អ្វីដែលត្រូវដឹងអំពីការបង្រៀនសូរសព្ទ

យុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការកសាងជំនាញស្តាប់សំឡេងរបស់កូនអ្នកនៅផ្ទះ

ការបង្រៀនតាមសម្លេងគឺជាវិធីបង្រៀនដែលបង្រៀនពីទំនាក់ទំនងរវាងសម្លេងនិងអក្សរដែលយើងប្រើដើម្បីតំណាងឱ្យពួកគេ។ Phonics គឺជាវិធីសាស្ត្របង្រៀនដ៏យូរអង្វែងដែលល្អសម្រាប់បង្រៀនក្មេងៗឱ្យចេះកាត់បន្ថយពាក្យ។ ការបង្រៀនតាមភ្លេងជាធម្មតាចាប់ផ្តើមដោយបង្រៀនកុមារថាសម្លេងត្រូវបានតំណាងដោយអក្សរជាក់លាក់។ កូន ៗ ដឹងថាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអក្សរត្រូវបានដាក់បញ្ចូលគ្នាដើម្បីបង្កើតឱ្យមានសម្លេងស្មុគស្មាញបន្ថែមទៀតដើម្បីបង្កើតជាពាក្យ។

ជំនាញភ្លេងគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់កុមារដែលអាចអានយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ។ កុមារដែលចេះប្រើសូរសម្លេងអាចដឹងពីសម្លេងរបស់ពួកគេម្នាក់ៗនិងរបៀបបញ្ចូលគ្នាជាមួយគ្នាដើម្បីអានពាក្យ។ កុមារជាច្រើនដែលមានភាពពិការក្នុងការអានមានភាពលំបាកជាមួយនឹងជំនាញសំលេង។ ទោះជាយ៉ាងណាពួកគេជាញឹកញាប់ឆ្លើយតបបានល្អទៅនឹងការបង្រៀន phonics ។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការបង្រៀនសូរសព្ទ

ការសិក្សាស្រាវជ្រាវមួយចំនួនបានបង្ហាញថាការបង្រៀនតាមសូរស័ព្ទគឺជាយុទ្ធសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការប្រើជាមួយបញ្ហាអាននិងអាចត្រូវបានប្រើរួមជាមួយយុទ្ធសាស្រ្តទទួលស្គាល់ពាក្យ។ សិស្សដែលមានជំងឺលិង្គល្ហៃទំនងជាបង្កើនជំនាញក្នុងការអាននៅពេលពួកគេទទួលបានការបង្រៀនដ៏រឹងមាំនៅក្នុងសូរសព្ទ។ ដូចគ្នានឹងការធ្វើអន្តរាគមន៍ផ្នែកសិក្សាជាច្រើនដែរសម្ផស្សមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៅពេលដែលត្រូវបានប្រើនៅពេលដែលអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុងអាជីពសាលារៀនរបស់កុមារ។ ការណែនាំដោយផ្ទាល់ជាមួយសម្លេងដោយប្រើប្រាស់ យុទ្ធសាស្រ្តជាច្រើន ត្រូវបានបង្ហាញពីការសន្យាក្នុងការជួសជុលពិការភាពក្នុងការរៀនសូត្រ។

ប្រភេទនៃការណែនាំប្រភេទនេះមានប្រសិទ្ធិភាពបំផុតនៅពេលដែលត្រូវបានប្រគល់ជូនជាលក្ខណៈបុគ្គលឬក្នុងក្រុមតូចៗក្នុងកម្មវិធីដែលមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ។

គោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការបង្រៀន

ការបង្រៀនតាមភ្លេងបង្រៀនថាមានសូរសាំបួនសំឡេងដែលបានធ្វើដោយអក្សរចំនួន 26 នៃភាសាអង់គ្លេស។ គោលដៅនៃការបង្ហាត់បង្រៀនតាមសម្លេងគឺជាការបង្រៀនទំនាក់ទំនងសម្លេងនិងនិមិត្តសញ្ញាទាំងនោះដើម្បីឱ្យកុមារអាននិងសរសេរពាក្យ។

វាត្រូវបានណែនាំថាការណែនាំ:

• មានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធដោយផ្តោតទៅលើសំឡេងនិងការប្រកបអក្ខរាវិរុទ្ធនិងការរីកចម្រើនតាមរយៈសម្លេងនិងអក្ខរាវិរុទ្ធមិនទៀងទាត់។
• គួរតែរួមបញ្ចូលការហ្វឹកហាត់និងការហ្វឹកហាត់ជាច្រើន (ប៉ុន្តែនេះអាចនិងគួរត្រូវបានធ្វើឱ្យសប្បាយរីករាយជាជាងការប្រថុយប្រថាន) ។
• គួររួមបញ្ចូលការផ្តល់យោបល់ភ្លាមៗពីគ្រូនៅពេលសិស្សត្រូវការការកែតម្រូវដើម្បីកុំឱ្យពួកគេរៀនពីកំហុស។
• គួរតែរួមបញ្ចូលការវាយតម្លៃជាញឹកញាប់ដើម្បីធានាថាកុមារកំពុងរីកចម្រើន។
• គួរបញ្ចូលពាក្យនៅកម្រិតអភិវឌ្ឍន៍របស់សិស្ស។
• គួរតែប្រើវិធីសាស្រ្តនិងវត្ថុធាតុដើមដែលមានច្រើន។
• គួរប្រើពាក្យដែលសិស្សនឹងប្រើក្នុងអន្តរកម្មប្រចាំថ្ងៃនិងការងារថ្នាក់រៀនហើយបន្ទាប់មករីកចម្រើនទៅជាសម្ភារៈមិនច្បាស់ឬស្មុគស្មាញនៅពេលកុមារត្រៀមខ្លួនសម្រាប់វា។
• គួររួមបញ្ចូលការពិនិត្យឡើងវិញជាញឹកញាប់នៃសម្ភារៈដែលបានរៀនពីមុនដូច្នេះកុមារនឹងរក្សាជំនាញ។

