IEP (ផែនការអប់រំបុគ្គល) សម្រាប់សិស្សដែលត្រូវការចំណេះដឹងពិសេស

កម្មវិធីអប់រំលក្ខណៈបុគ្គល (IEP) គឺជាផែនការមួយដែលអាចជួយសិស្សដែលមានបញ្ហាពិការភាពនិងបញ្ហាប្រឈមដទៃទៀតដែលទទួលបានជោគជ័យនៅក្នុងសាលារៀន។ ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីនិយមន័យនៃផែនការទាំងនេះនិងរបៀបដែលពួកគេត្រូវបានអភិវឌ្ឍ។

របៀបដែលកម្មវិធី IEP ជួយសិស្សដែលមានពិការរៀន

ពាក្យកាត់ IEP តំណាងឱ្យពាក្យខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច។ ក្រៅពីកម្មវិធីអប់រំបុគ្គលវាត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរថាជាផែនការអប់រំបុគ្គល, ផែនការអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនឬកម្មវិធីអប់រំផ្ទាល់ខ្លួន។

ខណៈពេលដែលឈ្មោះសម្រាប់ឯកសារនេះមានភាពខុសគ្នាវាដំណើរការមុខងារដូចគ្នា។

IEP គឺជាឯកសារស្របច្បាប់ដែលកំណត់កម្មវិធីអប់រំពិសេសរបស់កុមារ។ វារួមបញ្ចូលទាំងពិការភាពដែលកុមារមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សេវាកម្មអប់រំពិសេស (ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរថាជាការចាត់ថ្នាក់របស់គាត់) សេវាកម្មដែលក្រុមការងារបានកំណត់ថាសាលារៀននឹងផ្តល់គោលដៅនិងគោលដៅប្រចាំឆ្នាំរបស់គាត់និងការស្នាក់នៅដែលត្រូវធ្វើដើម្បីជួយដល់ការរៀនសូត្ររបស់គាត់។

កម្មវិធី IEPs ជាធម្មតាត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញនិងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពយ៉ាងហោចណាស់ម្តងក្នុងមួយឆ្នាំប៉ុន្តែអាចត្រូវបានគេផ្លាស់ប្តូរញឹកញាប់ជាងនេះប្រសិនបើតម្រូវការចាំបាច់កើតឡើងដោយសារស្ថានភាពឬការព្រួយបារម្ភពីឪពុកម្តាយគ្រូបង្រៀនឬបុគ្គលិកសាលារៀនផ្សេងទៀត។

តើនរណាជាអ្នកបង្កើតក្រុម IEP?

ក្រុម IEP អាចរួមមានគ្រូបង្រៀនទាំងនៅក្នុងការអប់រំពិសេសឬកម្មវិធីអប់រំទូទៅក៏ដូចជាអ្នកផ្តល់យោបល់គ្រូពេទ្យឪពុកម្ដាយនិងសិស្សខ្លួនឯង។ ក្នុងនាមជាសិស្សអាយុ, ពួកគេអាចមានការនិយាយបន្ថែមទៀតអំពីគោលដៅរៀននិងផែនការរបស់ខ្លួន។

ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធី IEP សម្រាប់សិស្ស

សមាជិកក្រុម IEP ចូលរួមប្រជុំដើម្បីពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលសិស្សគួរធ្វើ។ គោលដៅដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងផែនការនេះត្រូវបានដោះស្រាយតាមធម្មតាបន្ទាប់ពីសិស្សត្រូវបានវាយតម្លៃ។ បន្ថែមទៅលើការធ្វើតេស្តផលប័ត្រនៃការងាររបស់សិស្សការអង្កេតពីមាតាបិតាគ្រូនិងសមាជិកមហាវិទ្យាល័យដទៃទៀតទាំងអស់អាចដើរតួនៅក្នុងគោលដៅដែលបានកំណត់សម្រាប់សិស្សនៅលើ IEP ។

ដើម្បីបង្កើតគោលដៅទាំងនេះនិងធានាថាសិស្សជួបពួកគេ IEP ត្រូវកំណត់កំរិតអនុវត្តបច្ចុប្បន្នរបស់សិស្សដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថា PLP ឬ PLOP ។ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សដែលកំពុងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពអាចផ្តល់ឱ្យក្រុម IEP នូវចំណុចយោងមួយដើម្បីទាញយកពីការបង្កើតគោលដៅសិស្សនៅលើផែនការ។

IEP ក៏នឹងគូសបញ្ជាក់នូវសេវាកម្មដែលកូនរបស់អ្នកត្រូវការដើម្បីដំណើរការល្អប្រសើរនៅក្នុងសាលារៀន។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមានបញ្ហាទាក់ទងនឹងភាសាឧទាហរណ៍សេវាមួយដែលគាត់ត្រូវការអាចជាការនិយាយការនិយាយរយៈពេល 20 នាទីក្នុងមួយសប្តាហ៍។

សូមចងចាំថាការបញ្ចូលរបស់ឪពុកម្តាយគឺមានសារៈសំខាន់ដូចការចូលរួមរបស់សមាជិកមហាវិទ្យាល័យនៅសាលា IEP ដែរ។ ប្រសិនបើមានគោលដៅជាក់លាក់ដែលអ្នកចង់ឱ្យកូនរបស់អ្នកសម្រេចបានឬសេវាកម្មដែលអ្នកគិតថាកូនអ្នកត្រូវការនោះសូមកុំស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការតស៊ូមតិដើម្បីកូនអ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកនិងមហាវិទ្យាល័យមិនយល់ស្របអ្នកតស៊ូមតិផ្នែកអប់រំពិសេសមេធាវីឬអ្នកជំនាញផ្សេងទៀតដែលមានជំនាញពិសេសអាចដើរអ្នកតាមជំហានបន្ទាប់។

តើកូនរបស់អ្នកត្រូវការ IEP ដែរឬទេ?

ប្រសិនបើអ្នកគិតថាកូនរបស់អ្នកមាន ពិការភាព ក្នុង ការរៀនសូត្រ និងត្រូវការ IEP សូមនិយាយជាមួយគ្រូឬអ្នកគ្រប់គ្រងសាលារៀនកូនរបស់អ្នកអំពីការឱ្យគាត់វាយតម្លៃ។ សូមឱ្យមហាវិទ្យាល័យដឹងពីបញ្ហាឬអាកប្បកិរិយាដែលអ្នកបានសង្កេតឃើញដែលនាំអ្នកឱ្យជឿថាកូនរបស់អ្នកមានបញ្ហានៃការរៀនសូត្រ។

សាលារៀនមានភារកិច្ចស៊ើបអង្កេតពីកង្វល់របស់អ្នក។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមដំណើរការដោយពិគ្រោះយោបល់ជាលើកដំបូងជាមួយ គ្រូពេទ្យកុមារ របស់អ្នកអំពីការព្រួយបារម្ភរបស់អ្នកប៉ុន្តែសាលានឹងត្រូវចូលរួមផងដែរ។