ហេតុអ្វីបានជាគណិតវិទ្យាមុនចូលរៀន?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យឈានដល់ការរំពឹងទុក

ដោយសារក្មេងដែលក្មេងពេកសម្រាប់ថ្នាក់ទីសាលាមិនមានន័យថាគាត់នឹងមិនទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីកម្មវិធីគណិតវិទ្យាថ្នាក់មត្តេយ្យទេ។ កុមារថ្នាក់មត្តេយ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍មិនគួរឱ្យជឿនិងច្រើនជាងយល់ដឹងពីគោលការណ៍គ្រឹះនៃគណិតវិទ្យាតាមរយៈ សកម្មភាពលេង និងការរៀនសូត្រដែលមានការរៀបចំ។

ដោយមានការកើនឡើងចំនួននៃសាលាបឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សាដែលប្រកាន់យក វិធីសាស្ដ្រដែលមានមូលដ្ឋាន លើ STEM សម្រាប់ការអប់រំ (ការបញ្ចូលវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកវិជ្ជាវិស្វកម្មនិងគណិតវិទ្យា) សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យនៅថ្ងៃនេះអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដំបូងនូវ "ការចាប់ផ្តើម" ដោយការរៀនជំនាញគណិតវិទ្យាតាមអាយុសមរម្យពី នៅដើមឆ្នាំបី។

គោលដៅនៃគណិតវិទ្យាថ្នាក់មត្តេយ្យ

មុនចូលសាលាបឋមសិក្សាកុមារដែលបានចូលរួមក្នុងកម្មវិធីអប់រំដែលមានគុណភាពល្អគួរតែអាចយល់ពីគំនិតដូចខាងក្រោម:

• លេខនោះតំណាងចំនួនវត្ថុ
• លេខនោះអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ជាពាក្យនិយាយពាក្យសរសេរនិងនិមិត្តសញ្ញាសរសេរ
• ដែលអ្នកអាចបន្ថែមនិងដកចេញពីបរិមាណ
• បរិមាណទាំងនោះអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ជា "គ្មាន" "ច្រើនទៀត" "តិច" "តូចជាង" "តូចបំផុត" "ធំ" និង "ធំបំផុត"
• វត្ថុទាំងនោះអាចត្រូវបានកំណត់ដោយទំហំក៏ដូចជារូបរាងនិងពណ៌របស់វា

កុមារគួរមានលទ្ធភាពរាប់ពី 1 ទៅ 10 នៅពេលពួកគេចូលសាលាមត្តេយ្យទាំងពីមុខនិងថយក្រោយហើយអាចធ្វើតាមការណែនាំដ៏សាមញ្ញដូចជា "បង្ហាញខ្ញុំការ៉េក្រហម" ឬ "យកក្ដារលាយពណ៌ខៀវមួយ" ។ "

ដំណាក់កាលទីឋានសិល្បៈ

កុមារថ្នាក់មត្តេយ្យមិនបានរៀនសូត្រក្នុងកម្រិតប្រហាក់ប្រហែលទេ។ វាមិនមានភាពខុសគ្នាពីរបៀបដែលមនុស្សពេញវ័យជំនាញជំនាញលឿនឬយឺតជាងអ្នកដទៃ។ ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយអ្នកមិនគួរតានតឹងទេប្រសិនបើក្មេងមិនទាន់គ្រប់អាយុក៏ដូចជាកុមារដទៃទៀតផងដែរ។

ដោយប្រើឧបករណ៍ត្រឹមត្រូវនិងការលើកទឹកចិត្តក្មេងៗភាគច្រើនគួរយល់ដឹងពីគោលគំនិតនៃគោលគំនិតនៅអាយុ 5 ឆ្នាំ។

ដោយនិយាយថាមានចំនុចសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលកុមារអាចឈានដល់:

• ក្មេងអាយុពី 2 ទៅ 3 ឆ្នាំ គួរមានពាក្យ ចាប់ពី 50 ទៅ 300 ពាក្យនៅក្នុងវាក្យស័ព្ទរបស់ពួកគេនិងអាចកំណត់ពណ៌និងរូបរាង។ អាយុ 3 ឆ្នាំកូនម្នាក់អាចរាប់ដល់ 5 នាក់។

• ក្មេងអាយុបួនឆ្នាំអាចរាប់រហូតដល់ 10 និងកំណត់អត្តសញ្ញាណរូបរាងពណ៌និងទំហំតាមឈ្មោះ។ ចំនួនបួនវាក្យស័ព្ទគួរតែត្រូវបានពង្រីករហូតដល់ប្រហែល 2000 ពាក្យ។

កុមារភាគច្រើននឹងបង្ហាញពីការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេដោយ ងាយស្រួល (យកពាក្យនិងបកប្រែពួកគេទៅជាអត្ថន័យ) មុនពេលពួកគេអាចឆ្លើយតប ដោយសេរី (ទាក់ទងទៅនឹងអ្វីដែលកើតឡើងឬធ្វើអ្វីមួយបញ្ឈប់) ។ នៅពេលដែល ការយល់ដឹង របស់កុមារ មានការរីកចម្រើន វានឹងមានការកើនឡើងនូវល្បឿននិងទំហំនៃជំនាញទាំងពីរនេះ។

ប្រសិនបើអ្នកព្រួយបារម្ភអំពីវឌ្ឍនភាពរបស់កូនអ្នកវាសំខាន់ណាស់ដែលអ្នកនិយាយជាមួយគ្រូរបស់គេហើយពិភាក្សាអំពីថាតើអ្នកត្រូវការ អេក្រង់សម្រាប់ពិការ ។ ប្រសិនបើមានបញ្ហាការធ្វើអន្តរាគមន៍ដំបូងអាចជួយយកឈ្នះឱនភាពមុនពេលវាក្លាយទៅជាបញ្ហាមួយនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

ពាក្យមួយពីណាស់

សាលារៀនមត្តេយ្យគឺជាពេលវេលាដ៏សំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍកុមារ។ អ្វីដែលកុមារអាចរៀននៅទីនោះអាចធ្វើឱ្យមានភាពខុសប្លែកគ្នារវាងការរួមបញ្ចូលគ្នាដោយរលូនឬថយចុះនៅក្នុងការកំណត់សាលារៀនថ្នាក់ទីមួយ។ នេះរាប់បញ្ចូលទាំងគណិតវិទ្យានិងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងគំនិតនៃទំហំមាត្រនិងបរិមាណ។

ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកហាក់ដូចជាកំពុងតែតស៊ូសូមកុំរង់ចាំដើម្បីទទួលជំនួយ។ សេវាកម្មអន្តរាគមន៍ដំបូង ៗ អាចរកបាននៅគ្រប់រដ្ឋទាំងអស់ដែលផ្តល់ជូននូវកម្មវិធីកំណត់គោលដៅជាច្រើនដើម្បីជួយកុមារដែលមាន ការវិវឌ្ឍន៍យឺតយ៉ាវ ។

សេវាកម្មអន្តរាគមន៍ដំបូងត្រូវបានផ្តល់ជូនក្រោម ច្បាប់អប់រំជនពិការ (IDEA) ។ តាមរយៈជំនួយរដ្ឋគ្រប់គ្រងពីរដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធកុមារដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់អាចទទួលបានសេវាដោយឥតគិតថ្លៃឬក្នុងតម្លៃទាប។