ពិន្ទុទាប, លំអៀងនិងពិន្ទុ IQ ធ្វើឱ្យបញ្ជីនេះ
ក្មេងជំទង់ភាគច្រើនតស៊ូជាមួយរូបភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេប៉ុន្តែមនុស្សវ័យជំទង់ដែលមានពិការភាពខាងការរៀនគឺងាយនឹងងាយ។ ពួកគេដឹងថាពួកគេមានការលំបាករៀនកាន់តែច្រើនជាងមិត្តភក្តិដែលអាចនាំឱ្យមានអារម្មណ៍អៀនខ្មាស់ការបរាជ័យខ្លួនឯងនិងការព្រួយបារម្ភអំពីអនាគត។
ខណៈពេលដែលមនុស្សវ័យជំទង់និងឪពុកម្តាយអាចជៀសវាងនិយាយអំពីការរៀនសូត្រពិការភាព, ក្មេងជំទង់ជាច្រើនទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការរៀនបន្ថែមទៀតអំពីភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ។ នេះជាការពិតរហ័សមួយចំនួនដែលអ្នកគួរតែបង្រៀនកូនរបស់អ្នកអំពី ពិការភាពនៃការរៀន របស់គាត់។
មនុស្សវ័យជំទង់ដែលមានកាយសម្បទារៀនមានមធ្យមឬខ្ពស់ជាង IQ
វាជាការពិត! ភាពពិការក្នុងការរៀន របស់យុវវ័យភាគច្រើនត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយវិធីសាស្រ្តខុសគ្នារវាងសមិទ្ធផលនិងភាពជោគជ័យ។ នេះមានន័យថាពិន្ទុ IQ របស់ពួកគេត្រូវបានប្រៀបធៀបទៅនឹងពិន្ទុប្រឡង។ ភាពខុសគ្នារវាងពិន្ទុទាំងនោះជួយកំណត់ថាតើភាពពិការក្នុងការរៀនសូត្រមាន។
ដោយសារតែស្ថិតិដែលពាក់ព័ន្ធនឹងតម្រូវការសិស្សភាគច្រើនមានកំរិត IQ មធ្យម ឬខ្ពស់ជាងនេះដើម្បីមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ ដូច្នេះ, អ្នកអាចធនាគារលើការពិតថាអ្នកយ៉ាងហោចណាស់មានភាពឆ្លាតវៃដូចជា 68 ភាគរយនៃមិត្តភក្តិរបស់អ្នក, និងអាចធ្វើទៅបានច្រើនជាងនេះ។
កុមារដែលមានពិការភាពក្នុងការរៀនសូត្រគ្រាន់តែដំណើរការប្រភេទព័ត៌មានខ្លះខុសពីអ្នកដទៃ។
កុមារទាំងអស់មានលក្ខណៈខុសៗគ្នា - ការរៀនសូត្រពិការភាពគឺគ្រាន់តែរៀនខុសគ្នា
សិស្សនិមួយៗមានការយល់ដឹងខុសៗគ្នា។ សិស្សខ្លះរៀនកាន់តែប្រសើរឡើងដោយការអានច្រើនជាងអ្វីដែលពួកគេធ្វើដោយស្តាប់ការបង្រៀន។ អ្នកផ្សេងទៀតរៀនសូត្របានល្អបំផុតធ្វើការជាមួយគម្រោងដែលកំពុងអនុវត្តផ្ទាល់ជាងការគិតអំពីគំនិតនៅក្នុងគំនិតរបស់ពួកគេ។ អ្នកខ្លះរៀនល្អបំផុតដោយការអានហើយអ្នកដទៃទៀតចូលចិត្តសរសេរ។ លទ្ធភាពគឺគ្មានទីបញ្ចប់។
មនុស្សវ័យជំទង់ដែលមានកាយសម្បទារៀនសូត្រមានភាពរឹងមាំនៅក្នុងផ្នែកខ្លះនិងភាពទន់ខ្សោយរបស់អ្នកដទៃដូចជាអ្នកដទៃដែរ។ ភាពខុសគ្នាចម្បងគឺថាសិស្សដែលមានពិការភាពក្នុងការរៀនសូត្រមិនសមស្របទៅនឹងការណែនាំក្នុងថ្នាក់រៀនធម្មតាឱ្យបានលឿនដូចអ្នកដទៃទេ។
ការបង្រៀនតាមថ្នាក់រៀនធម្មតាភាគច្រើនត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយការបង្រៀនការអានអត្ថបទនិងជំនួយមើលឃើញ។ ជាលទ្ធផលសិស្សដែលត្រូវការភាពបត់បែនក្នុងការបង្រៀនត្រូវបានទុកចោលនៅក្នុងថ្នាក់រៀនប្រពៃណី។
សិស្សពិសេសត្រូវរៀនសូត្រតាមអត្រាផ្សេងៗ
តើអ្នកធ្លាប់មានអារម្មណ៍ថាអ្នកមិនយល់ពីអ្វីដែលគ្រូរបស់អ្នកបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់ហើយបន្ទាប់មកការយល់ដឹងគ្រាន់តែលេចឡើងក្នុងគំនិតអ្នកនៅពេលក្រោយមក? បើដូច្នេះអ្នកដឹងថាការរៀនសូត្រអាចចំណាយពេល។
