តើមានអ្វីប្រសិនបើកូនក្មេងដែលមានអំណោយទានប្រាប់អ្នកឱ្យងាយស្រួលធ្វើការ?

ស្រមៃថាកូនដ៏មានទេពកោសល្យវ័យក្មេងរបស់អ្នកប្រាប់អ្នកមួយថ្ងៃថាការងារនៅសាលារៀនគឺពិបាកណាស់។ ប្រសិនបើអ្នកដូចជាខ្ញុំអ្នកប្រហែលជាយល់ច្រឡំ។ តើកូនម្នាក់ដែលមានអំណោយទានអាចរកការងារធ្វើបានយ៉ាងដូចម្តេច? អ្នកអាចគិតថាវាអាចជាសញ្ញានៃភាពពិការរៀន។ ប៉ុន្តែគ្មានទេនោះ។ អ្នកដឹងរួចហើយចំពោះការពិតដែលថាកូនរបស់អ្នកគ្មាន LDs ទេ។ ហើយកូនរបស់អ្នកមិនត្រូវបានពន្លឿននិងមិនមាននៅក្នុងកម្មវិធីអំណោយទានទេ។

បើដូច្នេះតើកូនរបស់អ្នកអាចមានន័យយ៉ាងណាពេលគាត់និយាយថាការងារនៅសាលារបស់គាត់គឺពិបាក?

វាបង្ហាញថាសម្រាប់កុមារដែលមានទេពកោសល្យមួយចំនួនការងារគឺមានភាពងាយស្រួលដូច្នេះវាស្ទើរតែឈឺចាប់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបំពេញ។ វាពិបាកក្នុងការផ្តោតលើការងារដែលធុញទ្រាន់និងគ្មានន័យ។ ដូច្នេះជួនកាលនៅពេលដែលកូនដ៏មានទេពកោសល្យនិយាយថាគាត់មានបញ្ហាក្នុងការបំពេញការងារព្រោះវាពិបាកពេកតើអ្វីដែលគាត់និយាយពិតប្រាកដនោះគឺថាការងារនេះស្រួលណាស់។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកបានប្រាប់គ្រូរបស់គាត់ថាការងារនេះ "ពិបាកពេក" វានឹងមិនងាយស្រួលទេក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូលគ្រូដែលកូនរបស់អ្នកត្រូវការការងារដែលមិនសូវមានបញ្ហា។ ប៉ុន្តែឱកាសនៃភាពជោគជ័យរបស់អ្នកកាន់តែប្រសើរប្រសិនបើអ្នកដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វី។

ហេតុអ្វីបានជាការងារងាយស្រួលអាចធ្វើបាន

ប្រសិនបើអ្នកអានអំពី ដំណើររបស់ខ្ញុំជាឪពុកឬម្ដាយដែលមានទេពកោសល្យ អ្នកនឹងដឹងថាកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំគឺជា អ្នកអានដែលចេះបង្រៀនខ្លួនឯង ។ នៅពេលដែលគាត់រៀនថ្នាក់ទី 1 គាត់បានអានសៀវភៅថ្នាក់ទី 3 និងទី 4 រួចទៅហើយលើលំហនិងសាកលលោក។

គាត់បានអានសៀវភៅជាច្រើនដែលយើងអស់សៀវភៅនៅកម្រិតអានរបស់គាត់នៅបណ្ណាល័យក្នុងក្រុងរបស់យើងហើយត្រូវទៅសាខាផ្សេងៗទៀតជាញឹកញាប់។ ហើយនៅឡើយគាត់ត្រូវបានគេសុំឱ្យអានសៀវភៅកម្រិតថ្នាក់ទីមួយលើប្រធានបទដូចជាសត្វទន្សោងនៅខាងក្រោយ។ វាពិតជាឈឺចាប់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់គាត់។ គាត់មិនអាចអង្គុយល្មមគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការអានសម្ភារៈនិងមិនចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការឆ្លើយសំណួរ។

គាត់ចង់រៀនបន្ថែមអំពីវិទ្យាសាស្រ្ត។ ប៉ុន្តែ ... ជឿឬមិនជឿគាត់ត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យយកសៀវភៅវិទ្យាសាស្រ្តរបស់គាត់ទៅសាលារៀន!

