សញ្ញានៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលាមត្ដេយ្យ

តើ សាលាបឋមសិក្សា របស់អ្នក ត្រៀមរួចរាល់ដើម្បីចាប់ផ្តើមមត្តេយ្យ មែនទេ?

ក្មេងអាយុ 4 ឆ្នាំនិង 5 ឆ្នាំតែងតែរីកចម្រើនក្នុងល្បឿនខុសៗគ្នាដូច្នេះជួនកាលវាពិបាកដឹងថាកុមារណាដែលត្រៀមរួចរាល់សម្រាប់សាលារៀន។ ខណៈពេលដែលក្មេងអាយុប្រាំឆ្នាំម្នាក់កំពុងអានរួចហើយអ្នកផ្សេងទៀតមិនអាចរាប់រហូតដល់ 10 ទេ។

ការយល់ដឹងអំពីអ្វីដែលត្រូវបានរំពឹងទុកពីកុមារចូលរៀនថ្នាក់មត្តេយ្យអាចជួយអ្នករៀបចំកូនរបស់អ្នកសម្រាប់សាលារៀននិងត្រូវប្រាកដថាគាត់ត្រៀមខ្លួនរួចរាល់។

សញ្ញានៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលាមត្ដេយ្យ

យោងទៅតាមមជ្ឈមណ្ឌលជាតិអប់រំសម្រាប់ការអប់រំរបស់ក្រសួងអប់រំយុវជននិងសាសនាបង្ហាញថាសញ្ញានៃការត្រៀមខ្លួនដើម្បីចាប់ផ្តើមមតេយ្យរួមមាន:

• ទំនាក់ទំនងអំពីអ្វីដែលគាត់ត្រូវការនិងចង់បាន
• ចែករំលែកនិងយកវេន
• មានការចង់ដឹងចង់ឃើញនិងសាទរពីការព្យាយាមសកម្មភាពថ្មី
• យកចិត្តទុកដាក់ហើយអង្គុយនៅដដែល
• ប្រើជក់និងជក់
• រាប់ដល់ 20
• ទទួលស្គាល់អក្សរនៃអក្ខរក្រម

គស្ញប្រពៃណីផ្សេងទៀតនៃការត្រៀមខ្លួនគឺថាកុមារអាចអនុវត្តតាមសេចក្តីណែនាំពីមួយទៅបីជំហានមានឥរិយាបថល្អនៅក្នុងថ្នាក់រៀននិងអាចទទួលបានយ៉ាងល្អជាមួយមិត្តភក្ដិ។

វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងការស្ទង់មតិគ្រូបង្រៀនរហ័សរហួនស្តីពីការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សិស្សនិស្សិតគ្រូបង្រៀនបានរាយការណ៍ថាសញ្ញាសំខាន់បំផុតនៃការត្រៀមលក្ខណៈរបស់សាលារៀនគឺអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយតម្រូវការនិងចង់បាននិងចង់ដឹងចង់ឃើញនិងចង់ស្ទង់មើលសកម្មភាពថ្មី។ ការរាប់និងការទទួលស្គាល់អក្សរនិងសូម្បីតែអង្គុយនៅតែត្រូវបានគេរាយការណ៍ថាជាសញ្ញាមិនសូវសំខាន់។

ការយកចិត្តទុកដាក់និងការអង្គុយនៅតែមាន

យ៉ាងណាក៏ដោយការដែលអាចយកចិត្តទុកដាក់និងការអង្គុយនៅតែត្រូវបានគេគិតថាជាសញ្ញាសំខាន់នៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការចូលរៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ។ តើក្មេងអាយុ 5 ឆ្នាំម្នាក់ត្រូវបានគេសន្មត់ថាអាចអង្គុយនៅកន្លែងណា?

ចន្លោះប្រុងប្រយ័ត្នប្រែប្រួលនៅអាយុនេះប៉ុន្តែនៅពេលដែលត្រូវបានប្រើជាជំនាញត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមមតេយ្យក្មេងគួរអង្គុយឱ្យបានហើយយកចិត្តទុកដាក់ប្រហែល 15 ទៅ 20 នាទីក្នុងមួយពេល។

សូមចងចាំថាការអង្គុយនៅតែលេងហ្គេមវីដេអូឬមើលទូរទស្សន៍មិនត្រូវបានរាប់នោះទេ។

តើកូនរបស់អ្នកត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មត្តេយ្យឬ?

