មិនថាអ្នកកំពុងស្នើសុំកម្មវិធី IEP សម្រាប់កូនរបស់អ្នក ត្រូវបានបញ្ជូនដោយគ្រូបង្រៀនឬមានកូនដែលត្រូវបានកំណត់ថាមានសិទ្ធិទទួលសេវាកម្មពីកម្មវិធីរកកុមាររបស់រដ្ឋនោះដំណើរការនេះនឹងធ្វើតាមលំដាប់ជាក់លាក់ណាមួយ។ ជំហានខាងក្រោមនេះពីការបញ្ជូនដំបូងតាមរយៈការផ្តល់សេវាត្រូវបានដកស្រង់ចេញពីកម្មវិធី IEP របស់កូនអ្នកដែលជាការបោះពុម្ភផ្សាយរបស់មជ្ឈមណ្ឌលផ្សព្វផ្សាយជាតិសម្រាប់កុមារពិការ។
(មគ្គុទ្ទេសឪពុកម្តាយទី 9 ខែតុលាឆ្នាំ 2002)
របៀបទទួលយកកម្មវិធី IEP
- ការបញ្ជូនឬស្នើសុំត្រូវបានធ្វើឡើងសម្រាប់ការវាយតម្លៃ។ វិជ្ជាជីវៈសាលាអាចសួរថាកុមារត្រូវបានវាយតម្លៃដើម្បីមើលថាតើគាត់មានពិការភាពដែរឬទេ។ ឪពុកម្តាយអាចទាក់ទងគ្រូរបស់កុមារឬអ្នកឯកទេសឯទៀតដើម្បីសួរថាកូនរបស់ពួកគេត្រូវបានគេវាយតំលៃ។ សំណើនេះអាចជាពាក្យសំដីឬជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ ការព្រមព្រៀងមាតាឬបិតាត្រូវមានជាចាំបាច់មុនពេលដែលកុមារអាចត្រូវបានវាយតម្លៃ។ ការវាយតម្លៃចាំបាច់ត្រូវបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេលសមស្របបន្ទាប់ពីមាតាបិតាផ្តល់ការយល់ព្រម។
- កូនត្រូវបានវាយតម្លៃ។ ការវាយតម្លៃត្រូវតែវាយតម្លៃលើកុមារគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់ដែលទាក់ទងទៅនឹងពិការភាពរបស់កុមារ។ លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃនឹងត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីសម្រេចលើសិទ្ធិរបស់កុមារចំពោះការអប់រំពិសេសនិងសេវាកម្មដែលពាក់ព័ន្ធនិងធ្វើការសំរេចចិត្តអំពីកម្មវិធីអប់រំសមស្របសម្រាប់កុមារ។ ប្រសិនបើឪពុកម្ដាយមិនយល់ស្របនឹងការវាយតម្លៃនោះពួកគេមានសិទ្ធិទទួលយកកូនរបស់ពួកគេសម្រាប់ការវាយតម្លៃអប់រំដែលឯករាជ្យ (IEE) ។ ពួកគេអាចស្នើសុំថាប្រព័ន្ធសាលារៀនបង់ប្រាក់សម្រាប់ IEE នេះ។
- សិទ្ធិទទួលបានត្រូវបានសំរេច។ ក្រុមអ្នកជំនាញដែលមានសមត្ថភាពនិងឪពុកម្តាយមើលលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃរបស់កុមារ។ ពួកគេទាំងអស់គ្នាសម្រេចចិត្តថាតើកូនជា "កុមារពិការ" ដូចដែលបានកំណត់ដោយ IDEA ដែរឬទេ។ ឪពុកម្តាយអាចស្នើសុំសវនាការដើម្បីតវ៉ាអំពីការសម្រេចចិត្តលើសិទ្ធិទទួលបាន។
- កុមារត្រូវបានរកឃើញថាមានសិទ្ធិទទួលបានសេវាកម្ម។ ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានរកឃើញថាជា "កុមារពិការ" ដែលបានកំណត់ដោយ IDEA គាត់ឬនាងមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំពិសេសនិងសេវាកម្មដែលពាក់ព័ន្ធ។ ក្នុងរយៈពេល 30 ថ្ងៃនៃថ្ងៃប្រតិទិនបន្ទាប់ពីកុមារត្រូវបានកំណត់ថាមានសិទ្ធិទទួលបានក្រុមការងារ IEP ត្រូវតែជួបគ្នាដើម្បីសរសេរកម្មវិធី IEP សម្រាប់កុមារ។
- កិច្ចប្រជុំ IEP ត្រូវបានកំណត់ពេល។ កាលវិភាគ ប្រព័ន្ធសាលារៀន និងរៀបចំកិច្ចប្រជុំ IEP ។ បុគ្គលិកសាលាត្រូវតែ: ទាក់ទងអ្នកចូលរួមរួមទាំងមាតាបិតា។ ជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយឱ្យបានទាន់ពេលវេលាដើម្បីធានាថាពួកគេមានឱកាសចូលរួម។ រៀបចំកាលវិភាគនៅពេលវេលានិងទីកន្លែងដែលគួរសមចំពោះមាតាបិតានិងសាលារៀន។ ប្រាប់មាតាបិតាអំពីគោលបំណងពេលវេលានិងទីតាំងនៃកិច្ចប្រជុំ។ ប្រាប់ឪពុកម្តាយ ដែលនឹងត្រូវបានចូលរួម ; និងប្រាប់ឪពុកម្តាយថាពួកគេអាចអញ្ជើញមនុស្សទៅកិច្ចប្រជុំ។
