ការយល់ដឹងអំពីការឈ្លានពានពាក់ព័ន្ធនិងបាតុភូតស្រីមធ្យម
ការរំលោភឈ្លានពាន គឺជាប្រភេទនៃការគំរាមកំហែងដែលជារឿយៗមិនត្រូវបានកត់សំគាល់ដោយឪពុកម្តាយនិងអ្នកអប់រំ។ ហេតុដូច្នេះហើយមនុស្សវ័យជំទង់និងមនុស្សចាស់ដែលចូលរួមក្នុងការឈ្លានពានទាក់ទងគ្នាជាញឹកញាប់អាចបំពានការគ្រប់គ្រងនិងរៀបចំអ្នកដទៃនៅក្រោមរ៉ាដារបស់មនុស្សពេញវ័យ។ តាមការពិតក្មេងខ្លះមានជំនាញក្នុងការគំរាមកំហែងបែបនេះដែលគ្មាននរណាម្នាក់ធ្លាប់សង្ស័យថាពួកគេធ្វើឱ្យអ្នកដទៃឈឺចាប់ឡើយ។
ជួនកាលការឈ្លានពានទំនាក់ទំនងត្រូវបានគេសំដៅទៅជាការសម្លុតគំរាមកំហែងខាងផ្លូវចិត្តឬបាតុភូត ស្រីមធ្យម និងពាក់ព័ន្ធនឹងឧបាយកលសង្គមដូចជា:
- មិនរាប់បញ្ចូលមនុស្សមកពីក្រុម
- ផ្សព្វផ្សាយពាក្យចចាមអារ៉ាម
- បំបែកពាក្យសម្ដីឬចែករំលែកអាថ៌កំបាំង
- ជ្រើសរើសអ្នកផ្សេងដើម្បីមិនចូលចិត្តគោលដៅ
ជាទូទៅក្មេងស្រីមានទំនោរមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាងក្មេងប្រុសជាពិសេសនៅក្នុងថ្នាក់ទី 5 ដល់ថ្នាក់ទី 8 ។
គស្ញទូទៅនៃការគៀបសង្កត់ទំនាក់ទំនង
ខណៈពេលដែលយុទ្ធសាស្រ្តដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការរំលោភឈ្លានពានទំនាក់ទំនងប្រែប្រួលពីមនុស្សម្នាក់ទៅមនុស្សម្នាក់ទៀតនេះគឺជាអាកប្បកិរិយាធម្មតាមួយចំនួនដើម្បីរកមើល:
- និយាយអាក្រក់អំពីអ្នកដទៃ
- backstabbing មួយផ្សេងទៀត
- ធ្វើឱ្យអ្នកដទៃលេងសើចចំពោះគេថាតើពួកគេស្លៀកពាក់ឬរបៀបដែលពួកគេមើល
- ដោយមិនរាប់បញ្ចូលនិង លុបបំបាត់អ្នកដទៃ
- ការចាកចេញពីសារដែលឈឺចាប់ឬសារដែលមានន័យលើទូរស័ព្ទដៃ, បណ្តាញសង្គម, តុនិង lockers
- ការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីន ធ័រណែតឬបំភ័យអ្នកដទៃនៅលើអ៊ីនធឺណិត
- បំភិតបំភ័យអ្នកដទៃ
- ដោយប្រើ សម្ពាធពីមិត្តភក្ដិ ដើម្បីឱ្យអ្នកដទៃចូលរួមក្នុងការគំរាមកំហែង
- បង្កើតក្បួនសម្រាប់នរណាម្នាក់ដែលចង់ក្លាយជាផ្នែកនៃក្រុមសង្គម
- បង្កើត cliques
- រាលដាលពាក្យចចាមអារាមឬការចូលរួមក្នុងការនិយាយដើម
ហេតុអ្វីបានជាកុមារីចូលរួមក្នុងអំពើហិង្សាទំនាក់ទំនង?