ជាអកុសលជួនកាលមាតាបិតាត្រូវបានគេទុកចិត្តឱ្យសំរេចថាតើត្រូវបញ្ជូនកូន ៗ ទៅសាលាមត្តេយ្យឬអត់។ ទោះបីជាអ្នកគិតថាវាជាការសម្រេចចិត្តដ៏សាមញ្ញមួយនៅពេលដែលក្មេងៗទាំងអស់ចាប់ផ្តើមសាលារៀននៅពេលពួកគេឈានដល់អាយុជាក់លាក់មួយឪពុកម្តាយខ្លះសំរេចចិត្តឱ្យកូនរបស់ពួកគេត្រលប់មកវិញមួយឆ្នាំប្រសិនបើពួកគេមានថ្ងៃខួបកំណើត "យឺត" (មួយនៅជិតសាលារៀនស្រុករបស់ពួកគេ) កាលបរិច្ឆេទកាត់ផ្តាច់) ។ កុមារទាំងនេះប្រសិនបើពួកគេចាប់ផ្តើមថ្នាក់មត្តេយ្យទាន់ពេលពួកគេក្លាយជាសិស្សដែលក្មេងជាងគេនៅក្នុងថ្នាក់និងអាចមានកូនតិចជាងមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេ។

វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាមិនមានការស្រាវជ្រាវច្រើនដើម្បីគាំទ្រការរារាំងឬការ "រុះរើ" ក្មេងៗទាំងនេះទេ។ ការពិតការសិក្សាជាច្រើនដែលចងក្រងដោយ Leslie Barden Smith នៅក្នុងអត្ថបទរបស់នាងស្តីពីការ ត្រៀមលក្ខណៈសម្រាប់ថ្នាក់មត្តេយ្យ បានបង្ហាញថា "អាយុមិនមែនជាអ្នកទស្សន៍ទាយពីជោគជ័យនៃការសិក្សា" ហើយថា "អាចមានផលវិបាកអវិជ្ជមានរយៈពេលវែងសម្រាប់សិស្សដែលមានបទពិសោធន៍ចូលសាលាមត្តេយ្យ ។ " ខណៈពេលដែលគ្រូបង្រៀនទូទៅបានរាយការណ៍ថាក្មេងតូចៗកំពុងតែតស៊ូក្នុងឆ្នាំទី 1 ការស្រាវជ្រាវក៏បានបង្ហាញផងដែរថា "ដោយថ្នាក់ទី 3 មិនមានគុណសម្បត្តិសិក្សាដែលអាចវាស់វែងបានទេក្នុងការពន្យារពេលការចូលសាលា" ហើយថា "កុមារដែលចូលសាលារៀនវ័យក្មេងមិនទំនងជាជួបការលំបាកក្នុងការសិក្សា រយៈពេលវែង។ "

សមាគមអ្នកឯកទេសកុមារជាតិនៅតាមនាយកដ្ឋានអប់រំនៃរដ្ឋនៅពេលពិភាក្សាអំពីការពន្យាពេលចូលរៀនថ្នាក់មតេយ្យនិងថ្នាក់រៀន "ថ្នាក់ត្រៀមខ្លួន" បានចែងថា:

"... មិនត្រឹមតែមានភស្តុតាងជាច្រើនដែលមិនមានអត្ថប្រយោជន៍សិក្សាពីការរក្សាខ្លួនក្នុងទម្រង់ជាច្រើននោះទេប៉ុន្តែក៏មានការគំរាមកំហែងចំពោះការអភិវឌ្ឍសង្គម - ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារដែលទទួលបានការអនុវត្តបែបនេះ" ។

គួរកត់សម្គាល់ផងដែរថាខណៈពេលដែលក្មេងដែលត្រូវបានគេប្រារព្ធធ្វើឆ្នាំក្រោយដើម្បីចាប់ផ្តើមសាលាមត្តេយ្យអាចនឹងធ្វើបានល្អប្រសើរជាងមុននិងមានពេលវេលាកាន់តែងាយស្រួលគាត់ក៏មិនមានអារម្មណ៍ថាមានការពិបាកគ្រប់គ្រាន់ហើយអាចធុញទ្រាន់នឹងសាលារៀនផងដែរ។