ការព្យាយាមដើម្បីទទួលបានគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី 1 របស់កូនប្រុសខ្ញុំនិងនាយកសាលាដើម្បីយល់ពីបញ្ហានេះបានបង្ហាញថាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់។ គាត់បានប្រាប់ទៅគ្រូបង្រៀនរបស់គាត់រួចហើយថាការងារនេះគឺ "ពិបាកណាស់" ។ ហើយជាការពិតនាងបានបកប្រែវាមានន័យថាគាត់កំពុងតស៊ូជាមួយគំនិតនិងការងារ។ មិនយូរប៉ុន្មានខ្ញុំបានទទួលកេរ្តិ៍ឈ្មោះថាជាឪពុកម្ដាយម្នាក់ក្នុងចំណោមឪពុកម្ដាយទាំងនោះ។ អ្នកដឹងទេអ្នកដែលរុញច្រានកូនរបស់នាងឱ្យរៀននៅពេលគាត់គួរចេញក្រៅ។ ក្រោយមកខ្ញុំបានរកឃើញថានាយកសាលាពិតជាបានយកកូនប្រុសខ្ញុំចេញពីថ្នាក់រៀនទៅការិយាល័យរបស់នាងដើម្បីឱ្យគាត់អាចលេង "ពេល" ដែលគាត់គិតថាគាត់មិនទៅផ្ទះ។

នៅពេលខ្ញុំយល់ថាអ្វីដែលកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំត្រូវបានសុំឱ្យធ្វើនោះខ្ញុំដឹងថាហេតុអ្វីបានជាគាត់ហៅការងារនេះថា«ពិបាក»។ វាពិបាកសម្រាប់គាត់ផ្តោតលើរឿងបែបធម្មតានិងមិនចាប់អារម្មណ៍បែបនេះនៅពេលដែលគាត់ត្រូវបានគេប្រើដើម្បីរៀនការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីពិភពលោកពីអ្វីដែលគាត់បានអាន។ នោះបានអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំរៀបចំសំរាប់ជំនួបជាមួយគ្រូបង្រៀនកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ។

ត្រូវបានរៀបចំនិងផ្តល់ភស្តុតាង

មធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលគ្រូរបស់កូនអ្នកនិងនាយកសាលាថាការងារនៅសាលាគឺមានភាពងាយស្រួលណាស់នៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកបានសារភាពថាវាពិបាកពេកក្នុងការផ្តល់ភស្តុតាងដើម្បីគាំទ្រការអះអាងរបស់អ្នកដែលកូនអ្នកត្រូវការច្រើនជាងមិនមែនបញ្ហាប្រឈមតិចតួចនោះទេ។

ដំបូងត្រូវដឹងថាអ្វីដែលកូនរបស់អ្នកសន្មតថាជា "ពិបាកពេក" ។ ក្នុងករណីរបស់យើងវាគឺជារឿងមួយក្នុងចំណោមរឿងផ្សេងទៀតដែលឆ្លើយសំណួរនៃការអានអានលើរឿងដែលធុញទ្រាន់និងសាមញ្ញពេកនិងសាមញ្ញ។

ទីពីរប្រមូលព័ត៌មានដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីគាំទ្រជំហររបស់អ្នក។ ក្នុងករណីរបស់ខ្ញុំខ្ញុំបានសរសេរបញ្ជីសៀវភៅជាច្រើនដែលកូនប្រុសខ្ញុំបានអាន។ ខ្ញុំពិតជាប្រាកដថាវាវែងជាងមួយទំព័រ។ ខ្ញុំក៏បានប្រមូលផ្តុំឱសថសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញមួយដែលគាត់បានប្រើជាសៀវភៅឯកសារយោង - និងគ្រាន់តែអានសម្រាប់ភាពសប្បាយរីករាយ។ ខ្ញុំមិនមាននរណាម្នាក់ទេប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកមានស្នាដៃនៃការងាររបស់កូនអ្នកប្រមូលផ្តុំនោះដើម្បីបង្ហាញគ្រូផងដែរ។

ខ្ញុំក៏បានប្រមូលច្បាប់ចម្លងអត្ថបទអំពីកុមារដែលមានអំណោយទានដែលមានការងារលំបាក។ ទាំងនេះគឺជាអត្ថបទសិក្សាដែលគ្រូឬនាយកសាលាណាម្នាក់នឹងត្រូវបោះបង់ចោលពេលវេលា។

