រៀនអំពីជំងឺរាតត្បាតការសរសេរអក្សរ Dysgraphia

ការរៀនសូត្រពិការក្នុងការសរសេរជាមូលដ្ឋានឬការនិយាយ

Dysgraphia គឺជាប្រភេទនៃ ពិការភាព នៃ ការរៀន ដែលប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់សំណុំបែបបទជាអក្សរដើម្បីសរសេរអក្សរនិងពាក្យនៅលើក្រដាសនិងដើម្បីស្វែងយល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងសំឡេងពាក្យនិយាយនិងអក្សរសរសេរ។ នៅក្នុងភាសានៃបទបញ្ជាអប់រំពិសេសរបស់សហព័ន្ធ, dysgraphia ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រភេទនៃការសិក្សាពិការភាពក្នុងការសរសេរ ជាមូលដ្ធាន ឬការបញ្ចេញមតិ។

ច​រិ​ក​លក្ខណៈ

អ្នកដែលមានជំងឺ dysgraphia មានការលំបាកច្រើនជាមួយនឹងភាសាសរសេរទោះបីជាមានការណែនាំជាផ្លូវការក៏ដោយ។ ការសរសេរដោយដៃរបស់ពួកវាអាចរួមបញ្ចូលការកែប្រែផ្ទុយកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធនិងអាចមិនត្រឹមត្រូវ។ សិស្សខ្លះដែលមានជំងឺ dysgraphia ក៏អាចមានការលំបាកក្នុងការដំណើរការភាសានិងការតភ្ជាប់រវាងពាក្យនិងគំនិតដែលពួកគេតំណាង។

ជារឿយៗវាត្រូវបានទទួលស្គាល់ចំពោះកុមារនៅពេលពួកគេត្រូវបានណែនាំឱ្យសរសេរ។ វាអាចកើតមានឡើងចំពោះមនុស្សពេញវ័យក្រោយពីមានរបួសឬដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល។

ការយល់ច្រឡំអំពី Dysgraphia

អ្នកដែលមានជំងឺ dysgraphia មានការលំបាកច្រើនជាងការសរសេរជាងអ្នកដទៃប៉ុន្តែសមត្ថភាពរបស់ពួកគេនៅក្នុងតំបន់ផ្សេងទៀតអាចជាមធ្យមឬប្រសើរជាងនេះ។ ពួកគេមានហានិភ័យសម្រាប់ត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាខ្ជិលនិងមិនចេះខ្វល់នឹងការងាររបស់ពួកគេដោយសារតែការខកចិត្តនិងភាពអស់កំលាំងដែលពួកគេជួបប្រទះនៅពេលដែលការដាក់ចេញកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងវាត្រូវចំណាយពេលសម្រាប់ពួកគេដើម្បីបំពេញភារកិច្ចហាក់ដូចជាមានភាពងាយស្រួល។ អ្នកអប់រំត្រូវតែផ្តល់បទពិសោធន៍សិក្សាវិជ្ជមានសម្រាប់ពួកគេដើម្បីជួយរក្សា ការគោរពខ្លួនឯង និងការលើកទឹកចិត្ត។

ទ្រឹស្តីស្តីពីមូលហេតុ Dysgraphia

Dysgraphia ត្រូវបានគេជឿជាក់ថាមានភាពលំបាកជាមួយនឹងជំនាញម៉ូទ័រដូចជាម៉ាញ៉េទិចការសំរបសំរួលសាច់ដុំនិងចលនាជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ ភាសា, មើលឃើញ, perceptual និងមជ្ឈមណ្ឌលម៉ូទ័រនៃខួរក្បាលត្រូវបានគេជឿថាផងដែរដើម្បីដើរតួនាទីមួយ។ ភស្តុតាងបានបង្ហាញថាវាអាចជាតំណពូជ។ អ្នកដែលរងរបួសខួរក្បាលឬដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលក៏អាចបង្ហាញសញ្ញានៃការហាត់ប្រាណផងដែរ។

