ទទួលបានអ្នកអានមុនពេលអ្នកអានអំពីពាក្យសរសេរ
ខណៈពេលដែលកូនរបស់អ្នកមិនទាន់បានអាននៅឡើយទេមានក្មេងតូចៗចាស់ៗ (នៅក្នុងក្រុមអាយុ 4 ទៅ 5 ឆ្នាំ) ដែលទំនងជាចាប់អារម្មណ៍សៀវភៅនិងរបៀបអានវា។
គស្ញនការអានសប់កុមារមានដូចជា:
- ព្យាករណ៍ដើម្បីអាន
- ព្យាយាមអានសៀវភៅឬពាក្យផ្សេងទៀតដោយចាប់ផ្តើមបញ្ចេញសម្លេង
- ចាប់យកចំណាប់អារម្មណ៍លើពាក្យដែលនៅព័ទ្ធជុំវិញពួកគេ - សញ្ញាផ្លាកសញ្ញា។ ល។
- ការយល់ដឹងពីទំនាក់ទំនងរវាងអក្សរនិងសម្លេងរបស់ពួកគេ
- បន្ទាប់ពីបានអានសៀវភៅអានឱ្យខ្លាំងអាចប្រាប់ពីរឿងក្នុងពាក្យផ្ទាល់របស់ពួកគេ
- ជាធម្មតា "អាន" ពីឆ្វេងទៅស្តាំ
- អាចសរសេរឈ្មោះរបស់គាត់
- មានវាក្យស័ព្ទ សកម្ម និង អកម្ម
- មានសៀវភៅមួយចំនួនអនុស្សាវរីយ៍និងសូត្រប្រាប់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវទំព័រសម្រាប់ទំព័រ
- អាយុប្រហែល 5 ឆ្នាំឬចាស់ជាងនេះ (ទោះបីជា អ្នកខ្លះចាប់ផ្តើមឆាប់ក៏ដោយ )
នៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកចាប់ផ្តើមបង្ហាញសញ្ញាទាំងនេះអ្នកអាចចាប់ផ្តើមអានការអធិប្បាយដែល អាចមើលឃើញ និងសកម្មភាពអានមួយចំនួនសម្រាប់សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យដូចខាងក្រោម។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើការបង្ហាញពីអ្វីដែលកូនរបស់អ្នកជាអ្នកដែលមានកូន។ ការរៀនសូត្រដើម្បីអានខណៈពេលដែលល្អបំផុតអាចជាដំណើរការដ៏តានតឹងនិងអស់សង្ឃឹម។ ប្រសិនបើអ្នករកឃើញថាកូនរបស់អ្នកធុញទ្រាន់ឬងងុយគេងសូមសម្រាកហើយព្យាយាមម្តងទៀត។
សកម្មភាពអានសម្រាប់សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យ
- អានសៀវភៅដែលផ្តល់ឱ្យច្រើនបន្ទាត់និងឃ្លាម្តងហើយម្តងទៀត។ ការនិយាយដដែលៗជួយកូនរបស់អ្នកចងចាំនូវអ្វីដែលកើតមានឡើងបន្ទាប់ហើយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេដើរតួយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងការអានរបស់អ្នក។ នៅពេលអ្នកកំពុងអានសូមឱ្យកូនអ្នកបំពេញចន្លោះប្រហោង។ បនា្ទ្រប់មកកូនរបស់អ្នកទំនងជាដឹងអំពីរឿងន្រះ។ នៅពេលដែលកុមារអាចអានពាក្យមួយ (ឬភាគច្រើននៃពាក្យមួយ) សម្រាប់ពាក្យវាបង្កើនទំនុកចិត្តរបស់ពួកគេ។ វាត្រូវការភាពក្លាហានដើម្បីរៀនអាននិងប្រើប្រាស់សៀវភៅដែលផ្តល់ការធ្វើម្តងទៀតគឺជាវិធីដ៏ល្អមួយដើម្បីឱ្យកូនអ្នកមានអារម្មណ៍ល្អអំពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ។