វាមិនតែងតែងាយស្រួលក្នុងការស្វែងរកអត្ថបទសិក្សាទេប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នករស់នៅក្បែរមហាវិទ្យាល័យឬមហាវិទ្យាល័យសហគមន៍ការទៅមើលបណ្ណាល័យរបស់ពួកគេនឹងជួយអ្នក។ អ្នកក៏អាចព្យាយាមស្វែងរកនៅ Google Scholar ផងដែរប្រសិនបើអ្នកមិនមានលទ្ធភាពចូលបណ្ណាល័យសាកលវិទ្យាល័យ។ ទោះបីជាអ្នកអាចទទួលបានអត្ថបទមួយចំនួនដែលមិនមែនជាអ្នកសិក្សានោះអ្នកនឹងមានឱកាសកាន់តែប្រសើរឡើងនៅលើ Google Scholar ជាងនៅលើ Google ។ អ្នកក៏អាចរកឃើញការសង្ខេបជាជាងអត្ថបទទាំងមូលប៉ុន្តែនោះគឺជាការចាប់ផ្តើម។

អត្ថបទល្អមួយផ្សេងទៀតដើម្បីទទួលបានច្បាប់ថតចំលងគឺមាននៅក្នុង តំបន់នៃការអភិវឌ្ឍជិត ។ គុណសម្បត្តិនៃប្រភេទអត្ថបទទី 2 នេះគឺថាវាទាក់ទងនឹងអ្នករៀនទាំងអស់មិនត្រឹមតែអ្នកដែលមានទេពកោសល្យប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែវានឹងពន្យល់ពីតម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់សម្ភារៈប្រឈម។ អត្ថបទផ្សេងទៀតដើម្បីរកមើលនឹងត្រូវបានជាក់លាក់ចំពោះអ្វីដែលអ្នកឃើញជាផ្នែកមួយនៃបញ្ហា។ ជាឧទាហរណ៍តើអារម្មណ៍ធុញទ្រាន់ធ្វើឱ្យកូនរបស់អ្នកមានគំនិតមិនត្រឹមត្រូវឬទេ? រកមើលអត្ថបទអំពីរបៀបដែលធ្វើឱ្យ ធុញទ្រាន់អាចនាំឱ្យមានបញ្ហាឥរិយាបថ ។

ប្រភេទភស្តុតាងផ្សេងទៀតដែលអ្នកអាចប្រមូលបានគឺមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។ ក្នុងករណីរបស់ខ្ញុំខ្ញុំបានទិញសំបុត្រមួយច្បាប់ដែលបានសរសេរមកខ្ញុំដោយប្អូនថ្លៃស្រីរបស់ខ្ញុំដែលគាត់បានសរសេរអំពីការតស៊ូរបស់គាត់ដែលខំប្រឹងដើម្បីឱ្យខ្ញុំបំពេញការងាររបស់ក្មួយប្រុសគាត់នៅពេលគាត់នៅក្មេង។ វាជាការផ្លាស់ប្តូរនិងជាសំបុត្រដែលខូចចិត្តប៉ុន្តែវាបានរួមចំណែកដល់ករណីរបស់ខ្ញុំ។

នៅពេលដែលអ្នកប្រមូលព័ត៌មានបញ្ជីរាយអត្ថបទអត្ថប្រយោជន៍និងអ្វីផ្សេងទៀតដែលអ្នកគិតថានឹងជួយគាំទ្រករណីរបស់អ្នកសូមណាត់ជួបជាមួយគ្រូរបស់កូនអ្នក។

និយាយជាមួយមន្រ្តីសាលា

វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការឈ្នះនាយកសាលានិងគ្រូបង្រៀនហើយនៅពេលខ្ញុំព្យាយាមម្តងទៀតពីរឆ្នាំក្រោយមកនៅសាលារៀនមួយខ្ញុំមិនបានជោគជ័យទេទោះបីជានៅពេលនោះខ្ញុំបានធ្វើតេស្តដើម្បីគាំទ្រអ្វីដែលខ្ញុំបាននិយាយថាកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំត្រូវការ។ ប៉ុន្តែវាងាយស្រួលក្នុងការទទួលជោគជ័យប្រសិនបើអ្នកដឹងពី របៀបនិយាយជាមួយមន្រ្តីសាលា ។ នេះគឺជាគន្លឹះមួយចំនួន។

រក្សាការផ្តោតអារម្មណ៍ទៅលើកូនរបស់អ្នក ។ ជារឿយៗអ្នកនឹងត្រូវបានគេប្រាប់អំពីក្មេងៗដទៃទៀតនៅក្នុងថ្នាក់ដែលពួកគេកំពុងធ្វើអ្វីដែលពួកគេកំពុងតែតស៊ូជាមួយអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើល្អលើអ្វីដែលពួកគេត្រូវការ។ ឆ្លើយតបដោយការនិយាយដោយនិយាយថាអ្នកមានសេចក្តីរីករាយដែលសាលារៀនមានការព្រួយបារម្ភចំពោះកុមារទាំងអស់តែការព្រួយបារម្ភរបស់អ្នកគឺនៅជាមួយកូនរបស់អ្នក។

