Dyslexia គឺជាប្រភេទនៃ ពិការភាពដែលត្រូវបាន កំណត់លក្ខណៈដោយសមត្ថភាពអសមត្ថភាពក្នុងការអានឬបកប្រែពាក្យអក្សរនិងនិមិត្តសញ្ញាផ្សេងទៀត។ ខណៈពេលដែលស្ថានភាពនេះមិនទាក់ទងនឹងបញ្ញាទូទៅរបស់កុមារវាអាចរំខានដល់ការរៀនសូត្រប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានសម្គាល់និងព្យាបាលបានត្រឹមត្រូវ។
ប្រភេទនិងកម្រិតនៃការចុះខ្សោយអាចប្រែប្រួលពីកូនម្នាក់ទៅកូនក្មេងទៀត។
រោគសញ្ញាអាចរួមមានការលំបាកក្នុងការប្រកបអក្ខរាវិរុទ្ធការអានឱ្យឮ ៗ ឬការយល់ដឹងអំពីអ្វីដែលកំពុងអាន។
មូលហេតុ
ជំងឺ Dyslexia ត្រូវបានគេជឿថាត្រូវបានបង្កឡើងដោយភាពមិនធម្មតានៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលភាសានៃខួរក្បាលដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការដំណើរការភាសានៅក្នុងលំដាប់ត្រឹមត្រូវ។ ភាពមិនប្រក្រតីណាមួយនៅក្នុងផ្នែកនៃខួរក្បាលនេះអាចធ្វើឱ្យសមត្ថភាពកុមារអាចបកប្រែភាសាសរសេរទៅជាគំនិតដែលបានរៀបចំ។ ក៏មានភស្តុតាងផងដែរថាជម្ងឺអាចជាតំណពូជដែលវាមាននិន្នាការរត់ក្នុងគ្រួសារ។
ចរិកលក្ខណៈ
ការផ្លាស់ប្តូរអក្សរនិងពាក្យជាលក្ខណៈទូទៅនៃភាពមិនធម្មតា។ ជារឿយៗពួកវាអាចកត់សំគាល់បាននៅពេលកូននៅក្មេងហើយម្តងម្កាលត្រឡប់អក្សរឬពាក្យទៅតាមលំដាប់មិនត្រឹមត្រូវ។ ខណៈពេលនេះតែឯងមិនគួរត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជារោគវិនិច្ឆ័យនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណទេវាអាចដើរតួជាសញ្ញាដំបូងប្រសិនបើវាកើតឡើងម្តងហើយម្តងទៀត។
សិស្សឌីស្សាលលីកនឹងមានការលំបាកជាមួយ:
- ការអានជាមូលដ្ឋាន
- ការអានការយល់ដឹង
- ចេះនិយាយនិងយល់ពីពាក្យពហុវាក្យស័ព្ទ
- អានឱ្យខ្លាំង ៗ ដោយមិនរំលងឬត្រឡប់លំដាប់នៃពាក្យ
- បញ្ចេញសម្លេងនៅក្នុងក្បាលរបស់ពួកគេ
- បកប្រែភាសានិយាយ ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ
- រាយការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនូវអ្វីដែលទើបតែអាន
- ប្រើ ភាសាបង្ហាញ
ការវាយតម្លៃនិងការព្យាបាល
មានការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជាច្រើនដែលសាលារៀនអាចប្រើដើម្បីជួយកំណត់រោគសញ្ញាដែលអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយគ្រូបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឬនៅលើកុំព្យូទ័រ។
ដើម្បីបញ្ជាក់ពី រោគវិនិច្ឆ័យ នេះអ្នកអប់រំភាគច្រើននឹងធ្វើការពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងហ្មត់ចត់អំពីការងាររបស់កូនអ្នកនិងតាមដានកូនរបស់អ្នកជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
ប្រសិនបើរោគសញ្ញាមិនត្រូវបានបញ្ជាក់នោះការវាយតម្លៃបញ្ញានិងការយល់ដឹងនឹងត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រភេទនៃការអានដែលកូនអ្នកកំពុងជួបប្រទះ។ តាមរយៈការធ្វើដូច្នេះអ្នកអប់រំនឹងមានសមត្ថភាពកែតម្រូវយុទ្ធសាស្ត្រទៅតាមតម្រូវការរបស់កូនអ្នក។ ប្រសិនបើភាពមិនធម្មតាមានភាពធ្ងន់ធ្ងរជាពិសេស កម្មវិធីអប់រំពិសេស ដែលមានលក្ខណៈបុគ្គលអាចត្រូវបានបង្កើតឡើង។
យុទ្ធសាស្ដ្រជាទូទៅសម្រាប់ការធ្វើលំហាត់ប្រាណអាចរួមមាន:
- ការអភិវឌ្ឍ វាក្យសព្ទពាក្យមើលឃើញ របស់កូនអ្នកដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការកសាងបណ្ណាល័យនៃពាក្យដែលមានប្រេកង់ខ្ពស់
- ការប្រើប្រាស់ប្រភេទពុម្ពអក្សរជាក់លាក់ដែលខួរក្បាលរបស់កូនអ្នកអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណងាយៗ
- ប្រើការ និយាយនិងការព្យាបាលតាមភាសា ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាការបញ្ចូលគ្នា
- ការបង្រៀន ការយល់ដឹងពីសម្លេង ដែលទាក់ទងនឹងការបំបែកពាក្យទៅជាសម្លេងតូចបំផុតរបស់ពួកគេ
- ការអភិវឌ្ឍ ភាសាដែលទទួលស្គាល់ និងជំនាញ និយាយភាសា
- ការប្រើ វិធីសាស្ដ្រព្យាបាលដោយ ប្រើ ពហុស្ប៉ាសឺរី ដែលពាក្យសម្ដីដែលបានសរសេរឬនិយាយត្រូវបានអមដោយរូបភាពវត្ថុឬសម្លេង
ប្រសិនបើអ្នកសង្ស័យថាកូនរបស់អ្នកមានបញ្ហាស្មុគស្មាញ
ប្រសិនបើអ្នកសង្ស័យថាកូនរបស់អ្នកមានបញ្ហាមិនធម្មតាសូមទាក់ទងនាយកសាលាឬអ្នកផ្តល់ប្រឹក្សារបស់អ្នកដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានអំពីរបៀបស្នើសុំការ បញ្ជូនសម្រាប់ការវាយតម្លៃ ។
ជាធម្មតាការប្រជុំ អប់រំផែនការបុគ្គល (IEP) នឹងត្រូវធ្វើឡើងដើម្បីពិភាក្សាសំណើរបស់អ្នកនិងផ្តល់អនុសាសន៍។ នៅពេលមានការយល់ព្រមលើសំណើគម្រោងមួយនឹងត្រូវបានអនុញ្ញាតស្របតាម ច្បាប់ បទបញ្ជា អប់រំ របស់ បុគ្គលដែលមានលក្ខណៈពិការភាព (IDEA) ។
ទស្សនវិស័យសម្រាប់អ្នកដែលមានជំងឺហឺតគឺល្អជាទូទៅបើសិនជាជនពិការត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណឱ្យទាន់ពេលវេលានិងព្យាបាលដោយការថែទាំសមរម្យនិងការគាំទ្រផ្នែកអប់រំ។
> ប្រភព:
> បុគ្គលិកគ្លីនិក Mayo ។ Dyslexia ។ គ្លីនិកម៉ៃអូ។ បានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពថ្ងៃទី 22 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2017 ។