សិស្សខ្លះត្រូវការពេលវេលានិងបទពិសោធន៍បន្ថែមទៀតដោយប្រើគំនិតដើម្បីយល់ពីវា។ ការធ្វើការជាមួយគ្រូបង្រៀនអប់រំពិសេសក្នុងក្រុមតូចៗអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរៀនច្រើនជាងពេលដែលអាចទទួលបាននៅក្នុងថ្នាក់រៀនធម្មតា។ សិស្សដែលមានពិការភាពក្នុងការរៀនសូត្រត្រូវការការណែនាំដែលផ្តល់ជូន:
- ពេលវេលាដើម្បីស្តាប់គំនិតដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងល្បឿនមួយធម្មជាតិទៅពួកគេ;
- ពេលវេលាដើម្បីគិតនិងអនុវត្តគំនិត
- ឱកាសដើម្បីធ្វើការជាក្រុមនិងពេលវេលាបន្ថែមដើម្បីធ្វើការតែម្នាក់ឯងប្រសិនបើចាំបាច់។ និង
- ពេលវេលាដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញជាញឹកញាប់មុនពេលបន្តទៅសម្ភារៈផ្សេងទៀត។
តម្រូវការពិសេសសិស្សានុសិស្សរៀនល្អបំផុតជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងៗគ្នានៃសម្ភារៈ
ការបង្រៀនគ្រូបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណីប្រើផ្ទាំងក្រណាត់ព្រីននិងបន្ទាប់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវកំពុងស្វែងរកវិធីសាស្ត្រទាំងនេះមិនបំពេញតាមតម្រូវការរបស់សិស្សទាំងអស់។ សូម្បីតែសិស្សដែលមិនមានពិការភាពក៏មានការលំបាកក្នុងថ្នាក់រៀនបែបប្រពៃណីដែរ។
សិស្សដែលមានពិការភាពក្នុងការរៀនគឺដូចជាអ្នកដទៃដែរ។ ពួកគេត្រូវការសម្ភារៈនិងឧបករណ៍សិក្សាផ្សេងៗគ្នាដូចជាគម្រោងដែលកំពុងអនុវត្តន៍ពិសោធន៍ផ្អែកលើបទពិសោធន៍ពិភពលោកនិងឧទាហរណ៍តក្កដើម្បីភ្ជាប់ការរៀនថ្មីទៅនឹងគំនិតដែលពួកគេយល់រួចហើយ។
ពួកគេក៏ត្រូវការសម្ភារៈដែលមើលឃើញមានអត្ថន័យផងដែរ - មិនគ្រាន់តែផ្តល់ឯកសារ ឧបករណ៏សិក្សា និង ឧបករណ៍ សាកល្បងដែលអាចបត់បែនបានដែលអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតបង្ហាញពីអ្វីដែលពួកគេបានរៀនតាមរបៀបដែលមានអារម្មណ៍ស្រួលចំពោះពួកគេ។
ក្មេងជំទង់ភាគច្រើនបារម្ភអំពីខ្លួនឯងមិនមែនការរៀនសូត្រពិការភាពរបស់អ្នកទេ
និស្សិតភាគច្រើនត្រូវការនូវការព្រួយបារម្ភអំពីអ្វីដែលអ្នកដទៃគិតអំពីពួកគេប៉ុន្ដែក្មេងជំទង់ជារវល់ពេកគិតអំពីខ្លួនឯងដើម្បីគិតអំពីពិការភាពនៃការរៀនរបស់អ្នក។
វាជាការពិត។ ធ្វើពិសោធន៍តិចតួចនេះ។ ក្នុងអំឡុងពេលផ្លាស់ប្តូរថ្នាក់បន្ទាប់របស់អ្នកនៅឯសាលារៀនសូមក្រឡេកមើលក្មេងៗទាំងអស់នៅក្នុងសាល។ គិតអំពីចំនួននិស្សិតដែលអ្នកមិនដឹងឬមិនធ្លាប់កត់សម្គាល់ពីមុន។
អ្នកក៏អាចឃើញសិស្សដែលអ្នកដឹងថាមានពេលវេលាលំបាកជាងអ្នករៀន, ខឹងនឹងអ្នកដទៃឬក៏ព្យួរការងារសង្គមឬជីវិតស្នេហារបស់ពួកគេជាងអ្វីផ្សេងទៀត។
បន្ទាប់មកមានសិស្សដែលមានបញ្ហាផ្នែកច្បាប់និងមានបញ្ហាឥរិយាបថសំខាន់ៗ។
សិស្សទាំងអស់នេះមានការព្រួយបារម្ភច្រើនអំពីបញ្ហារបស់ពួកគេជាងការរបស់អ្នក។
សិស្សដែលមានពិការភាពរៀនសូត្រត្រូវការសេចក្តីណែនាំខុសៗគ្នា