កុំប្រើពាក្យ "G" ។ គួរឱ្យស្តាយពាក្យថា "អំណោយទាន" គឺញឹកញាប់ជាងការមិនធ្វើឱ្យអ្នកបិទចិត្ត។ វាជាការល្អប្រសិនបើមន្រ្តីសាលារៀននៅគ្រប់ទីកន្លែងយល់ដឹងអំពីអំណោយទាននិងតម្រូវការរបស់កុមារដែលមានទេពកោសល្យប៉ុន្តែជាអកុសលនោះមិនមែនជាករណីនោះទេ។ ការប្រើពាក្យ "G" ជារឿយៗសម្គាល់ថាអ្នកជាឪពុកម្តាយដែលរុញច្រានអ្នកអាចរំលងបាន។

ពិភាក្សាអំពីតម្រូវការរបស់កូនអ្នក ។ អ្នកអាចនិយាយអំពីអ្វីដែលកូនរបស់អ្នកត្រូវការដោយមិនប្រើពាក្យ "G" ។ តើកូនរបស់អ្នកត្រូវការល្បឿនលឿនជាងមុនមែនទេ? ការសិក្សាកាន់តែស៊ីជម្រៅ? មើលឃើញច្រើនទៀត? សកម្មភាពកាន់តែច្រើន? មានឱកាសស្រាវជ្រាវឯករាជ្យច្រើនទៀត? និយាយអំពីកូនរបស់អ្នកជាបុគ្គលម្នាក់ជាជាងជាសមាជិកក្រុម។

វាស្ថិតនៅក្នុងបរិបទនេះដែលអ្នកអាចពិភាក្សាពីអ្វីដែលធ្វើឱ្យការងាររបស់អ្នក "រឹង" ។ ឧទាហរណ៍វាប្រហែលជាពិបាកសម្រាប់កូនរបស់អ្នកដើម្បីផ្តោតលើមេរៀនដែលមិនផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការរៀនស៊ីជម្រៅ។

លទ្ធផលនៃកិច្ចប្រជុំរបស់ខ្ញុំ

ខ្ញុំពិតជាអរគុណដែលកិច្ចប្រជុំរបស់ខ្ញុំទទួលបានជោគជ័យហើយខ្ញុំជំពាក់ជីវភាពយ៉ាងច្រើនក្នុងការរៀបចំសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានជួយរួមទាំងបទពិសោធផ្ទាល់របស់ប្អូនថ្លៃរបស់ខ្ញុំផងដែរ - បានសរសេរចេញមិនមែនដោយផ្ទាល់ទេ។ នាយកសាលានិងគ្រូបង្រៀនបានយល់ស្របនឹងការពិសោធន៍មួយ។ ពួកគេបានយល់ព្រមឱ្យកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំយកសៀវភៅវិទ្យាសាស្រ្តរបស់គាត់ទៅថ្នាក់រៀនហើយតែងតាំងគាត់ជា "អ្នកវិទ្យាសាស្រ្ត" ថ្នាក់ទី 1 (គិតអំពី Dorothy Ann នៅក្នុងសៀវភៅរថយន្ដសាលាវេទមន្ត) ។ គ្មាននរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានគេខកចិត្តដោយនេះ។ ការពិតពួកគេស្រឡាញ់វា។ ពួកគេចូលចិត្តនិយាយជាមួយសិស្សរួមថ្នាក់អំពីសំណួរវិទ្យាសាស្រ្តដែលពួកគេមាន។ មនុស្សគ្រប់គ្នាសប្បាយចិត្តរួមទាំងកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំដែលអាកប្បកិរិយារបស់គាត់បានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងក្នុងមួយយប់។ វាបានចំណាយតិចតួចណាស់ដើម្បីផ្តល់ឱ្យកូនប្រុសនូវអ្វីដែលគាត់ត្រូវការ។ វាពិបាកយល់ថាហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវចំណាយពេលយូរហើយហេតុអ្វីក៏ឪពុកម្តាយជាច្រើនដែលមានអំណោយទានមិនទទួលបានជោគជ័យក្នុងការបំពេញនូវសេចក្តីត្រូវការរបស់កូនរបស់ពួកគេ។