មូលហេតុចម្បងមួយក្នុងចំណោមហេតុផលចម្បង ៗ នៃក្មេងស្រីដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការឈ្លានពានទាក់ទងនឹងការបង្កើតនិងរក្សាឋានៈសង្គមនៅក្នុងសាលារៀន។ ជាឧទាហរណ៍ក្មេងស្រីនឹងប្រើអំពើហិង្សាដែលទាក់ទងនឹងការធ្វើសង្គ្រាមបុគ្គលម្នាក់ៗនៅពេលដែលពួកគេមានស្ថានភាពសង្គម។
ចំនួននៃកត្តាណាមួយជំរុញឥរិយាបថនេះរួមបញ្ចូលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងពី ការច្រណែន និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការភ័យខ្លាចនៃការប្រកួតប្រជែង។ ខាងក្រោមនេះជាទិដ្ឋភាពទូទៅនៃកត្តាជំរុញទឹកចិត្តសម្រាប់ការឈ្លានពានទំនាក់ទំនង។
ការឈ្លានពានដែលទាក់ទងនឹងការធុញទ្រាន់នឹងការធុញទ្រាន់និងការបង្កើតរំភើប ។
ស្រី្ត ចង្រៃអាច លូតលាស់បានក្នុងការនិយាយរឿងរ៉ាវឬចែករំលែកព័ត៌មានអវិជ្ជមាន។ ជាលទ្ធផលក្មេងស្រីនឹងបង្កើតក្តីរំភើបនៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេតាមរយៈការផ្សព្វផ្សាយ ពាក្យចចាមអារ៉ាមការ ចែករំលែកការសំងាត់ឬការបង្កើតរឿង។ ពួកគេរីករាយនឹងការយកចិត្តទុកដាក់ដែលពួកគេទទួលបានសម្រាប់ការដឹងពីអ្វីដែលអ្នកដទៃមិនដឹង។ ហើយពួកគេចូលចិត្តអាចធ្វើឱ្យការប្រកួតប្រជែងរបស់ពួកគេធ្លាក់ទៅក្នុងរឿងប្រឌិតដែលធ្វើឱ្យខូចកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់មនុស្សម្នាក់។
ការឈ្លានពានដែលទាក់ទងគឺជាលទ្ធផលនៃសម្ពាធពីមិត្តភក្តិ។
ក្មេងស្រីខ្លះសម្របសម្រួលតម្លៃឬគោលការណ៍របស់ពួកគេដើម្បីឱ្យសមនឹងក្រុមឬដើម្បីទទួលបានការទទួលយក។ ពួកគេអាចផ្សព្វផ្សាយពាក្យចចាមអារ៉ាមឬ ពាក្យចចាមអារ៉ាម ដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាជាផ្នែកមួយនៃក្រុមឬកាន់តែមានប្រជាប្រិយភាព។ ពួកគេក៏អាចចូលរួមក្នុងការចោទប្រកាន់ពីសំណាក់ក្រុមអ្នកដទៃឬក៏បណ្តេញមនុស្សម្នាក់ផ្សេងទៀតដើម្បីទទួលយកដោយក្រុម។ ជាច្រើនលើកពួកគេធ្វើរឿងទាំងនេះដោយខ្លាចបាត់បង់តួនាទីសង្គមរបស់ពួកគេនៅក្នុងក្រុមនិងនៅសាលារៀន។
ការឈ្លានពានស្នេហាគឺមកពីការគោរពខ្លួនឯង ។
ការឈ្លានពានដែលទាក់ទងគឺជួនកាលជាការលាក់បាំងចំពោះ ការគោរពខ្លួនឯង ។
ជាឧទាហរណ៍ការសម្លុតធ្វើបាបអាចមានអារម្មណ៍មិនសូវល្អចំពោះសម្លៀកបំពាក់ឬរូបរាងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាងហើយនឹងវាយប្រហារអ្នកដទៃមុនពេលពួកគេមានឱកាសវាយប្រហារនាង។ នៅពេលផ្សេងទៀតក្មេងស្រីនឹងចាប់រំលោភអ្នកដទៃដោយសង្ឃឹមថាការធ្វើបែបនេះនឹងធ្វើអោយពួកគេមានអារម្មណ៍ល្អប្រសើរជាងមុន។
ការឈ្លានពានស្នេហាលុបបំបាត់ការប្រកួតប្រជែង ។
ពេលខ្លះក្មេងស្រីនឹងចាប់រំលោភនរណាម្នាក់ដោយសារតែពួកគេច្រណែននាង។ ប្រហែលជាពួកគេមានអារម្មណ៍ថានាងស្អាតជាងក្មេងស្រីឬក្មេងស្រី។ មិនថាហេតុផលយ៉ាងណាទេក្មេងស្រីតែងតែជម្រុញឱ្យនរណាម្នាក់ធ្វើឱ្យនាងហាក់ដូចជាមិនសូវទទួលបានអ្នកដទៃ។ ជាញឹកញាប់ពួកគេនឹងប្រើយុទ្ធសាស្រ្តដូចជាពាក្យចចាមអារាម, ស្លុត shaming និង ឈ្មោះ - អំពាវនាវ ឱ្យធ្វើឱ្យក្មេងស្រីម្នាក់មើលទៅអាក្រក់។
