះនៃ ពាក្យចចាមអារ៉ាមនិងនិយាយដើមគេ ឬត្រូវបានគេឱ្យអមនុស្សធម៌ដោយអ្នកដទៃចូរដោះស្រាយអាកប្បកិរិយាទាំងនេះនៅពេលដែលអ្នកឃើញវាកើតឡើង។ អ្នកក៏អាចផ្តល់គំនិតសិស្សក្នុងការទប់ទល់នឹង ការគំរាមកំហែង ទាំងនេះ។ ហើយអ្នកក៏អាចរៀបចំមេរៀនមួយដែលលើកទឹកចិត្ត ការយល់ចិត្ត ការគោរពនិងឥរិយាបថវិជ្ជមានផ្សេងៗទៀត។
បង្វឹកសិស្ស
ចាប់ផ្តើមដោយ ជួយសិស្សដាច់ស្រយាលឱ្យកាន់តែប្រសើរនូវជំនាញសង្គមរបស់គាត់ ។ ផ្តល់ការណែនាំអំពីស្ថានភាពសង្គមដែលគាត់អាចជួបប្រទះនិងផ្តល់នូវចង្អុលបង្ហាញពីរបៀបដោះស្រាយស្ថានភាពទាំងនោះ។ ការធ្វើលំហាត់ប្រាណនេះអាចមានលក្ខណៈសាមញ្ញដូចជាការលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យមានទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃនិងមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់។ គោលដៅគឺដើម្បីឱ្យគាត់ខិតខំកសាងមិត្តនិងទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ។
រៀបចំឱកាសសង្គម
ជម្រើសមួយគឺលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដែលផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់មានទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ។ សកម្មភាពដែលអ្នកបានផ្ដល់អនុសាសន៍នឹងអាស្រ័យលើផ្នែកនៃចំណាប់អារម្មណ៍ឬទេពកោសល្យរបស់សិស្ស។ ប៉ុន្តែសកម្មភាពទាំងនេះអាចរួមបញ្ចូលទាំងអ្វីគ្រប់យ៉ាងពីសៀវភៅប្រចាំឆ្នាំនិងក្លឹបអុកទៅរឿងនិងកីឡា។
សូម្បីតែសកម្មភាពដែលទាក់ទងនឹងសេវាសហគមន៍គឺជាឱកាសល្អសំរាប់សិស្សក្នុងការទំនាក់ទំនងសង្គម។ ជម្រើសមួយទៀតគឺដើម្បីបង្កើតគម្រោងជាក្រុមដែលនិស្សិតធ្វើការនៅខាងក្រៅថ្នាក់។ ដាក់សិស្សដែលដាច់ឆ្ងាយពីគ្នាដោយមានសិស្សដែលមានភាពចាស់ទុំនិងអាណិតអាសូរដែលនឹងត្រូវប្រាកដថាបញ្ចូលគាត់នៅក្នុងគម្រោង។ បន្ទាប់មកពិនិត្យមើលវឌ្ឍនភាពក្រុមហើយត្រូវប្រាកដថាអ្វីៗកំពុងធ្វើចលនាយ៉ាងរលូន។ អ្នកក៏អាចឆ្លៀតឱកាសនេះដើម្បីជួយសិស្សទាំងនេះទទួលស្គាល់ភាពខ្លាំងនិងទេពកោសល្យរបស់គាត់។
រៀបចំក្លឹបអាហារថ្ងៃត្រង់
ប្រើគំនិតក្លិនអាហារថ្ងៃត្រង់ជាឱកាសមួយដើម្បីផ្តល់រង្វាន់ដល់សិស្សនិស្សិតសម្រាប់ការយល់ចិត្ត, មេត្ដាករុណា, គោរព, សប្បុរសដល់អ្នកដទៃឬមានប្រយោជន៍។
រង្វាន់គឺថាសិស្សទទួលបានការសម្រាកពីចំណីអាហារដើម្បីបរិភោគនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកអាចផ្តល់ភីហ្សាឬអាហារដែលអ្នកចូលចិត្ត។ ឬក៏ឱ្យកូន ៗ ម្នាក់ៗរួមចំណែកក្នុងមួយដុល្លារសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់ពិសេស។ ជម្រើសមួយទៀតគឺអោយពួកគេនាំយកអាហារថ្ងៃត្រង់ទៅសាលារៀនរបស់អ្នកហើយរង្វាន់គឺថាពួកគេអាចស្ដាប់តន្ត្រីសម្រាកនិងរីករាយនឹងការ៉េមបន្ទាប់ពី។ វិធីណាក៏ដោយដែលអ្នកជ្រើសរើសដើម្បីផ្តល់រង្វាន់ដល់ក្លឹបអាហារថ្ងៃត្រង់របស់អ្នកសូមប្រាកដថាសិស្សដែលដាច់ឆ្ងាយពីគ្នារបស់អ្នកត្រូវបានរួមបញ្ចូល។ អាហារថ្ងៃត្រង់ពិសេសនេះនឹងផ្តល់ឱ្យគាត់នូវឱកាសដើម្បីតភ្ជាប់ជាមួយសិស្សដែលទំនងជានឹងទទួលគាត់។
ព្រះបន្ទូលពីណាស់
ជាទូទៅនៅពេលនិយាយអំពីការបង្កើតទំនាក់ទំនងនៅសាលារៀនគ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការជួយនិស្សិតដែលមានការប្រកួតប្រជែងកាន់តែច្រើនរកឃើញកន្លែងដែលពួកគេចូល។ ពួកគេក៏អាចប្រាស្រ័យទាក់ទងថាសិស្សទាំងនេះផ្តល់តម្លៃដល់សហគមន៍សាលារៀនហើយថាពួកគេជាកម្មសិទ្ធិរបស់ មនុស្សម្នាក់ទៀត។ តាមរយៈការចូលរួមជាមួយសិស្សនិងជួយឱ្យពួកគេភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងគ្រូបង្រៀនកំពុងជួយសិស្សានុសិស្សទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។