ADHD ទល់នឹងភាពឯកភាព

ភាពមិនទៀងទាត់គឺជាហេតុផលទូទៅដែលឪពុកម្តាយសម្រេចចិត្តពន្យាពេលចាប់ផ្តើមកូនរបស់ពួកគេក្នុងមត្តេយ្យពេញមួយឆ្នាំ។ នេះជាការពិតជាពិសេសសម្រាប់ក្មេងប្រុសដែលមានការភ្ញាក់ផ្អើលនិងមិនទៀងទាត់ដែលឪពុកម្តាយសង្ឃឹមថាពួកគេនឹងមានភាពចាស់ទុំនៅឆ្នាំក្រោយ។ ជាអកុសលកុមារមួយចំនួនក្នុងចំណោមកុមារទាំងនេះមិនមានភាពខ្លាំងក្លាដោយសារតែពួកគេមិនទាន់ពេញវ័យនោះទេប៉ុន្តែដោយសារតែពួកគេមានជម្ងឺ ADHD ។

មុនពេលគ្រាន់តែដាក់ស្លាកកូនរបស់អ្នកថាមិនទាន់ពេញវ័យនិងមិនឱ្យគាត់ចេញពីមត្តេយ្យជាពិសេសប្រសិនបើមានប្រវត្តិគ្រួសារនៃ ADHD អ្នកគួរតែវាយគាត់សម្រាប់ ADHD ឬ ពិការសិក្សា ។ បើមិនដូច្នោះទេកូនរបស់អ្នកនៅតែមានបញ្ហាដូចគ្នាននឹងការផ្ចង់អារម្មណ៍និងការមិនយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលគាត់ចាប់ផ្តើមរៀនមត្តេយ្យនៅឆ្នាំក្រោយ។

ទទួលបានជំនួយក្នុងមត្តេយ្យ

បន្ថែមពីលើ ADHD កុមារដែលហាក់ដូចជាមិនបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់សម្រាប់មតេយ្យអាចមានបញ្ហាផ្សេងទៀតដែលពួកគេអាចទទួលបានជំនួយនៅពេលពួកគេនៅសាលារៀន។ ទាំងនេះរាប់បញ្ចូលទាំងពិការភាពការរៀននិង លំហាត់ប្រាណ ។ អ្នកមត្តេយ្យសាលាផ្សេងៗទៀតប្រហែលជាគ្រាន់តែត្រូវការការបង្រៀនក្រៅម៉ោងឬការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញសង្គមបន្តិចបន្តួចប៉ុណ្ណោះ។

ប្រសិនបើអ្នកមិនគិតថាកូនរបស់អ្នកត្រៀមខ្លួនរួចស្រេចសម្រាប់មតេយ្យសិក្សាទេសូមនិយាយជាមួយគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យនិងមត្តេយ្យគ្រូទីប្រឹក្សានាយកសាលានិងគ្រូពេទ្យកុមាររបស់អ្នកដើម្បីដំបូន្មាន។ ការវាយតម្លៃដោយចិត្តវិទូកុមារក៏អាចជាគំនិតល្អផងដែរ។ ត្រូវប្រាកដថាពួកគេកំពុងផ្តល់ដំបូន្មានដោយផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវថ្មីៗបំផុតនិងមិនគ្រាន់តែជាភ័ស្តុតាងឬមានអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនទេ។

សំខាន់ជាងនេះទៅទៀតនៅពេលគិតអំពីថាតើត្រូវចាប់ផ្តើមកូនរបស់អ្នកនៅថ្នាក់មត្តេយ្យចូរចងចាំថាអ្នកកំពុងគិតអំពីភាពជោគជ័យរយៈពេលវែងរបស់គាត់នៅក្នុងសាលារៀនហើយមិនមែនគ្រាន់តែជាការសម្តែងរយៈពេលខ្លីរបស់គាត់នៅមតេយ្យទេ។

_{ប្រភព:}

> ក្រសួងអប់រំអាមេរិក។ វិទ្យាស្ថានអប់រំវិទ្យាសាស្រ្ត។ ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មត្តេយ្យ: ឪពុកម្តាយនិងជំនឿរបស់គ្រូ។ លេខការបោះពុម្ពផ្សាយ: NCES 93-257 ។

> មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានធនធានអប់រំ។ ការត្រៀមចូលរៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ: ប្រើអាយុឬជំនាញក្នុងការវាយតម្លៃការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារ។ ស្មីន, Leslie Barden ។

> នៅតែនិនាការមិនអាចទទួលយកបាននៅក្នុងការចូលរៀនថ្នាក់មត្តេយ្យនិងទីកន្លែង។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ជំហរមួយដែលបង្កើតឡើងដោយសមាគមជាតិនៃអ្នកឯកទេសកុមារតូចនៅតាមនាយកដ្ឋានអប់រំនៃរដ្ឋ។