វាក្យសព្ទសម្រាប់ការអានកុមារភាពដំបូង
បញ្ជីពាក្យមើលឃើញនេះរួមបញ្ចូលទាំងបញ្ជីពាក្យពហុព័ត៌មានដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍដោយអ្នកអប់រំ EW Dolch នៅទសវត្សឆ្នាំ 1930 ។ ពាក្យទាំងនេះគឺមានជាទូទៅក្នុងសៀវភៅកុមារតូចៗដូចជាសៀវភៅរូបភាពនិងសៀវភៅគំនូរដំបូង។
ទាញយកកាតអេឡិចត្រូនិចនៃការមើលឃើញជាមុនសម្រាប់ការប្រើនៅផ្ទះឬសាលារៀន។
មានវិធីជាច្រើនដើម្បី បង្រៀនពាក្យទាំងនេះដល់កូនក្មេង ។
យុទ្ធសាស្រ្តមួយក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ញឹកញាប់បំផុតគឺគ្រាន់តែអានកុមារតូចៗហើយគ្រាន់តែប៉ះម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅពេលដែលវាលេចឡើងនៅក្នុងសៀវភៅ។ ពិតណាស់ទារកនិងកុមារចេះដើរតេះតះនឹងមិនអាចអានពាក្យទាំងនេះដោយឯករាជ្យបានទេប៉ុន្តែអ្នកអាចបង្ហាញពាក្យទាំងនោះនៅពេលអ្នកអានហើយពួកគេនឹងរៀនឱ្យពួកគេយល់។
ក៏មានភ័ស្តុតាងខ្លះដែរដែលថាក្មេងៗអាចរៀនពាក្យដោយប្រើខិត្តប័ណ្ណ។ ប្រសិនបើអ្នកជ្រើសរើសយក flashcards វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការដាក់វាជាមួយរូបថតរបស់ពាក្យប្រសិនបើអាច។ នេះជួយកុមាររៀនពាក្យសរសេរនិងគំនិតដែលវាតំណាងក្នុងពេលតែមួយ។
ពាក្យកម្រិតខ្ពស់មុនពេលបឋមសិក្សា :
មួយនិងឆ្ងាយឆ្ងាយពណ៌ខៀវអាចមករកមើលសម្រាប់ការគួរឱ្យអស់សំណើចទៅជំនួយខ្ញុំមាននៅក្នុងវាគឺវាលោតតិចតួចមើលទៅធ្វើឱ្យខ្ញុំមិនរបស់ខ្ញុំ, មួយលេងក្រហមរត់រត់បាននិយាយថាឃើញបីទៅពីរឡើងយើងពណ៌លឿងនិងអ្នក។
ការបង្រៀនការមើលឃើញបញ្ជីពាក្យ - មុនពេលដែលអ្នកបង្រៀន, រៀនអំពីពិការភាពក្នុងការអាននិងវិធីដែលគ្រូបង្រៀនកំណត់វិធីសាស្រ្តសមស្របសម្រាប់កូនអ្នក។
ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃពិការភាពក្នុងការអាន
សិស្សដែល ត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យខាង ការ ធ្វើសកម្មភាពវិជ្ជសាស្ត្រក្នុងការអានឬ ពិបាកដកដង្ហើម អាចមានការលំបាកក្នុង ការអានមូលដ្ឋាន ឬ ការអាន ។
ការបង្រៀនអប់រំពិសេសសំរាប់ពិការភាពក្នុងការអាន
មានវិធីជាច្រើនដើម្បីបង្រៀនជំនាញអានដល់សិស្សដែលមាន LDs ។
ដើម្បីកំណត់ យុទ្ធសាស្រ្តល្អបំផុត សម្រាប់កូនរបស់អ្នកគ្រូបង្រៀនជាទូទៅពឹងផ្អែកលើ លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃ និងបទពិសោធន៍នៃការបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេជាមួយកូនរបស់អ្នក។ ព័ត៌មាននេះត្រូវបានប្រើដើម្បីអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំបុគ្គល (IEP) សម្រាប់កូនរបស់អ្នក។ រៀនអំពី ផ្នែកសំខាន់ៗប្រាំបីនៃកម្មវិធី IEP ។
ការបង្រៀនកូនរបស់អ្នកអំពីរបៀបបង្កើតពាក្យសំដីវាក្យស័ព្ទដ៏រឹងមាំគឺជាផ្នែកមួយនៃយុទ្ធសាស្ត្រសំខាន់ៗជាច្រើនដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញអាននិងភាពស្ទាត់ជំនាញ។ សិស្សវ័យក្មេងនៅក្នុងមត្តេយ្យអាចទទួលប្រយោជន៍ពីការរៀនពាក្យមើលឃើញធម្មតា។