ការតស៊ូតែមួយគត់នៃការមានពិការភាពមើលមិនឃើញមួយ

បទពិសោធន៏របស់មនុស្សដែលមានពិការភាពមិនអាចមើលឃើញជាញឹកញាប់មិនត្រូវបានកត់សំគាល់

តើអ្វីទៅជាពិការភាពមើលមិនឃើញ?

ពិការភាពអ្វីដែលមើលមិនឃើញ? ពាក្យនេះសំដៅទៅលើភាពពិការដែលមិនអាចមើលឃើញ។ អ្នកដែលមាន ភាពពិការ ក្នុង ការអាន គណិតសា ស្រ្តការសរសេរ និង ការកែទំរង់ ត្រូវបានគេកំណត់ថាមានភាពពិការ។ ប៉ុន្តែបុគ្គលទាំងនេះអាចមានការលំបាកដូចគ្នាទៅនឹងសមាសភាពរបស់ពួកគេជាមួយនឹងពិការភាពជាក់ស្តែង។

ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីបញ្ហាប្រឈមដែលពួកគេជួបប្រទះនិងការគាំទ្រដែលពួកគេត្រូវការជាមួយនឹងការពិនិត្យឡើងវិញនៃបញ្ហាការរៀនសូត្រដែលមើលមិនឃើញនេះ។

តើអ្វីដែលធ្វើឱ្យមនុស្សពិការក្នុងការរៀនសូត្រមានលក្ខណៈពិសេស?

មនុស្សដែលមានបញ្ហានៃការរៀនសូត្រដែលមើលមិនឃើញគឺមានតែមួយគត់ពីព្រោះពួកគេមិនឈរចេញពីសិស្សសាលាទេទោះបីពួកគេអាចតស៊ូក្នុងភាពស្ងប់ស្ងាត់ក៏ដោយ។ ពួកគេមើលទៅដូចជាមនុស្សគ្រប់រូបផ្សេងទៀតហើយមិនមានបញ្ហាផ្លូវកាយដែលតម្រូវឱ្យមានការមើលឃើញដូចជាអ្នកដើរថ្មើរជើងកៅអីរុញឬជំនួយផ្នែកត្រចៀក។ ដូចគ្នានឹងមិត្តភក្តិដែលគ្មានពិការភាពពួកគេអាចដើររត់និងចូលរួមកីឡា។

ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សពិការភ្នែកជាបញ្ហា?

ខណៈដែលអ្នកដែលមើលមិនឃើញអាចមើលទៅដូចជាមនុស្សគ្រប់រូបផ្សេងទៀតវាមិនមែនជាគុណសម្បត្តិនោះទេ។ ការពិតភាពស្រដៀងគ្នារបស់ពួកគេជាមួយមិត្តភក្តិធម្មតារបស់ពួកគេអាចបង្កបញ្ហាប្រឈមបន្ថែមទៀតដល់ពួកគេ។ នោះដោយសារតែផលប៉ះពាល់នៃភាពពិការរបស់ពួកគេអាចនឹងមិនត្រូវបានគេមើលឃើញនៅដំណាក់កាលដំបូងឡើយ។ គ្រូបង្រៀនអាចសន្មតថាកុមារដែលមានជំងឺសសេរសរសេរគឺជារឿងធម្មតាទេរហូតទាល់តែសិស្សសរសេរអត្ថបទដំបូង។

សូម្បីតែគ្រូបង្រៀនអាចឈានទៅដល់ការសន្និដ្ឋានថាសិស្សដែលហាក់ដូចជាធម្មតាបានធ្វើការងារមិនល្អដោយសារតែខ្ជិលមិនដឹងថាភាពពិការរបស់កូនក្មេងប៉ះពាល់ដល់គ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នៃជីវិតរបស់គាត់រួមទាំងការរៀនសូត្រការងារនិងមុខងាររបស់គាត់។

ដូចគ្នានេះដែរក្មេងដែលមានបញ្ហាទាក់ទងនឹងដំណើរការនៃការស្តាប់អាចត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីបទមិនស្តាប់ហើយថែមទាំងត្រូវទទួលទោសចំពោះអ្វីដែលគាត់មិនមានការគ្រប់គ្រង។

នៅពេលពិការភ្នែកមើលមិនត្រូវបានគេដឹងហើយអ្នកដទៃអាចយល់ឃើញថាបុគ្គលម្នាក់ៗប្រព្រឹត្តខុសឬមិនសហការ។ នៅពេលដែលរោគសញ្ញានៃការរៀនស្ងៀមស្ងាត់ត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឃើញថាមនុស្សដែលមិនបានដឹងព័ត៌មានអាចចោទប្រកាន់មនុស្សដែលធ្វើឱ្យមានពិការភាពឬធ្វើឱ្យពិការ។ ពួកគេអាចបដិសេធមិនបំពេញតាមតម្រូវការពិសេសរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗដោយសារពួកគេមិនយល់ពីកម្រិតនៃភាពពិការក្នុងសំណួរ។

ជាការពិតការដោះស្រាយអាកប្បកិរិយាដែលទាក់ទងនឹងពិការភាពដែលថាអាកប្បកិរិយាមិនសមាមាត្រគឺគ្រាន់តែផ្សំបញ្ហា។