- នៅពេលអ្នកកំពុងអានសៀវភៅថ្មីសូមផ្អាកជាញឹកញាប់ហើយសួរកូនរបស់អ្នកអំពីអ្វីដែលគាត់គិតថាគាត់នឹងកើតឡើងក្រោយ។ ការធ្វើឱ្យកូនរបស់អ្នកគិតយ៉ាងខ្លាំងអំពីសៀវភៅមួយដែលលើសពីអ្វីដែលពួកគេបានអាននៅលើទំព័រគឺជាជំនាញដ៏អស្ចារ្យមួយដែលនឹងជួយពួកគេឱ្យយល់ដឹងពីបន្ទាត់។ នៅពេលអ្នកនិយាយអំពីរឿងមួយជាមួយកូនអ្នកអ្នកកំពុងជួយពួកគេបង្កើតវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេហើយជួយពួកគេឱ្យយល់អំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។
- សូមយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពាក្យដែលកូនរបស់អ្នកជាសិស្សមើលឃើញរៀងរាល់ថ្ងៃ។ នៅពេលណាដែលអ្នកឃើញពាក្យថាតើវាស្ថិតនៅក្នុងឡាននៅលើផ្លាកសញ្ញាឆ្លងកាត់មួយឬគ្រាន់តែដើរនៅលើវាចង្អុលបង្ហាញហើយអានវាទៅសាលាបឋមសិក្សារបស់អ្នក។ ធ្វើបញ្ជីផ្សារទំនើបមួយ? សូមឱ្យជំនួយពីសាលាមត្តេយ្យរបស់អ្នកដោយការសរសេរពាក្យនៅពេលអ្នកសរសេរបញ្ជា។
- សុំឱ្យសិស្សរបស់អ្នកចូលរៀនប្រាប់រឿងមួយ។ សរសេរវាច្បាស់ (ច្បាស់) ដូច្នេះអ្នកអាចអានវាត្រលប់ទៅសាលាមត្តេយ្យរបស់អ្នកនៅពេលក្រោយ។ ចង្អុលទៅពាក្យនីមួយៗដូចដែលអ្នកនិយាយ។ ប្រសិនបើអ្នកអាចដាក់វាទៅក្នុងទម្រង់សៀវភៅដែលមានរូបភាព។
- ដកចេញនូវទស្សនាវដ្តីចាស់ៗនិងកន្ត្រៃសុវត្ថិភាពមួយគូ។ រួមគ្នាជាមួយកូនរបស់អ្នកមុននឹងរៀនសូមកាត់បន្ថយពាក្យដែលអ្នកស្វែងរក។ មើលថាតើអ្នកអាចរករូបភាពដើម្បីផ្គូរផ្គងបានដែរឬទេ។ ជាជម្រើសអ្នកអាចកាត់អក្សរនីមួយៗដើម្បីបង្កើតជាពាក្យ។
- សូមឱ្យកូនរបស់អ្នកដឹងពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមានពាក្យដែលជាប់ទាក់ទងជាមួយវាដោយធ្វើស្លាកនៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក។ យកតារាងពិន្ទុនិងកាសែតនិងកត់សំគាល់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាង - គ្រែទឹកងូតទឹកទូទឹកកក។ ល។ នៅទីបំផុតកូនរបស់អ្នកនឹងស្រូបយកពាក្យទាំងនេះហើយអាចស្គាល់ពួកគេចេញពីបរិបទ - នៅក្នុងសៀវភៅលើសញ្ញាជាដើម។
- សុំមិត្តភ័ក្ត្រឬសាច់ញាតិបញ្ជូនកាតនិងសាលាដែលអ្នកអាចអានជាមួយគ្នា។ ធ្វើឱ្យប្រាកដថាការសរសេរដោយដៃគឺច្បាស់លាស់និងអាចអានបានហើយថាពាក្យទាំងនោះងាយយល់។ នៅពេលដែលអ្នកអានចប់សូមជួយសិស្សសាលារបស់អ្នកឱ្យត្រឡប់មកផ្ទះវិញ។