សញ្ញានៃបញ្ហានៅថ្នាក់មត្តេយ្យ

អ្វីដែលមាតាបិតាអាចស្វែងរកបានប្រសិនបើអ្នកសង្ស័យកូនអ្នកមានពិការភាពក្នុងការរៀន

តើកុមារអាចបង្ហាញសញ្ញានៃការរៀនសូត្រនៅថ្នាក់មតេយ្យបានទេ? ខណៈពេលដែលការរៀនសូត្រពិការភាពមិនត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជាញឹកញាប់រហូតដល់កុមារបានចំណាយពេលយ៉ាងហោចណាស់ពីរឆ្នាំនៅក្នុងសាលាមានសញ្ញាព្រមានមួយចំនួនដែលអ្នកអាចរកមើលនៅពេលកូនរបស់អ្នកមានអាយុ 5 ឬ 6 ឆ្នាំ។

នៅពេលមាតាបិតាគួរសុំជំនួយ

វាជារឿងសាមញ្ញសម្រាប់គ្រូបង្រៀនជាច្រើនដែលត្រូវរង់ចាំនិងមើលវិធីសាស្ត្រនៃការរីកចម្រើននៃការរៀនសូត្ររបស់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់មតេយ្យ។

យ៉ាងណាមិញបរិយាកាសសាលារៀនគឺថ្មីសម្រាប់កុមារជាច្រើនជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេមិនបានចូលរៀន នៅសាលាមត្តេយ្យ ។ ជួនកាលក្មេងៗត្រូវការពេលវេលាដើម្បីលៃតម្រូវហើយជួនកាលពួកគេរៀនសូត្រក្នុងអត្រាយឺតជាងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។

មានសូចនាករមួយចំនួនដែលអាចជាសញ្ញានៃបញ្ហាសូម្បីតែនៅ មត្តេយ្យ ក៏ដោយ។ ប្រសិនបើអ្នកព្រួយបារម្ភអំពីកូនរបស់អ្នកវាជាគំនិតល្អក្នុងការតាមដានជាមួយគ្រូនិងអ្នកជំនាញខាងពេទ្យកុមារ។ ពួកគេនឹងអាចណែនាំអ្នកតាមរយៈជំហានណាមួយដែលត្រូវការដើម្បីកំណត់ថាតើមាន បញ្ហារៀនសូត្រ ឬពិការភាពផ្សេងទៀតដែលត្រូវដោះស្រាយ។

សញ្ញានៃបញ្ហានៅថ្នាក់មត្តេយ្យ

សាលាមត្ដេយ្យគឺជាការណែនាំកូនរបស់កុមារនិងបទពិសោធន៍ពិតប្រាកដដំបូងរបស់ពួកគេនៅក្នុងសង្គមដោយគ្មានជំនួយពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ វាអាចជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏លំបាកសម្រាប់កុមារជាច្រើន។

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការទទួលស្គាល់និងព្យាយាមជួយគ្រូបង្រៀនប្រសិនបើមានសញ្ញាណាមួយនៃបញ្ហាអាកប្បកិរិយា។ ខណៈពេលដែលទាំងនេះអាចមិនមែនជាសញ្ញាមួយសម្រាប់បញ្ហារៀនសូត្រនោះការដោះស្រាយអាកប្បកិរិយាឈ្លានពានឬប្រឆាំងនឹងសង្គមតាំងពីដំបូងនឹងជួយបញ្ឈប់ឥរិយាបថមិនល្អមុនពេលពួកគេមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន។

អ្នកអាចរកឃើញកូនរបស់អ្នកមានបញ្ហានៅមតេយ្យប្រសិនបើគាត់មិនអាច:

• ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់និងធ្វើតាមការណែនាំដ៏សាមញ្ញ
• ញែកដាច់ដោយឡែកពីអ្នកឬអ្នកថែទាំអ្នកដទៃដោយ មិនខ្វល់ខ្វាយហួសហេតុ ឬមានទុក្ខព្រួយដែលអាចមើលឃើញ
• និយាយជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់និងគ្រូបង្រៀនតាមរបៀបដែលពួកគេអាចយល់បាន
• គ្រប់គ្រង អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន (លាងដៃប្រើប្រាស់បន្ទប់ទឹកដោយខ្លួនឯង) ឬភារកិច្ចស្លៀកពាក់សាមញ្ញ