គុណសម្បត្តិនៃពិការភាពមើលមិនឃើញ

មនុស្សមួយចំនួនដែលមានពិការភាពក្នុងការរៀនសូត្រយល់ដឹងពីសមត្ថភាព "លាយជាមួយហ្វូងមនុស្ស" ដូច្នេះជនពិការរបស់ពួកគេត្រូវបានលាក់បាំង។ ពួកគេរីករាយនឹងការពិតដែលថានៅក្នុងសកម្មភាពដែលមិនសិក្សាដូចជាកីឡាសកម្មភាពសហគមន៍ក្រុមសាសនានិងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តពួកគេអាចចូលរួមដូចជាមានប្រសិទ្ធិភាពឬច្រើនជាងនេះទៅទៀត។

បើគ្មានពិការភាពជាក់ស្តែងនៃជំនួយសវនាការឬកៅអីរុញទេកុមារទាំងនេះអាចមានភាពងាយស្រួលក្នុងការទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិដែលមិនមានពិការភាព។

បញ្ហាគឺថាវាអាចទៅតាមវិធីទាំងពីរហើយក្នុងនាមជាទំនាក់ទំនងវាអាចពិបាកក្នុងការដឹងថាវិធីណាមួយដែលវានឹងទៅសម្រាប់កូនមួយ។ ក្មេងខ្លះនឹងលូតលាស់ដោយការច្របាច់បញ្ចូលគ្នារីឯអ្នកផ្សេងទៀតភាពពិការរបស់ពួកគេនិងការយល់ច្រឡំពីគ្រូនិងមិត្តភក្ដិនឹងបញ្ចប់ដោយមិនចាំបាច់ដោះស្រាយច្រើនជាងតែពិការទេ។

ការគាំទ្រមនុស្សដែលមានពិការភ្នែក

ជំហានខាងក្រោមនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកផ្តល់ឱ្យអ្នកដែលមានបញ្ហានៃការរៀនសូត្រដែលមើលមិនឃើញនូវការគាំទ្រដែលពួកគេត្រូវការ។

• ស្តាប់មនុស្សដែលមានពិការភាពហើយធ្វើតាមការដឹកនាំរបស់នាងនៅក្នុងការទាក់ទងនឹងនាង។
• សូមទទួលស្គាល់ថាមនុស្សមួយចំនួនដែលមានពិការភាពមិនចង់មើលមិនពិគ្រោះអំពីពិការភាពរបស់ពួកគេហើយនឹងត្រូវបានបន្ទាបខ្លួនប្រសិនបើអ្នកព្យាយាមនិយាយជាមួយពួកគេ។ ជាថ្មីម្តងទៀតសូមធ្វើតាមការដឹកនាំរបស់ពួកគេ។
• ប្រសិនបើអ្នកដែលត្រូវការជំនួយសូមសួរនិងរបៀបដែលអ្នកអាចជួយ។
• រៀនអំពី ប្រភេទពិការសិក្សាជាក់លាក់ របស់ពួកគេ។
• ប្រសិនបើអ្នកជាឪពុកម្តាយឬគ្រូបង្រៀនសូមដឹងពីកម្រិតជំនាញរបស់កុមារ។ សូមព្យាយាមរក្សានូវតម្រូវការការងារនិងនៅពីលើកម្រិតជំនាញបច្ចុប្បន្នរបស់គាត់។ ការធ្វើបែបនេះនឹងធ្វើឱ្យកុមារប្រឈមមុខដោយមិនចាំបាច់ឈានដល់ដំណាក់កាលដ៏រអាក់រអួល។ នេះក៏នឹងជួយអ្នកឱ្យវាយតម្លៃការពិតនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់កុមារ។

• ប្រសិនបើអ្នកជានិយោជករបស់បុគ្គលដែលមានពិការភាពដែលមិនអាចមើលឃើញ រៀនចេះគ្រប់គ្រងពិការភាពនៅកន្លែងធ្វើការ ។

និយាយទៅកាន់មនុស្សអំពីពិការភាពដែលមើលមិនឃើញ

នៅក្នុងសង្គមរបស់យើងយើងធ្វើការងារដ៏ល្អមួយក្នុងការមិនអើពើនឹងដំរីក្នុងបន្ទប់។ ប្រជាជនមានការប្រែប្រួលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងរបៀបដែលពួកគេចង់ចែករំលែកអំពីពិការភាពរបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងដើរតាមគាត់ហើយវាហាក់ដូចជាគាត់ត្រូវបានគេបន្ទាបនិយាយហើយទុកវាចោលតែម្នាក់ឯង។ ម៉្យាងទៀតប្រសិនបើនាងមានឆន្ទៈក្នុងការនិយាយសូមបើកត្រចៀក។ មនុស្សដែលមានពិការភាពជាទូទៅត្រូវបានគេយល់ច្រឡំហើយផ្តល់ឱកាសឱ្យនាងដឹងថាអ្នកឃើញអ្វីដែលនាងកំពុងប្រឈមជាមួយអាចជួយនាងឱ្យមានអារម្មណ៍មិនល្អតិចតួចនៅក្នុងពិភពលោកដែលមានភាពល្អឥតខ្ចោះ។

_{ប្រភព:}

_{Peltopuro, M. , Ahonen, T. , Kaartinen, J. , Seppala, H. និង V. Narhi ។ ព្រំដែននៃមុខងារបញ្ញា: ការពិនិត្យអក្សរសិល្ប៍ជាប្រព័ន្ធ។ ពិការភាពខាងបញ្ញានិងការអភិវឌ្ឍន៍ ។ 2014 ។ 52 (6): 419-43 ។}