សិស្សខ្លះពិបាកយល់ច្បាស់ពីពាក្យសរសេរពាក្យនិយាយឬទាំងពីរ។ បន្ទុកបន្ថែមនេះម្តងម្កាលបកប្រែទៅជាបញ្ហាឥរិយាបថ: នៅពេលដែលនិស្សិតជួបប្រទះបញ្ហាប្រឈមក្នុងការដំណើរការភាសាមិនសូវមានប្រសិទ្ធភាពដូចមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេជួនកាលពួកគេក្លាយទៅជាមិនមានការប្រុងប្រយ័ត្នឬរំខានដល់ថ្នាក់រៀន។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយសិស្សទាំងនេះអាចលូតលាស់បានជាមួយនឹងការគាំទ្រយ៉ាងត្រឹមត្រូវពីឪពុកម្តាយនិងអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ។
ប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាជាច្រើនក្នុងពេលដំណាលគ្នាដើម្បីជួយបំពេញតម្រូវការរបស់សិស្សដែលមានបញ្ហាក្នុងការដំណើរការ ភាសា , ពិការភាពភាសា ងាយៗ , ពិបាកដកដង្ហើម និង ស្តាប់ការយល់ដឹង ។
បញ្ជាក់ភាសា
សម្ភារៈដែលបានសរសេរនៅក្នុងពាក្យខ្លីនិងដោយផ្ទាល់, លុបចោលពត៌មានលំអិតដែលមិនសំខាន់និងអវិជ្ជមានទ្វេរដង។ ប្រើពាក្យសាមញ្ញជំនួសឱ្យពាក្យដែលត្រចះត្រចង់ជាមួយព្យាង្គច្រើន។ អ្នកអាចរកឃើញភាពជោគជ័យក្នុងការធ្វើជាដៃគូជាមួយគ្រូបង្រៀនឬគ្រូបង្រៀនដើម្បីបង្រៀនមេរៀនជាភាសាធម្មតាប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកមិនអាចទទួលអ្វីដែលអ្នកត្រូវការពីសាលារៀនចូរពិចារណាពិនិត្យឡើងវិញនូវកិច្ចការជាមុនដើម្បីផ្តល់ភាពសាមញ្ញក្នុងនាមកូនអ្នក។
កាត់បន្ថយការរំខានដែលមិនចាំបាច់
សិស្សដែលកំពុងជួបប្រទះបញ្ហាប្រឈមក្នុងការដំណើរការភាសាច្រើនតែធ្វើបានល្អនៅពេលដែលការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួមដោយផ្ទាល់ជាមួយសម្ភារៈសិក្សាដោយមិនត្រូវបានរំខានដោយមាតិកាមិនចាំបាច់។ ជាឧទាហរណ៍ការធ្វើតេស្តដោយប្រើសំណួរពហុជ្រើសរើស "ទទួលបាន" បង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនចំពោះក្មេងៗទាំងនេះជាងសំណួរបើកចំហដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបង្ហាញនូវអ្វីដែលពួកគេដឹងក្នុងន័យដែលពួកគេយល់។
ធ្វើការជាមួយគ្រូរបស់កូនអ្នកដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ដំណើរការធ្វើតេស្តដែលកាត់បន្ថយការរំខានដែលទាក់ទងនឹងប៉ុន្តែមិនដូចជម្រើសនៃការធ្វើតេស្តនិងវាក្យសព្ទបច្ចុប្បន្ន។
លើកទឹកចិត្តដល់អ្នកគាំទ្រ
ក្មេងខ្លះរៀនកាន់តែប្រសើរនៅពេលពួកគេរៀនជាក្រុម។ លើកទឹកចិត្តឱ្យកូនអ្នកសិក្សាជាមួយមិត្តភក្តិឬលេងហ្គេមជាមួយមិត្តភក្តិដែលពង្រឹងជំនាញភាសាយ៉ាងទន់ភ្លន់។
ហ្គេមពាក្យនៅផ្ទះផ្តល់ជូននូវបរិយាកាសរៀនសូត្រតិចតួចនិងតិចតួចជាងបន្ទប់រៀន។
ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកតស៊ូសង្គមអ្នកអាចនិយាយដោយស្មោះត្រង់ជាមួយឪពុកម្តាយរបស់មិត្តភក្តិអំពីតម្រូវការរបស់កូនអ្នក។ កុមារដែលមានបញ្ហាប្រឈមក្នុងការដំណើរការភាសាមិនមានសញ្ញាព្រមានដូច្នេះឪពុកម្តាយដទៃទៀតអាចបកស្រាយខុសពីអាកប្បកិរិយារបស់កូនអ្នក។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងឪពុកម្តាយនិងឪពុកម្តាយដែលមានភាពស្និទ្ធស្នាលក្នុងពេលកុមារភាពរបស់កុមារអាចធ្វើឱ្យមានភាពជឿជាក់លើខ្លួនឯងយូរអង្វែងរបស់កូនអ្នក។
ផ្តល់ជូននូវពេលវេលានិងទំហំច្រើន