• ធ្វើរួមជាមួយមិត្តភ័ក្ដិដោយគ្មានការវាយឬការស្រែក
• ត្រូវគោរពគ្រូរបស់គាត់

សញ្ញាណដំបូង ៗ នៃពិការភាពនៃការរៀនសូត្រ

មានអាកប្បកិរិយាជាច្រើនដែលមាតាបិតាអាចរកបានដែលអាចបញ្ជាក់ថាកូនរបស់អ្នកមានបញ្ហាក្នុងការរៀនឬការអភិវឌ្ឍ។ ពួកគេហាក់ដូចជាបញ្ហាតូចនៅថ្ងៃនេះប៉ុន្តែអាចនាំឱ្យមានបញ្ហាធំ ៗ ។ កាលណាអ្នកស្វែងរកជំនួយពីមុនកូននឹងកាន់តែប្រសើរ។

វាអាចជាអ្វីធម្មតាដូចការនិយាយខ្លាំង ៗ ដែលអាចបង្ហាញពីបញ្ហានៃការស្តាប់។ ការបង្ហាញពីការមិនសប្បាយចិត្តជាមួយនឹងភារកិច្ចសាមញ្ញដូចជាការដាក់ស្បែកជើងរបស់ពួកគេឬបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍ភ្លាមៗក្នុងកិច្ចការមួយហើយការផ្លាស់ប្តូរទៅមួយផ្សេងទៀតអាចបង្ហាញពីពិការភាពនៃការសិក្សាដែលអាចដោះស្រាយបាន។

ប្រសិនបើអ្នកសម្គាល់ឃើញសញ្ញាទាំងនេះនៅក្នុងកូនអ្នកសូមនិយាយជាមួយគ្រូឬគ្រូពេទ្យរបស់អ្នក។ ពន្យល់ពីអ្វីដែលអ្នកបានសង្កេតហើយសួរថាតើវាជាអ្វីមួយដែលអ្នកប្រហែលជាត្រូវដោះស្រាយតាមរយៈការសាកល្បងឬការវាយតម្លៃ។

កូនរបស់អ្នកអាចត្រូវការការវាយតម្លៃសម្រាប់ការលូតលាស់ដែលអាចកើតមានឬពិការភាពនៃការរៀនប្រសិនបើគាត់បង្ហាញសញ្ញាមួយចំនួនខាងក្រោម:

• រកឃើញថាមានការលំបាកក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់យូរគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបញ្ចប់ភារកិច្ចឬសកម្មភាពលេង។
• មានបញ្ហាក្នុងការរក្សាមិត្តភាពឬចូលរួមជាមួយកុមារដទៃ។
• បង្ហាញពីភាពមិនប្រក្រតីនៃ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង នៅពេលមានការប្រកួតប្រជែងឬខកចិត្ត។

• ការដាស់តឿនរឿងជាច្រើនដងហាក់ដូចជាមិនដឹងថាខ្លួនរបស់គាត់ស្ថិតនៅក្នុងអវកាសឬទម្លាក់វត្ថុជាទៀងទាត់នោះទេ។
• មានបញ្ហាក្នុងការតុបតែងដូចជាខ្សែរ៉ូតនិងប៊ូតុងហើយមានបញ្ហាក្នុងការរៀនចងជើង។
• មានខ្មៅដៃឆ្គាំឆ្គង (វាជាញឹកញាប់មើលទៅមិនស្រួល) និងមិនអាចពណ៌នៅក្នុងឬតាមដាន "បន្ទាត់" ។
• ជៀសវាងការសរសេរការសរសេរពណ៌ឬការកាត់ភារកិច្ចព្រោះវា "ពិបាកពេក" ។
• និយាយតិចពេកឬខ្លាំងពេកលើមូលដ្ឋានស្របគ្នា។
• មិនអាចហាក់ដូចជានៅលើប្រធានបទនៅពេលគាត់និយាយ។
• និយាយនៅក្នុងប្រយោគមិនពេញលេញមិនអាចដាក់ឈ្មោះវត្ថុការទាយខុសនិង / ឬលាយពាក្យនៅក្នុងប្រយោគ។
• មិនអាចធ្វើតាមការណែនាំដ៏សាមញ្ញនិង / ឬមិនអាចនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលទើបតែត្រូវបានគេនិយាយទៅកាន់គាត់ទាំងពាក្យសម្ដីឬពាក្យសម្ដីរបស់គាត់។

• មិនអាចដាក់ឈ្មោះអក្សរបានទេបន្ទាប់ពីការបង្រៀនជាច្រើននិង / ឬមិនអាចភ្ជាប់អក្សរជាមួយសំឡេងដែលពួកគេធ្វើ។
• បង្ហាញពីភាពអសមត្ថភាពដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុងការឆ្លើយឆ្លងគ្នាមួយទល់មួយនិងរាប់រាប់។