- កិច្ចប្រជុំ IEP ត្រូវបានធ្វើឡើងហើយ IEP ត្រូវបានសរសេរ។ ក្រុម IEP ប្រមូលផ្តុំពិភាក្សាពីតម្រូវការរបស់កុមារនិង សរសេរកម្មវិធី IEP របស់សិស្ស ។ ឪពុកម្តាយនិងសិស្ស (នៅពេលដែលសមរម្យ) គឺជាផ្នែកមួយនៃក្រុម។ ប្រសិនបើការកំណត់របស់កុមារត្រូវបានសំរេចដោយក្រុមផ្សេងឪពុកម្តាយត្រូវតែជាផ្នែកនៃក្រុមនោះផងដែរ។ មុននឹងប្រព័ន្ធសាលារៀនអាចផ្តល់ការអប់រំពិសេសនិងសេវាកម្មពាក់ព័ន្ធដល់កុមារជាលើកដំបូងឪពុកម្តាយត្រូវផ្តល់ការយល់ព្រម។
- ឪពុកម្តាយមានសិទ្ធិមិនយល់ស្រប។ ប្រសិនបើឪពុកម្ដាយមិនយល់ព្រមជាមួយ IEP និងការដាក់ពាក្យពួកគេអាចពិភាក្សាអំពីកង្វល់របស់ពួកគេជាមួយសមាជិកដទៃទៀតនៃក្រុម IEP ហើយព្យាយាមបង្កើតកិច្ចព្រមព្រៀងមួយ។ ប្រសិនបើពួកគេនៅតែមិនយល់ស្របឪពុកម្តាយអាចស្នើសុំការសម្រុះសម្រួលឬសាលារៀនអាចផ្តល់ការសម្រុះសម្រួល។ ឪពុកម្តាយអាចដាក់ពាក្យបណ្តឹងទៅកាន់ភ្នាក់ងារអប់រំរដ្ឋនិងអាចស្នើសុំសវនាការនីតិវិធីត្រឹមត្រូវនៅពេលណាត្រូវការសម្រុះសម្រួល។
- សេវាកម្មត្រូវបានផ្តល់ជូន។ សាលារៀនធ្វើឱ្យប្រាកដថាកម្មវិធី IEP របស់កុមារត្រូវបានអនុវត្តដូចដែលបានសរសេរ។ ឪពុកម្តាយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវច្បាប់ចម្លងនៃកម្មវិធី IEP ។ គ្រូបង្រៀននិងអ្នកផ្តល់សេវារបស់កុមារម្នាក់ៗមានលទ្ធភាពទទួលបាន IEP និងដឹងពីការទទួលខុសត្រូវជាក់លាក់របស់គាត់សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធី IEP ។ នេះរាប់បញ្ចូលទាំងការស្នាក់នៅការកែប្រែនិងការគាំទ្រដែលត្រូវផ្តល់ជូនកុមារតាមកម្មវិធី IEP ។
- វឌ្ឍនភាពត្រូវបានវាស់វែងនិងរាយការណ៍ទៅឪពុកម្តាយ។ ការរីកចម្រើនរបស់កុមារឆ្ពោះទៅគោលដៅប្រចាំឆ្នាំត្រូវបានវាស់វែងដូចដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងកម្មវិធី IEP ។ ឪពុកម្តាយរបស់គាត់ត្រូវបានគេប្រាប់ជាទៀងទាត់អំពីការរីកចំរើនរបស់កូន ៗ និងថាតើការរីកចម្រើននោះគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កុមារដើម្បីសម្រេចគោលដៅនៅដំណាច់ឆ្នាំនេះ។ របាយការណ៍វឌ្ឍនភាពទាំងនេះត្រូវផ្តល់ជូនឪពុកម្ដាយយ៉ាងហោចណាស់ក៏ដូចជាឪពុកម្តាយត្រូវបានគេជូនដំណឹងអំពីដំណើរការរីកចម្រើនរបស់កុមារដែលមិនមានសិទ្ធិ។
- IEP ត្រូវបានពិនិត្យ។ IEP របស់កុមារត្រូវបានពិនិត្យដោយក្រុម IEP យ៉ាងហោចណាស់ម្តងក្នុងមួយឆ្នាំឬច្រើនជាងនេះប្រសិនបើឪពុកម្តាយឬសាលារៀនស្នើសុំការពិនិត្យឡើងវិញ។ ប្រសិនបើចាំបាច់ IEP ត្រូវបានកែសម្រួល។ ឪពុកម្តាយត្រូវបានអញ្ជើញជាសមាជិកក្រុមដើម្បីចូលរួមកិច្ចប្រជុំទាំងនេះ។ មាតាបិតាអាចផ្តល់យោបល់សម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរអាចយល់ស្របឬមិនយល់ស្របនឹងគោលដៅ IEP និងយល់ព្រមឬមិនយល់ស្របនឹងការដាក់។
- កុមារត្រូវបានវាយតម្លៃឡើងវិញ។ យ៉ាងហោចណាស់បីឆ្នាំម្តងក្មេងត្រូវតែត្រូវបានវាយតម្លៃឡើងវិញ។ ការវាយតម្លៃនេះត្រូវបានគេហៅថាជា "បីឆ្នាំ" ។ គោលបំណងរបស់វាគឺដើម្បីរកឱ្យឃើញថាតើកុមារបន្តជា "កុមារពិការ" ដូចដែលបានកំណត់ដោយ IDEA និងអ្វីដែលតម្រូវការអប់រំរបស់កុមារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយកុមារត្រូវធ្វើការវាយតម្លៃជាថ្មីម្តងទៀតប្រសិនបើមានលក្ខខណ្ឌតម្រូវឬប្រសិនបើមាតាឬបិតារបស់កុមារស្នើសុំការវាយតម្លៃថ្មី។