ជារៀងរាល់ថ្ងៃកុមារនិងយុវវ័យដែលមានអំណោយទានជាច្រើនគឺជាគោលដៅនៃការធ្វើបាបនិងគំរាមកំហែង។ ដូចកុមារពិការឬតម្រូវការពិសេសកុមារមានអំណោយទានមានហានិភ័យខ្ពស់នៃការចាប់រំលោភ។ ការពិតនៅក្នុងការសិក្សាមួយស្តីពីការសម្លុតធ្វើបាបនិងនិស្សិតដែលមានទេពកោសល្យអ្នកស្រាវជ្រាវនៅសកលវិទ្យាល័យ Purdue បានរកឃើញថាថ្នាក់ទីប្រាំបីសិស្សនិស្សិតដែលមានអំណោយទានច្រើនជាង 2 ភាគ 3 បានក្លាយជាជនរងគ្រោះនៃការធ្វើបាប។
ហេតុអ្វីបានជាកុមារអំណោយទានក្លាយជាគោលដៅ
ជាធម្មតាសិស្សដែលមានទេពកោសល្យត្រូវបានគេចាប់រំលោភដោយសារតែការសម្តែងរបស់ពួកគេ។ សិស្សដទៃទៀតច្រណែននឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេឬពួកគេចាត់ទុកថាពួកគេជាការគំរាមកំហែងដល់ជោគជ័យនៃការសិក្សារបស់ពួកគេផ្ទាល់។ លើសពីនេះទៅទៀតសមត្ថភាពសិក្សាដ៏អស្ចារ្យរបស់សិស្សដែលមានទេពកោសល្យធ្វើឱ្យពួកគេលេចធ្លោចេញពីមិត្តរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះទៅទៀតពួកគេក៏អាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា "សត្វចិញ្ចឹមរបស់គ្រូ" ឬ "ដឹងពីវា" ។
កត្តាមួយទៀតដែលប៉ះពាល់ដល់ សិស្សដែលមានទេព្យកោសល្យនោះ គឺថាពួកគេត្រូវបានប្រមូលផ្ដុំរួមគ្នាក្នុងអំឡុងពេលសាលារៀនឬដកចេញពីថ្នាក់រៀនដើម្បីទទួលបានកម្មវិធីពិសេស។ នៅពេលរឿងនេះកើតឡើងវាទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ដល់ពួកគេហើយកំណត់ពួកគេដាច់ដោយឡែកពីប្រជាជនទូទៅ។ ខណៈពេលដែលវិធីសាស្រ្តនេះរក្សាសាលារៀនថ្មីសម្រាប់ពួកគេ, យកពួកគេចេញពីថ្នាក់រៀនឬមានថ្នាក់ដាច់ដោយឡែកកាត់បន្ថយទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។ ចម្ងាយនោះអាចនាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរនិងការអន់ចិត្តរបស់សិស្សដទៃទៀតដែលជាលទ្ធផលនាំឱ្យមានការ គំរាមកំហែង ។
លើសពីនេះទៀតកុមារដែលមានអំណោយទានអាចមានអាកប្បកិរិយាមិនធម្មតាឬមាន កំលាំងហួសប្រមាណ ដែលក៏អាចទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ដល់ពួកគេនិងអាចបណ្តាលឱ្យពួកគេរងគ្រោះផងដែរ។ កូនដែលមានអំណោយទានក៏ទំនងជាមិនមែនជា សមាជិកក្រុមមិត្តភក្ដិ ដ៏ធំដែលនឹងការពារពួកគេពីការសម្លុតគំរាមកំហែងនោះទេ។
ដូចជា ការគំរាមកំហែងផ្សេងៗ ដែរការសម្លុតកូន ៗ ដែលមានទេពកោសល្យមានទំនោរឆ្ពោះទៅរកទីបញ្ចប់នៃសាលាបឋមសិក្សាហើយក្លាយទៅជាធ្ងន់ធ្ងរបំផុតនៅ សាលាកណ្តាល ។
តាមវិទ្យាល័យការគំរាមកំហែងដល់សិស្សដែលមានទេពកោសល្យមាននិន្នាការកាត់បន្ថយប្រេកង់ប៉ុន្តែនៅតែជាបញ្ហា។
តើផលប៉ះពាល់លើការបង្ខិតបង្ខំផ្តល់អំណោយដល់កុមារយ៉ាងដូចម្តេច?
ការសម្លុតគំរាមកំហែងមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់កុមារទាំងអស់ ប៉ុន្តែកុមារដែលមានអំណោយទានមានភាពខុសគ្នាពីសិស្សដទៃទៀតតាមមធ្យោបាយសំខាន់ៗមួយចំនួន។ ជាលទ្ធផលប្រតិកម្មរបស់ពួកគេចំពោះការសម្លុតធ្វើបាបអាចប្រែប្រួលផងដែរ។ នេះគឺជាវិធីតែមួយគត់ដែលកុមារមានអំណោយទានត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការសម្លុតធ្វើបាប។
មើលអំណោយសិក្សារបស់ពួកគេជាកំហុស ។ ដោយសារតែអំណោយទានកុមារត្រូវបានគេចាប់រំលោភជាញឹកញាប់សម្រាប់ភាពខ្លាំងផ្នែកសិក្សារបស់ពួកគេពួកគេអាចចាប់ផ្តើមមានទស្សនៈអវិជ្ជមាននៃការយល់ដឹងរបស់ពួកគេដោយសារតែអ្នកផ្សេងទៀតបានធ្វើវាជាកំហុស។ ទស្សនៈខុសឆ្គងនេះអាចធ្វើឱ្យពួកគេសង្ស័យសមត្ថភាពរបស់ពួកគេឬជឿខុសអ្វីមួយដែលខុសនឹងពួកគេ។ ពួកគេក៏អាចខ្មាស់អៀនដោយអំណោយសិក្សារបស់ពួកគេ។
លាក់ទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ ។ សិស្សដែលមានអំណោយទានដឹងថាសមត្ថភាពសិក្សារបស់ពួកគេកំណត់ពួកគេដាច់ពីសិស្សដទៃ។ ជាលទ្ធផលពួកគេជួនកាលលាក់បាំងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេហើយធ្វើពុតដូចជាអ្នកដទៃដែរ។ ពួកគេថែមទាំងអាចប្រាប់ចម្លើយខុសក្នុងថ្នាក់។
សូមព្យាយាមដោះស្រាយស្ថានភាព ។ កូនដែលមានអំណោយទានជាញឹកញាប់គឺខ្លួនឯងដែលចាប់ផ្ដើមដោយឯករាជ្យនិងពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង។ ជាលទ្ធផលពួកគេជួនកាលទទួលខុសត្រូវចំពោះការគំរាមកំហែង។ ជាលទ្ធផលពួកគេនឹងព្យាយាមដោះស្រាយស្ថានភាពឬធ្វើឱ្យការសម្លុតគំរាមកំហែងដោយខ្លួនឯងជាជាងសុំជំនួយ។
ក្លាយជាមនុស្សសាមញ្ញ ។ ថ្វីបើកូនចៅដែលមានអំណោយទានច្រើនតែមានគំនិតសមហេតុសមផលក៏ដោយក៏ការសម្លុតធ្វើបាបអាចបង្កើនទំនោរនេះ។ ដោយសារពួកគេមានបំណងប្រាថ្នាដើម្បីចៀសវាង "កំហុសឆ្គង" និង "ធ្វើបានល្អ" ពួកគេច្រើនតែខិតទៅរកការគំរាមកំហែងបែបនេះដោយព្យាយាមរកវិធីដើម្បីផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងដើម្បីកុំឱ្យគេធ្វើឱ្យពួកគេ គំរាមកំហែង ពួកគេ។
ជួបប្រតិកម្មយ៉ាងខ្លាំង ។ សិស្សដែលមានអំណោយទានមាននិន្នាការមានភាពវឹកវរខ្ពស់ហើយទទួលរងផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដោយការសំដីគំរាមកំហែងនិង ការសង្កត់សង្កិន ។ ជាលទ្ធផលឧបទ្ទវហេតុតែមួយអាចបង្កឱ្យមានគ្រោះថ្នាក់ដល់ពួកគេ។ ពួកគេក៏ប្រហែលជាមានអារម្មណ៍កំហឹងមិនសូវមានការចោទប្រកាន់ពីការសម្លុតធ្វើបាបឬក្លាយជាធ្លាក់ទឹកចិត្ត។