មានសកម្មភាពជាច្រើនដែលអ្នកអាចធ្វើបាននៅផ្ទះដើម្បីជួយកុមារអភិវឌ្ឍជំនាញសំលេង:

• លេងល្បែងមួយជាមួយកូនរបស់អ្នកដែលអ្នកធ្វើវេនមកជាមួយពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងដូចគ្នា។ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការចាប់ផ្តើមជាមួយពយ។ (អង្គុយ, ច្រៀង, ឆ្កួត) ចំណាយពេលនៅលើលិខិតដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។
• បង្កើតខិត្តប័ណ្ណជាមួយពាក្យដែលចាប់ផ្ដើមដោយសំឡេងដូចគ្នា។ រៀនវិធីប្រើប្រាស់ខិត្តប័ណ្ណ។
• ធ្វើសម្ភារឧបទេសច្រើនដោយខ្លួនឯងហើយឱ្យកូនអ្នកសរសេរពាក្យដែលអ្នកបានលើកឡើងដោយចាប់ផ្តើមជាមួយសម្លេងដូចគ្នា។

• អនុវត្តការបង្រៀនរបស់កូនក្មេងដើម្បីអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងរបស់កូនអ្នកអំពីរបៀបដែលពាក្យពេចន៍អាចមានសំឡេងដូចគ្នា។ ការអានសៀវភៅក៏មានប្រយោជន៍ផងដែរក្នុងការបង្រៀននិងពង្រឹងជំនាញនេះ។ សូមអានកូនរបស់អ្នកខណៈពេលដែលចង្អុលទៅពាក្យ rhyming ។ ឱ្យកូនរបស់អ្នកចេះសរសេរពាក្យចេះនិយាយដោយប្រើសម្ភារៈផ្សេងៗ។
• បន្ទាប់ពីកូនរបស់អ្នកមានផាសុកភាពជាមួយពយរៈដំបូងចូរអនុវត្តពាក្យដែល មានស្រៈវែង។ ជាថ្មីម្តងទៀតចំណាយពេលខ្លះជាមួយស្រៈឯកជន។ មាន "រយៈពេលមួយសប្តាហ៍" ជាកន្លែងដែលអ្នកនិងកូនរបស់អ្នកមើលជាយូរមកហើយពាក្យនៅក្នុងសៀវភៅនិងក្នុងការសន្ទនា។
• ធ្វើការលើ បណ្ណឆ្លាស់ស្រៈខ្លី និង ខ្លី។
• ធ្វើការនៅលើ flashcards Consonant-Vowel-Consonant ។

ជានិច្ចកាលសូមរក្សាការអនុវត្តនៅឯផ្ទះសប្បាយនិងរីករាយ។ សូមចងចាំថាការអានគឺពិបាកសម្រាប់កុមារដែលមានពិការភាពខាងការរៀននិងកាន់តែច្រើនដែលអ្នកអាចធ្វើដើម្បីធ្វើឱ្យវាមានភាពសប្បាយរីករាយកាន់តែល្អ។ ប្រសិនបើអ្នកឃើញថាកូនរបស់អ្នកកំពុងមានបញ្ហាជាមួយសកម្មភាពមួយចំនួនរបស់អ្នកប្រហែលជានាងមិនទាន់រួចរាល់ហើយអ្នកប្រហែលជាចង់ត្រលប់ទៅអ្វីដែលនាងបានរៀនយ៉ាងល្អដើម្បីបង្កើនទំនុកចិត្តរបស់នាង។ ចែករំលែកការព្រួយបារម្ភណាមួយដែលអ្នកមានជាមួយគ្រូរបស់នាង។ ត្រូវប្រាកដថាសួរគ្រូរបស់កូនអ្នកប្រសិនបើគាត់មានយោបល់ជាក់លាក់អំពីរបៀបដែលអ្នកគួរធ្វើការជាមួយកូនរបស់អ្នក។ កូនរបស់អ្នកនឹងរៀនកាន់តែមានប្រសិទ្ធិភាពប្រសិនបើអ្វីដែលអ្នកធ្វើនៅផ្ទះគឺស្របជាមួយសកម្មភាពដែលគាត់កំពុងធ្វើនៅក្នុងសាលារៀន។