កែលម្អអាកប្បកិរិយារបស់ថ្នាក់រៀននិងជៀសវាងផលវិបាកអវិជ្ជមាន
ផែនការអន្តរាគមន៍ឥរិយាបថ (BIP) អនុវត្តការសង្ក្រតដែលធ្វើឡើងនៅក្នុង ការវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយាមុខងារ និងប្រែក្លាយវាទៅជាផែនការសកម្មភាពជាក់លាក់មួយសម្រាប់គ្រប់គ្រងឥរិយាបថរបស់សិស្ស។ គម្រោង BIP មួយអាចរួមបញ្ចូលវិធីដើម្បី ផ្លាស់ប្តូរបរិស្ថាន ដើម្បីរក្សាឥរិយាបថមិនឱ្យចាប់ផ្តើមពីកន្លែងដំបូងផ្តល់ការគាំទ្រជាវិជ្ជមានដើម្បីលើកកម្ពស់ឥរិយាបថល្អការងារដែលបានគ្រោងទុក មិនអើពើ ដើម្បីជៀសវាងការពង្រឹងឥរិយាបថអាក្រក់និងផ្តល់ ការគាំទ្រ ដែលត្រូវការដើម្បីកុំឱ្យសិស្សត្រូវធ្វើសកម្មភាព ដោយសារតែការខកចិត្តឬអស់កម្លាំង។
ត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរថា: ផែនការគ្រប់គ្រងឥរិយាបថ, ផែនការគាំទ្រឥរិយាបថ, ផែនការគាំទ្រឥរិយាបថវិជ្ជមាន
ផ្នែកនៃផែនការអន្តរាគមន៍ឥរិយាបថ
នៅពេលបង្កើត BIP ជំហានដំបូងគឺការស្វែងរកការពិតដើម្បីពិពណ៌នាឥរិយាបថបញ្ហាក្នុងលក្ខណៈដែលវាស់វែងដោយឧទាហរណ៍។ វាត្រូវចំណាយពេលមើលព្រឹត្តការណ៍នៃការរៀបចំនៅក្នុងជីវិតរបស់សិស្សដែលអាចពាក់ព័ន្ធនឹងឥរិយាបថ។ វាមើលទៅលើព្រឹត្តិការណ៍ដែលអាចកើតមានសម្រាប់ឥរិយាបថផលវិបាកដែលទំនងជានិងបរិបទដែលឥរិយាបថមិនកើតឡើង។ ទាំងនេះត្រូវបានធ្វើឱ្យមានសុពលភាពជាមួយនឹងការវាយតម្លៃមុខងារ។ ឥរិយាបថជំនួសត្រូវបានជ្រើសរើស។
បន្ទាប់មកទិន្នន័យត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតឯកសារ BIP ។ វាគួរតែរួមបញ្ចូល:
- ឥរិយាបថគោលដៅ
- គោលដៅជាក់លាក់ដែលអាចវាស់វែង
- ការពិពណ៌នាអន្តរាគមន៍ពីរបៀបដែលវានឹងត្រូវបានធ្វើ
- នៅពេលការអន្តរាគមន៍ចាប់ផ្តើមនិងថាតើវានឹងត្រូវបានធ្វើយ៉ាងណា
- វិធីសាស្ត្រនៃការវាយតម្លៃ
- អ្នកដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះផ្នែកនីមួយៗនៃអន្តរាគមន៍និងការវាយតម្លៃ
- ទិន្នន័យពីការវាយតម្លៃ
ឯកសារនេះត្រូវបានអនុម័តដោយក្រុម IEP ដែលរួមមានឪពុកម្តាយនិងអ្នកគ្រប់គ្រងសាលារៀនព្រមទាំងបុគ្គលិកណាដែលនឹងចូលរួមក្នុងការអនុវត្តវា។ ឪពុកម្តាយគួរតែចូលរួមក្នុងជំហាននីមួយៗក្នុងការបង្កើតផែនការ។ បន្ទាប់មកផែនការនេះត្រូវបានអនុវត្ត។
អ្នកប្រហែលជាចង់លើកផែនការឥរិយាបថផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកសម្រាប់កូនរបស់អ្នកជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយក្រុមសិក្សាកូនរបស់អ្នក។
គំរូអន្តរាគមន៍គំរូ
- ជំងឺបាយប៉ូឡា
- ផលប៉ះពាល់គ្រឿងស្រវឹងហ្វូត
- អាកប្បកិរិយាឈ្លានពាន (ទ្រង់ទ្រាយទី 2) (ទ្រង់ទ្រាយ PDF)
- អាកប្បកិរិយាឈ្លានពាន (ទ្រង់ទ្រាយ PDF)
- ឥរិយាបថថ្នាក់ប្រតិកម្ម
ប្រើផែនការអន្តរាគមន៍ឥរិយាបថ
នៅពេលផែនការឥរិយាបថត្រូវបានយល់ព្រមសាលានិងបុគ្គលិកត្រូវមានកាតព្វកិច្ចត្រឹមត្រូវក្នុងការអនុវត្តតាម។ ប្រសិនបើសាលារៀននិងបុគ្គលិកមិនអនុវត្តតាមវាទេផលវិបាកនៃអាកប្បកិរិយាមិនគួរត្រូវបានធ្វើទៅលើសិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើនរបស់ IDEA នេះអាចជាការប្រុងប្រយ័ត្នការតស៊ូមតិនិងការប្រយុទ្ធគ្នាដោយមាតាបិតាដើម្បីធានាថាគ្រប់គ្នាដែលត្រូវអនុវត្តអន្តរាគមន៍ទាំងនេះចូលទៅក្នុងព័ត៌មានពេញលេញនិងបានប្រាប់ វិធី។
កុំសន្មតថាផែនការនេះត្រូវបានគេពន្យល់ដល់មនុស្សដូចជាគ្រូបង្រៀនហាត់ប្រាណសិល្បៈឬគ្រូបង្រៀនតន្រ្តីឬបុគ្គលិកអាហារថ្ងៃត្រង់។ បញ្ជាក់នេះជាមួយក្រុម IEP របស់អ្នកឬយកវាមកដាក់ខ្លួនឯងដើម្បីចែកចាយច្បាប់ចម្លង។
នៅពេលកូនរបស់អ្នកលូតលាស់និងអភិវឌ្ឍនិងផ្លាស់ប្តូរថ្នាក់រៀននិង សាលារៀន BIP ក៏ត្រូវផ្លាស់ប្តូរផងដែរ។ វាមិនមែនជា "កំណត់ហើយបំភ្លេចវា" ទេ។ សូម្បីតែការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចដូចជាមិត្តរួមថ្នាក់ថ្មីដែលរៀបចំកូនរបស់អ្នកឬគ្រូដែលកំពុងសំរាកលំហែមាតុភាពអាចត្រូវការយុទ្ធសាស្រ្តអាកប្បកិរិយាថ្មីមួយចំនួន។ នៅពេលណាដែលពាក្យបណ្តឹងត្រូវបានធ្វើឡើងអំពីឥរិយាបថទាក់ទងនឹងពិការភាពរបស់កូនអ្នកសូមសួរថាតើ BIP ត្រូវបានអនុវត្តហើយហេតុអ្វីវាមិនមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងស្ថានភាពនេះ។