វិធីសាស្រ្តការធ្វើតេស្តសម្រាប់សិស្សដែលមានពិការរៀន

ការរៀនធ្វើតេស្តអាចជាដំណើរដ៏ធំធេងសម្រាប់សិស្សជាច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយយុទ្ធសាស្ត្រការសិក្សានិងការធ្វើតេស្តមានប្រសិទ្ធិភាពគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃភាពជោគជ័យរបស់សាលារៀននិងឱកាសការងារជាច្រើន។ មាតាបិតានិងអ្នកអប់រំគួរតែយល់ដឹងពីយុទ្ធសាស្ដ្រការធ្វើតេស្តខុសៗគ្នាដែលអាចជួយកាត់បន្ថយការថប់អារម្មណ៍និងជួយកុមារក្នុងថ្នាក់រៀន។

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់កុមារដែល មានការលំបាកក្នុងការរៀនសូត្រ ដើម្បីបង្កើតផែនការសម្រាប់ការសិក្សាសម្រាប់ការធ្វើតេស្តសំខាន់ៗ។

ផ្អែកលើ រចនាប័ទ្មការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន របស់កុមារវាអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់គាត់ដើម្បីសិក្សាតែម្នាក់ឯងឬក្នុងក្រុមសង្គម។

ដំបូន្មានដើម្បីជួយដល់កុមាររៀនសូត្រពីការប្រលង

ចាប់ផ្តើមរៀនយ៉ាងហោចណាស់មួយសប្តាហ៍មុនពេលប្រលងធំ។ មុននឹងរៀនធ្វើតេស្តសូមធ្វើការណែនាំអំពីការសិក្សាគោលគំនិតសំខាន់ៗដែលបានរៀននៅក្នុងអង្គភាពនោះ។ ចង្អុលបង្ហ្រញគំនិតនិមួយៗនិងរៀបចំក្រដាសដោយដាក់លេខនៅលើក្រដសនីមួយៗដ្រលទាក់ទងនឹងប្រធានបទឬគំនិតពីសៀវភៅសិក្សា។

ចាប់ផ្តើមដោយពិនិត្យឡើងវិញនូវគំនិតដំបូងនៅលើសៀវភៅសិក្សា។ ពិនិត្យឡើងវិញលើការអានកំណត់សំគាល់ឯកសារជំនួយនិងកិច្ចការផ្ទះដែលត្រូវបានកំណត់ដែលស្របតាមគំនិតនោះ។ សម្រាក 5 នាទី។ បនា្ទ្រប់មកត្រលប់ទៅពិនិត្យឡើងវិញនូវគំនិតទី 1 ហើយបន្ថ្រមលើគំនិតទីពីរពីសៀវភៅសិក្សា។ ធ្វើម្តងទៀតម្តងទៀត "ពាក្យផ្ទួនជាមួយនឹងការបន្ថែម" ដំណើរការរហូតដល់គំនិតទាំងអស់សម្រាប់ការធ្វើតេស្តត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញ។ សូមឱ្រយគ្រូបង្រៀនពិនិត្យឡើងវិញនូវគំនិតណាដ្រលអាចមានការយល់ច្រឡំឬតំរូវការបំភ្លឺ។

សិស្សគួរយល់ដឹងពីសញ្ញាដែលគ្រូអាចផ្ដល់អំពីព័ត៌មានលម្អិតសំខាន់ៗដែលត្រូវផ្តោតលើការសិក្សានៅពេលធ្វើតេស្តដូចជា:

• "នេះគឺសំខាន់ណាស់" ។
• "ចងចាំថាដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនេះ។ "
• "សរសេរវាចុះក្រោម។ "
• "នេះគឺជាចំណុចសំខាន់ៗ។ "

យុទ្ធសាស្ត្រការធ្វើតេស្តជម្រើសច្រើន

ដឹងពីទម្រង់នៃការសាកល្បង (ឧ។ ជម្រើសច្រើន, អត្ថបទ, ល។ ) ។

សម្រាប់ការធ្វើតេស្តជម្រើសច្រើននិស្សិតត្រូវតែទទួលស្គាល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវពីជម្រើសជាច្រើន។ សង្ខេបនិងដាក់ព័ត៌មាននិងពាក្យដិតសំខាន់និយមន័យនិយមន័យការពិតនិងគំនិតលើប័ណ្ណសម្គាល់។ រៀបចំកាតចំណាំក្នុងលំដាប់ថាពួកគេនឹងត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញ។ បង្កើតសំណួរពិនិត្យឡើងវិញឬសំណួរសាកល្បងការអនុវត្តពេញលេញប្រសិនបើមាន។

នៅពេលធ្វើតេស្តជម្រើសច្រើនមានយុទ្ធសាស្ត្រជាច្រើនដើម្បីបង្កើនសមិទ្ធផល។ គន្លឹះសំខាន់មួយដើម្បីទទួលបានភាពជោគជ័យគឺការអានសំណួរនីមួយៗដោយយកចិត្តទុកដាក់។ គ្របដណ្ដប់ចម្លើយដែលអាចធ្វើទៅនឹងបំណែកនៃក្រដាសឬដៃរបស់អ្នកហើយព្យាយាមចងចាំចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ បង្ហាញការជ្រើសរើសហើយប្រសិនបើការឆ្លើយតបដែលអ្នកគិតថាជាជំរើសសូមរង្វង់វាហើយបន្ទាប់មកពិនិត្យមើលថាតើចម្លើយណាមួយផ្សេងទៀតមានគំនិតសមហេតុសមផល។ ប្រសិនបើអ្នកមិនបានឃើញការឆ្លើយតបដែលអ្នកបានរំពឹងទុកនោះអ្នកនឹងលុបបំបាត់ជម្រើសច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបានដោយស្វែងរកកំហុសវេនឬជម្រើសគួរឱ្យចង់សើចនិងការឆ្លើយតបដែលប្រើពាក្យដាច់ខាតដូចជា "មិនដែល" ឬ "ជានិច្ចកាល" ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចឆ្លើយ សំណួរមួយក្នុងរយៈពេលមួយនាទីឬតិចជាងនេះដាក់សញ្ញាផ្កាយនៅជាប់នឹងសំណួរហើយពិនិត្យមើលឡើងវិញបន្ទាប់ពីការឆ្លើយតបទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចប់។

យុទ្ធសាស្ត្រធ្វើតេស្តសាកល្បង

ការសិក្សាសម្រាប់តេស្តអត្ថបទតម្រូវឱ្យសិស្សប្រមូលព័ត៌មាននិងផ្តល់ភស្តុតាងគាំទ្រឬគំរូពាក់ព័ន្ធទាក់ទងនឹងគំនិត។

ចាប់ផ្តើមជាមួយការយល់ដឹងទូទៅអំពីគំនិតសំខាន់ៗ។ បន្ទាប់មកពិនិត្យឡើងវិញនូវសេចក្ដីលម្អិតឬឧទាហរណ៍ដែលគាំទ្រគំនិតសំខាន់ៗ។ រចនាសំណួរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នករួមទាំង "តើ" "អ្នកណា" "កន្លែង" "ពេល" និង "ហេតុអ្វី" ដើម្បីជួយបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងពាក្យការពិតនិងគោលគំនិតសំខាន់ៗ។