ការរំលោភឈ្លានពានគឺជាឥរិយាបទដែលបានរៀន។
ពេលខ្លះក្មេងស្រីនិយាយដើមគេហើយនិយាយតិចអំពីអ្នកដទៃពីព្រោះនេះជាអ្វីដែលពួកគេឃើញស្ត្រីពេញវ័យធ្វើ។ មិនថាវាជាកម្មវិធីទូរទស្សន៍បងស្រីម្តាយឬសូម្បីតែគ្រូបង្រៀនក្រុមក្មេងស្រីជាញឹកញាប់បង្ហាញគំរូអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីអ្វីដែលនៅពីមុខពួកគេ។
ផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្តនៃការបង្ខូចទំនាក់ទំនង
វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេសម្រាប់មាតាបិតានិងអ្នកអប់រំដើម្បីវាយតម្លៃលើផលប៉ះពាល់នៃការរំលោភឈ្លានពាន។ ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្នកដែលទទួលបានការឈឺចាប់វាគ្រាន់តែជាការឈឺចាប់ដូចប្រភេទផ្សេងៗទៀតនៃការសម្លុតធ្វើបាបដែរ។ ការពិតក្មេងស្រីជាច្រើនរាយការណ៍ថា ការសម្លុតគំរាមកំហែង គឺគ្រាន់តែជាការឈ្លានពានដូចជាការរំលោភបំពានលើរាងកាយ។ ភាពខុសគ្នានោះគឺថាការឈ្លានពានគ្នាទុកឱ្យមានស្នាមជាំនៅខាងក្នុងមិនមែនខាងក្រៅទេ។ ក្នុងករណីខ្លះជនរងគ្រោះនៃការសម្លុតគំរាមកំហែងខាងសតិអារម្មណ៍បង្ហាញពីសញ្ញានៃទុក្ខវេទនាច្រើនជាងអ្នកដែលត្រូវបានគេធ្វើបាប។ ឧទាហរណ៍ជនរងគ្រោះនៃការឈ្លានពានទាក់ទងជាញឹកញាប់:
- អារម្មណ៍ត្រូវបានបដិសេធ, មិនសូវមានសង្គម, មិនគ្រប់គ្រាន់, មិនទាក់ទាញនិងមិនទំនង
- ទទួលរងពីជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត
- គិតអំពីការធ្វើអត្តឃាត
- អភិវឌ្ឍខ្លួនឯង
- មានបទពិសោធន៍ទទួលទានអាហារនិងការដេកលក់
- ទទួលការអប់រំ
- តស៊ូដើម្បីបង្កើត មិត្តភាពដែលមានសុខភាពល្អ
ប្រសិនបើអ្នកកត់សម្គាល់លក្ខណៈទាំងនេះនៅក្នុងកូនរបស់អ្នកត្រូវប្រាកដថាអ្នកជីករឹតតែជ្រៅជាងហើយរកឃើញអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ អ្នកក៏ប្រហែលជាចង់ពិភាក្សាជាមួយគ្រូពេទ្យកុមារឬស្វែងរកអ្នកប្រឹក្សាដែលមានឯកទេសក្នុងការគំរាមកំហែង។
ពាក្យមួយពីណាស់
មានរឿងជាច្រើនដែលអ្នកអាចធ្វើបានដើម្បីជួយកូនជំទង់របស់អ្នកឱ្យចេះ ដោះស្រាយបញ្ហាក្មេងស្រីមធ្យម និង ស្វែងរកការរំលោភបំពានខាងទំនាក់ទំនង ។ ជាឧទាហរណ៍សូមប្រាកដថាអ្នកចំណាយពេលស្ដាប់។ ការពិភាក្សាការពិតថាខណៈពេលដែលនាងមិនអាចគ្រប់គ្រងអ្វីដែលអ្នកដទៃធ្វើឬនិយាយនាងអាចគ្រប់គ្រងការឆ្លើយតបរបស់នាងបាន។ ត្រូវលើកទឹកចិត្តអត់ធ្មត់និងចេះអាណិតអាសូរ។ ការឈ្លានពានដែលទាក់ទងគឺជាបទពិសោធដ៏ច្រឡំនិងឈឺចាប់។ ម៉្យាងទៀតត្រូវបានគេវាយតម្លៃដោយគ្រូពេទ្យគ្រួសាររបស់អ្នកឬគ្រូពេទ្យកុមារប្រសិនបើអ្នកសម្គាល់ឃើញថាមានរោគសញ្ញាធ្លាក់ទឹកចិត្តឬប្រសិនបើគាត់បង្ហាញពីគំនិតនៃការធ្វើអត្តឃាតខ្លួនឯង។ រឿងទាំងនេះមិនគួរត្រូវបានមិនអើពើ។