ការអភិវឌ្ឍជំនាញសរសេរផ្ទាល់មាត់និងជំនាញ
អក្សរសិល្ប៍គឺជាឈ្មោះដែលបានផ្តល់ឱ្យការសិក្សានិងការកែលម្អនៃភាសានិងទំនាក់ទំនង។ វាជាអ្វីដែលយើងទាំងអស់គ្នាសំដៅទៅលើភាសាអង់គ្លេសនិងវេយ្យាករណ៍ដែលរួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែរបៀបដែលយើងអាននិងសរសេរប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងអាននិងសរសេរនោះទេ។
ការបង្រៀនសិល្បៈភាសាថ្នាក់ទីមួយផ្អែកលើជំនាញដែលកុមារត្រូវបានរំពឹងថានឹងបានរៀន នៅចុងបញ្ចប់នៃមត្តេយ្យ ដោយផ្លាស់ប្តូរពួកគេពីការអានអាននិងជំនាញអាន។
វាក៏មានបំណងពង្រីកជំនាញសរសេររបស់ពួកគេពីអក្សរនិងពាក្យដើម្បីបញ្ចប់ប្រយោគនិងគំនិតស្មុគស្មាញ។
ខណៈដែលស្តង់ដារអាចប្រែប្រួលដោយរដ្ឋនិងសូម្បីតែសាលារៀនស្រុកត្រូវបានគេទទួលយកជាទូទៅគោលដៅកុមារត្រូវបានរំពឹងថានឹងជួបគ្នានៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំដំបូងរបស់ពួកគេនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា។
ទ្រីនីកនិងសម្លេងអាន
ការបង្រៀនតាមសូរសម្លេងជួយកុមាររៀនទំនាក់ទំនងរវាងអក្សរសរសេរភាសានិងសម្លេងនៃភាសានិយាយ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់ទីមួយកុមារអាចមានសមត្ថភាព:
- ទទួលស្គាល់ digraphs ដូចជា sh, ph, th, ch និង ea
- ទទួលស្គាល់ការលាយបញ្ចូលសម្លេងដូចជា fl, tr, sl, sm, sn, bl, gr, និង str
- ទទួលស្គាល់ដូហ្វីតដូចជា oi, oy, ou, និង ow
- ប្រកាសពាក្យ endings ក្នុង -ed, -s, និង -ing
- បង្កើតក្រុមនៃពាក្យ rhyming ដូចជា "ឆ្មា" "អង្គុយ" "មួក" និង "ម៉ាត"
- ចេះរាប់ចំនួនព្យាង្គជាពាក្យ
ជំនាញអក្ខរាវិរុទ្ធ
សិស្សថ្នាក់ទី 1 នឹងបង្កើតបទបញ្ជាភាសាអង់គ្លេសស្តង់ដារមួយដោយយល់អំពីច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធដែលសំឡេងត្រូវបានបង្កើតឡើង។
នៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់ទី 1 កុមារអាចមានលទ្ធភាព:
- អក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យបីនិងបួនអក្សរជាមួយសម្លេងស្រៈខ្លី
- កំណត់និងបង្កើតការកន្ត្រាក់ដូចជា "មិនមែន" ឬ "មិនមែន"
- សរសេរអក្ខរាវិរុទ្ធជាមួយច្បាប់ជាក់លាក់ដូចជាអ្នកដែលមានអ៊ីស្ងាត់
- ទទួលស្គាល់ពាក្យបរិវេណដូចជា "បេស្បល" និង "គោក្របី"
- សរសេរតាមលំដាប់អក្ខរក្រម
ជំនាញអាន
សិស្សថ្នាក់ទីមួយនឹងអភិវឌ្ឍ ជំនាញយល់ដឹង ដែលត្រូវការដើម្បីទាញអត្ថន័យឬបរិបទពីអ្វីដែលកំពុងអាន។ នៅចុងឆ្នាំសិក្សាកុមារនឹងអាច:
- អានពីឆ្វេងទៅស្ដាំនិងពីលើទៅបាតនៃទំព័រ
- ចេះប្រើយុទ្ធសាស្រ្តដើម្បីបកស្រាយអត្ថន័យនៃពាក្យ (រួមទាំងការបំបែកពាក្យពហុវាក្យស័ព្ទចូលទៅក្នុង morphemes ឬទាញអត្ថន័យតាមរយៈបរិបទ)
- ទទួលស្គាល់ប្រភេទនៃប្រយោគរួមទាំងសេចក្តីថ្លែងការណ៍សំណួរនិងពាក្យបញ្ជា