លើសពីនេះទៅទៀតកុមារដែលមានអំណោយទានមានទំនោរខ្ពស់ចំពោះខ្លួនឯងដូច្នេះនៅពេលពួកគេត្រូវគេប្រមាថពួកគេអាចមានអារម្មណ៍ថាពួកគេបរាជ័យ។ ពួកគេក៏មានបញ្ហាក្នុង ការជំនះការគំរាមកំហែង ផងដែរ។
តស៊ូដើម្បីយល់ពីការសម្លុតគំរាមកំហែង ។ សិស្សដែលមានទេពកោសល្យជារឿយៗពិបាកយល់អំពីមូលហេតុដែលការគំរាមកំហែងកំពុងកើតឡើងហើយអាចមានការជាប់ពាក់ព័ន្ធយ៉ាងជ្រៅក្នុងការវិភាគស្ថានភាព។ ពួកគេអាចព្យាយាមរកអ្វីគ្រប់យ៉ាងពីការលើកទឹកចិត្តរបស់ជនសង្ស័យទៅរបៀបដែលពួកគេអាចមានភាពខុសគ្នា។ គោលបំណងរបស់ពួកគេគឺត្រូវរៀនអំពីស្ថានភាពដើម្បីផ្លាស់ប្តូរឬបញ្ឈប់វា។ បញ្ហាគឺថាការគំរាមកំហែងមិនបញ្ចប់ដោយគ្មានជំនួយពីខាងក្រៅ។ លើសពីនេះទៅទៀតសិស្សដែលមានទេពកោសល្យច្រើនតែងប់ងល់អំពីបញ្ហាយុត្តិធម៌សង្គមហើយអាចមានការគិតគូរពីភាពសាហាវព្រៃផ្សៃនិងការឈ្លានពាន។
ក្លាយជាអ្នករិះគន់ខ្លួនឯង ។ កុមារដែលមានអំណោយទានភាគច្រើនមានគំនិតរិះគន់។ ជាលទ្ធផលពួកគេមានការរំពឹងទុកខ្ពស់ខ្លាំងលើខ្លួនឯងហើយមិនចង់បរាជ័យឬធ្វើកំហុស។ ដោយសារ ការគំរាមកំហែង ជាញឹកញាប់ត្រូវបានបកស្រាយដោយកុមារដែលមានអំណោយទានជាការបរាជ័យនេះអាចនាំឱ្យពួកគេក្លាយជាអ្នករិះគន់ខ្លួនឯង។
បាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍នៅសាលារៀន ។ ដូចជនរងគ្រោះដទៃទៀតនៃការសម្លុតធ្វើបាបសិស្សដែលមានអំណោយទានបានបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍លើការងាររៀនសូត្របរាជ័យក្នុងការបំពេញការងារនិងរំលងសាលារៀន។ ប៉ុន្តែមូលហេតុរបស់ពួកគេខុសគ្នា។ ដោយសារពួកគេត្រូវបានគេបង្ខំឱ្យធ្វើបានល្អនៅសាលារៀនពួកគេប្រហែលជាមិនឃើញចំណុចណាមួយក្នុងការបន្តធ្វើការលំបាកនៅអ្វីមួយដែលនាំឱ្យមានបញ្ហាទេ។
ព្រះបន្ទូលពីណាស់
សូមចងចាំថាទោះបីជាការមានទេពកោសល្យបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ពីការបង្ករឿងនៅសាលារៀនក៏ដោយនេះមិនមានន័យថាសិស្សដែលមានអំណោយទានត្រូវបន្ទោសចំពោះការគំរាមកំហែងនោះទេ។ ដូចគ្នានេះដែរពួកគេមិនគួរត្រូវបានបង្ខំឱ្យផ្លាស់ប្តូរដើម្បី ជៀសវាងពីការបង្ខាំង ឡើយ។ ផ្ទុយទៅវិញឪពុកម្តាយនិងអ្នកអប់រំត្រូវតែផ្តល់អំណាចដល់ពួកគេមិនត្រឹមតែ ឈរប្រឆាំងនឹងការគំរាមកំហែង និង ការពារខ្លួនប្រឆាំងនឹងការរំលោភបំពាន ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសមត្ថភាពក្នុងការ រាយការណ៍អំពីបញ្ហាគំរាមកំហែង នៅពេលពួកគេកើតឡើង។