សាកល្បង

ការវាយតម្លៃផ្នែកចិត្តសាស្រ្តនិងការអប់រំទូលំទូលាយអាចជួយក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃ dysgraphia នេះ។ ការធ្វើតេស្តសរសេររោគវិនិច្ឆ័យអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់ថាតើជំនាញការសរសេររបស់អ្នករៀនមានលក្ខណៈធម្មតាទេសម្រាប់អាយុរបស់គាត់។ ពួកគេក៏អាចផ្តល់ព័ត៌មានអំពីដំណើរការសរសេររបស់គាត់ផងដែរ។ តាមរយៈការសង្ក្រតការវិភាគការងាររបស់សិស្សការវាយតម្លៃលើការយល់ដឹងនិងការវាស់វែងនៃការព្យាបាលដោយការងារគ្រូអាចបង្កើត ផែនការព្យាបាលដែលមានលក្ខណៈបុគ្គល យ៉ាងទូលំទូលាយ ។

ការណែនាំនិងការព្យាបាល

អ្នកអប់រំប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តខុសៗគ្នាដើម្បីអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំបុគ្គល (IEP) របស់សិស្ស។ កម្មវិធីធម្មតាផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍ ជំនាញម៉ូតូល្អ ដូចជាការប្រើដៃខ្មៅដៃការសម្របសម្រួលដៃនិងការអភិវឌ្ឍអនុស្សាវរីយ៍សាច់ដុំ។ ការព្យាបាលតាមភាសានិងការព្យាបាលដោយការងារជួយឱ្យអ្នកសិក្សាអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងសំខាន់រវាងអក្សរ, សំឡេងនិងពាក្យ។ សិស្សខ្លះធ្វើការល្អបំផុតដោយប្រើកម្មវិធីក្តារចុចឬកម្មវិធីទទួលស្គាល់ការនិយាយ។

អ្វីដែលត្រូវធ្វើអំពី Dysgraphia

ប្រសិនបើអ្នកជឿថាអ្នកឬកូនរបស់អ្នកមាន dysgraphia ហើយអាចរៀនពិការសូមទាក់ទងនាយកសាលាឬអ្នកផ្តល់ប្រឹក្សារបស់អ្នកដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានអំពីរបៀបស្នើសុំការវាយតម្លៃ។ សម្រាប់និស្សិតនៅមហាវិទ្យាល័យនិងកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈការិយាល័យប្រឹក្សាយោបល់របស់សាលារៀនរបស់ពួកគេអាចជួយក្នុងការស្វែងរកធនធានដើម្បីជួយធានាដល់ភាពជោគជ័យរបស់ពួកគេ។

ស្លាករោគវិនិច្ឆ័យដូចជា Dysgraphia និងពិការសិក្សា

សាលារៀនកូនរបស់អ្នកមិនអាចប្រើពាក្យ dysgraphia ទេប៉ុន្តែវានៅតែអាចវាយតម្លៃកូនរបស់អ្នកបានត្រឹមត្រូវ។ ជាធម្មតាសាលារៀនសាធារណៈប្រើស្លាកនិងភាសាពី បទបញ្ជា សហព័ន្ធ IDEA ។ Dysgraphia គឺជាពាក្យដែលរកឃើញនៅក្នុងប្រព័ន្ធរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត។ សាលារៀនចាត់ទុកថាវាជាប្រភេទមួយនៃប្រភេទគណិតវិទ្យាជាច្រើនដែលពួកគេអាចបម្រើនៅក្រោមស្លាកពិការភាពការសិក្សា។

> ប្រភព:

> Dysgraphia ។ MedlinePlus ។ https://medlineplus.gov/ency/article/001543.htm ។

> Dysgraphia ព័ត៌មានទំព័រ។ វិទ្យាស្ថានជាតិនៃជំងឺសរសៃប្រសាទនិងជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល។ https://www.ninds.nih.gov/Disorders/All-Disorders/Dysgraphia-Information-Page ។