- ចេះសម្គាល់ផ្នែកនៃការបញ្ចេញមតិដូចជានាមនាមកិរិយាស័ព្ទ adjectives adverbs និង pronouns
- ទទួលស្គាល់ការចាប់ផ្តើមពាក់កណ្តាលនិងចុងបញ្ចប់នៃរឿងរ៉ាវ
- ទទួលស្គាល់ភាពខុសគ្នានៃប្រភេទរឿងនិទានដូចជារឿងប្រឌិតការមិនប្រឌិតឬកំណាព្យ
- រៀបរាប់តួអង្គនិងការកំណត់រឿង
- អាចនិយាយឡើងវិញរឿងមួយបន្ទាប់ពីអានវា
- អាចទស្សន៍ទាយព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងរឿងមួយ
- អាចចេះនិយាយន័យពីអត្ថបទនិងរូបភាព
- ធ្វើឱ្យមានការតភ្ជាប់គ្នារវាងខ្លួនឯងនិងអត្ថបទកំពុងអាន
- អានសៀវភៅកម្រិត 16
សរសេរនិងជំនាញវេយ្យាករណ៍
ជំនាញសរសេរគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះក្នុងការស្វែងយល់អំពីរបៀបដែលពាក្យនិងប្រយោគអាចប្រាប់យ៉ាងច្បាស់ពីសកម្មភាពគំនិតនិងការណែនាំតាមរបៀបដែលរៀបចំ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សាសិស្សថ្នាក់ទី 1 អាចមានលទ្ធភាព:
- សរសេរលិខិតជាផ្លូវការដោយប្រើខ្មៅដៃ
- ពាក្យអក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវ
- យល់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគមូលដ្ឋាន
- យល់អំពីច្បាប់នៃអក្សរពុម្ព
- ដឹងពីរបៀបបញ្ចប់ប្រយោគដោយប្រើវណ្ណយុត្តិត្រឹមត្រូវ
- សរសេរប្រយោគសម្រាប់គោលបំណងជាក់លាក់មួយ
- ប្រើពាក្យពិពណ៌នា
- ប្រើពាក្យអន្តរកាលដើម្បីបង្ហាញលំដាប់នៃព្រឹត្តិការណ៍ដូចជា "បន្ទាប់ពី" "បន្ទាប់" ឬ "ចុងក្រោយ"
- ស្វែងយល់ថាកថាខណ្ឌចាប់ផ្ដើមនិងបញ្ចប់
- សរសេររឿងខ្លីមួយជាមួយការចាប់ផ្ដើមពាក់កណ្តាលនិងចុង
- សរសេររបាយការណ៍ព័ត៌មាន
- កែសម្រួលសម្រាប់ការយល់ដឹងនិងដើម្បីបង្កើនអត្ថន័យ
កុមារខ្លះនឹងអាចអភិវឌ្ឍជំនាញទាំងនេះបានល្អមុនពេលបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 1 ។ តាមការពិតវាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេចំពោះ កុមារដែលមានអំណោយទានក្នុងន័យធៀប ដើម្បីយល់ដឹងពីគំនិតដែលជឿនលឿនច្រើននៅពេលដែលនៅរៀនឬក៏មុន។
នេះមិនមែនមានន័យថាក្មេងដែលមិនសូវជឿនលឿននោះនឹងមិនចាប់បានឬថាអ្នកដែលមានអំណោយទាននៅក្នុងតំបន់តែមួយនឹងមិនធ្លាក់ខ្លីទៀតទេ។ កម្មវិធីសិក្សាសិល្បៈត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីឱ្យកុមារដែលមានភាពខ្លាំងនៅក្នុងតំបន់មួយអាចអនុវត្តជំនាញទាំងនោះដើម្បីអភិវឌ្ឍអ្នកដទៃ។ នៅពេលដែលថ្នាក់ទី 2 មានភ្ជាប់មកកូន ៗ ភាគច្រើននឹងមានភាពចាំបាច់ដើម្បីទទួលបានភាពងាយស្រួល។
សម្រាប់អ្នកដែលមិន ចូលរៀនការបង្រៀន អាចត្រូវការជាចាំបាច់។ ដល់ទីបញ្ចប់នេះកុមារតែងតែមានឱកាសដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ការលូតលាស់នៅពេលពួកគេមានអាយុពី 5 ទៅ 7 ឆ្នាំ។ ជាជាងរង់ចាំបញ្ហាដើម្បីក្លាយជាធ្ងន់ធ្ងរការបង្រៀននៅថ្នាក់ទី 1 និងទី 2 ជួយពង្រឹងជំនាញគ្រឹះដើម្បីកុំឱ្យកុមារស្ថិតក្នុងហានិភ័យនៃការធ្លាក់ចុះឬការខកចិត្ត។