អនុញ្ញាតឱ្យមានពេលបន្ថែមសម្រាប់កូនរបស់អ្នកដើម្បីស្តាប់គិតនិងបង្កើតគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់អំពីសម្ភារសរសេរនិងនិយាយដែលប្រើក្នុងថ្នាក់។ កុំបង្ខំការយល់ដឹងជាបន្ទាន់ជួនកាលក្មេងត្រូវការពេលវេលាបន្ថែមបន្តិចដើម្បីដំណើរការ។ បរិយាកាសដែលនាំមកនូវចំណាប់អារម្មណ៍ទៅនឹងការរៀនសូត្ររបស់កូនអ្នកផងដែរ: ក្មេងខ្លះចូលចិត្តភាពស្ងប់ស្ងាត់ស្ងប់ស្ងាត់ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតធ្វើបានល្អប្រសើរជាងមុនដោយមានសំលេងរំខានច្រើនកន្លែងដើម្បីរំញោចអារម្មណ៍។
សួរគ្រូឱ្យកត់ត្រាការបង្រៀនសម្រាប់ការចាក់ឡើងវិញនៅផ្ទះក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានិងលំហាត់ផ្ទះ។ ការទទួលសា្គាល់ឡើងវិញនូវសម្ភារៈអាចបញ្ជាក់ពីមេរៀនដើម។
ប្រើមេឌៀចម្រុះ
ប្រើម៉ូដែលដែលមើលឃើញនិងគម្រោងដៃលើដើម្បីជួយកូនអ្នកឱ្យយល់ដឹងពីសម្ភារៈដោយប្រើជំនាញនៃការមើលនិងរាងកាយរបស់នាង។
អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ប្រើ សំភារៈ និងយុទ្ធសាស្ត្រជាច្រើន។ នៅពេលដែលពាក្យបរាជ័យ, សិល្បៈនិងតន្ត្រីអាចទទួលបានជោគជ័យ។
ធ្វើការជាមួយគ្រូបង្រៀននិងគ្រូបង្រៀនដូច្នេះកូនរបស់អ្នកអាចប្រើគំរូនិងគម្រោងដែលមើលឃើញជាការជំនួសឱ្យការសរសេរឬការនិយាយនៅពេលដែលអាចធ្វើបាន។ ធ្វើឱ្យការប្រើប្រាស់សេរីនៃគំរូរូបភាពរូបភាពវីឌីអូម៉ូដែលដែលបង្កើតដោយកុំព្យូទ័រឬប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដែលមិនមែនជាពាក្យសម្ដីដទៃទៀតដើម្បីជួយលើកស្ទួយជំនាញមើលឃើញហេតុផលរបស់អ្នកដើម្បីយល់ពីការងារនៅក្នុងវិធីប្រលោមលោក។
ជម្រុញជំនាញការអានសកម្ម
កំណត់ផ្នែកដ៏សំខាន់បំផុតនៃអត្ថបទនិងការណែនាំ។ ប្រើឧបករណ៍បន្លំហើយសើរើការណែនាំឡើងវិញក្នុងលក្ខណៈធម្មតា ៗ - បន្ទាប់មកជួយកូនអ្នកសង្ខេបអ្វីដែលគាត់បានអានហើយសុំឱ្យគាត់សរសេរវាជាពាក្យរបស់គាត់។
បង្កើតមគ្គុទេសក៍សិក្សាមួយដែលរួមបញ្ចូលវាក្យស័ព្ទសំខាន់ជាមួយនឹងនិយមន័យសំណួរណែនាំនិងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាក់លាក់នៃគោលដៅនៃការរៀនសម្រាប់ការអានឬកិច្ចការ។ ជួយកូនរបស់អ្នកទាក់ទងនឹងសំណួរនិងគោលដៅក្នុងការណែនាំអំពីការសិក្សាទៅការចាត់ចែងនេះ។ ជំរុញគាត់ឱ្យគិតយ៉ាងខ្លាំងអំពីរបៀបដែលការណែនាំនិងកិច្ចការទាក់ទងគ្នា។
ផ្តោតលើការឈ្នះតូច
បំបែកការចាត់តាំងធំ ៗ ទៅជាផ្នែកតូចៗនិងអនុញ្ញាតឱ្យកូនអ្នកសម្រាកឬរកប្រាក់រង្វាន់តូចនៅពេលដែលផ្នែកនីមួយៗត្រូវបានបញ្ចប់ដោយឧស្សាហ៍។ វាមិនត្រឹមតែជួយកាត់បន្ថយភាពតានតឹងនៃគម្រោងដ៏ធំមួយនោះទេប៉ុន្តែអ្នកអាចពិនិត្យមើលវឌ្ឍនភាពឆាប់រហ័សដើម្បីដឹងថានាងកំពុងស្ថិតនៅលើផ្លូវ។ វាមានការឈឺចាប់តិចតួចក្នុងការជួសជុលផ្នែកតូចមួយនៃកិច្ចការមួយជាជាងមើលគម្រោងធំជាងមុនត្រូវបានបញ្ចប់។
ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការងារល្អនិងចង្អុលបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃការងារដែលរួមចំណែកដល់គុណភាពរបស់វា។ សូមពិនិត្យមើលដើម្បីឱ្យប្រាកដថាកូនរបស់អ្នកយល់ពីលក្ខណៈដែលបែងចែកការងារល្អពីការងារមិនល្អហើយអ្នកអាចពន្យល់បាន ថាហេតុអ្វីបានជា កូនទាំងពីរខុសគ្នា។
> ប្រភព
> Petersen IT, Bates JE, D'Onofrio BM, et al ។ សមត្ថភាពភាសានិយាយពីការអភិវឌ្ឍបញ្ហាឥរិយាបថក្នុងកុមារ។ ទិនានុប្បវត្តិនៃចិត្តវិទ្យាមិនធម្មតា ។ ឆ្នាំ 2013 122 (2): 542-557 ។ doi: 10.1037 / a0031963 ។