ដូចដែលអ្នកអាចឃើញសិស្សទាំងអស់ត្រូវមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងសម្ភារៈសិក្សារបស់ពួកគេនិងពេលវេលាបន្ថែមដើម្បីដំណើរការព័ត៌មាន។ ពួកគេក៏ត្រូវការគ្រូដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងការអប់រំពិសេសនេះត្រូវបានគេហៅថា ការបង្រៀនខុសពីគ្នា ។
សិស្សដែលមានពិការភាពសិក្សាទំនងជាត្រូវការការបង្រៀនខុសៗគ្នាហើយត្រូវមានគ្រូបង្រៀន សម្របខ្លួនតាមសម្ភារៈបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ កុមារទាំងអស់នឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីរឿងនេះប៉ុន្តែសាលារៀនមិនត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិឬក៏បំពាក់ដោយគ្រឿងបរិក្ខារដើម្បីផ្តល់ជូនដល់មនុស្សគ្រប់គ្នានោះទេ។
ជាលទ្ធផលការណែនាំដែលអាចបត់បែនបានជាធម្មតាត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់សិស្សដែលត្រូវការវាច្រើនបំផុត។ ជាមូលដ្ឋាននោះហើយជាមូលហេតុដែលមានដំណើរការដើម្បីកំណត់ រោគវិនិច្ឆ័យ និង អភិវឌ្ឍ IEPs សម្រាប់សិស្សដែលត្រូវការ ការថែទាំ ។
ក្មេងៗដែលមិនខ្វល់ - កុមារដែលខ្វល់មិនត្រូវខ្វះទេ
មិត្តភក្តិពិតប្រាកដនឹងមិនខ្វល់ថាអ្នកមានពិការភាពទេ។ ផ្ទុយទៅវិញពួកគេនឹងយកចិត្តទុកដាក់និងគោរពអ្នក។ មនុស្សវ័យជំទង់និងមនុស្សពេញវ័យមួយចំនួននឹងត្រូវបានលម្អៀងប្រឆាំងនឹងពិការភាពរបស់អ្នក។ នេះគឺជាគុណសម្បត្តិរបស់ពួកគេ។
កំហុសរបស់តួអង្គអាចកើតមានឡើងដោយសារតែការលំបាកនៅផ្ទះវប្បធម៌គ្រួសារការយល់ដឹងពីកុមារភាពអវិជ្ជមាននិងការខ្វះសមត្ថភាពវិនិច្ឆ័យ។ ភាគច្រើនអ្នកមិនអាចផ្លាស់ប្តូរវាបានទេ។ ការផ្លាស់ប្តូរត្រូវតែមាននៅក្នុងបុគ្គលនោះ។ រឿងវិជ្ជមានដែលអ្នកអាចធ្វើដើម្បីការពារខ្លួនអ្នកពីមនុស្សអវិជ្ជមានរួមមាន:
- ទទួលស្គាល់គុណវិបត្តិរបស់ពួកគេសម្រាប់អ្វីដែលវាគឺជានិងគ្មានអ្វីទៀតទេ។
- ដឹងថាវាមានតិចតួចដែលត្រូវធ្វើជាមួយអ្នក។
- ទទួលស្គាល់ថាពួកគេនឹងមានបទពិសោធន៍អាក្រក់ជាច្រើននៅក្នុងជីវិតដោយសារអាកប្បកិរិយានិងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។
- ជៀសវាងពួកគេ។
- បង្កើតរង្វង់មិត្តភក្តិរបស់អ្នក ។
មនុស្សវ័យជំទង់ខ្លះចាប់រំលោភសិស្សសាលាពិការ
សិស្សខ្លះនឹងព្យាយាម ធ្វើបាបអ្នក ។ ដូចមនុស្សដែលមានគុណសម្បត្តិនៃចរិតលក្ខណៈអ្នកដែលប្រព្រឹត្តអំពើអាក្រក់មានបញ្ហាបុគ្គលិកលក្ខណៈធ្ងន់ធ្ងរដែលមិនទាក់ទងនឹងអ្នកនិងពិការភាពរបស់អ្នក។ គូកននឹងយកគ្រប់ឱកាសដែលពួកគេអាចរកឃើញដើម្បីជ្រើសរើសអ្នកដទៃ។ ការរំខានអាចជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ។
ប្រសិនបើអ្នកកំពុងត្រូវបានជ្រើសរើសសូមនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយរបស់អ្នកទីប្រឹក្សាសាលារៀនគ្រូបង្រៀនឬមនុស្សពេញវ័យដែលគាំទ្រ។ ប្រសិនបើអ្នកពិបាកទទួលបាននរណាម្នាក់ដើម្បីស្តាប់សូមកុំធ្លាក់ទឹកចិត្ត។
បន្តនិយាយជាមួយមនុស្សពេញវ័យរហូតដល់អ្នករកឃើញនរណាម្នាក់ដែលនឹងស្ដាប់។ ប្រសិនបើអ្នកគិតថាអ្នកស្ថិតនៅក្នុងគ្រោះថ្នាក់ហើយគ្មាននរណាម្នាក់ស្តាប់ទេសូមទូរស័ព្ទទៅប៉ូលីស។