ការសម្របសម្រួលអាចចៀសវាងការចូលរួមពីប្រព័ន្ធច្បាប់ក្នុងជម្លោះ
ការសម្របសម្រួលអប់រំពិសេសធ្វើឡើងនៅពេលដែលឪពុកម្តាយនិងសាលារៀនមិនយល់ស្របលើកម្មវិធីអប់រំពិសេសសម្រាប់សិស្សដែលមាន ពិការភាពក្នុងការរៀនសូត្រ ។ ដោយសារការឈានដល់ដំណោះស្រាយអាចជាការពិបាកនៅពេលមានជម្លោះកើតឡើងការស្រមុះស្រមួលជាញឹកញាប់។
ទទួលស្គាល់ដំណើរការស្រមុះស្រមួលដោយរៀនពីជំហានដែលត្រូវកើតឡើងដើម្បីឱ្យមានការស្រមុះស្រមួលកើតឡើងផ្នែកខ្លះនៃការស្រមុះស្រមួលនិងរបៀបបន្តនៅពេលការចរចាបរាជ័យ។
ភាគីទាំងអស់ត្រូវយល់ព្រមដើម្បីសម្របសម្រួល
ការស្រមុះស្រមួលគឺជាដំណើរការស្ម័គេចិត្ត។ នោះគឺឪពុកម្តាយនិងអ្នកគ្រប់គ្រងសាលារៀនត្រូវតែចូលរួមស្ម័គ្រចិត្តដើម្បីចូលរួមក្នុងការសម្រុះសម្រួល។
មាតាបិតាឬអ្នកគ្រប់គ្រងសាលារៀនប្រហែលជាចង់ពិចារណាការស្រមុះស្រមួលនៅពេលពួកគេចង់ជៀសវាង សវនាការនីតិវិធីត្រឹមត្រូវតាមផ្លូវយុត្តធ៌ម ឬក៏ចង់បានមនុស្សដែលមិនលំអៀងនិងមានចំណេះដឹងក្នុងការគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងដើម្បីធានាថាគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែជាពលរដ្ឋហើយត្រូវបានគេឮ។
ពួកគេក៏អាចពិចារណាការស្រមុះស្រមួលនៅពេលដែលការចរចារនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំក្រុម IEP បានជាប់គាំងហើយពួកគេចង់ដោះស្រាយបញ្ហានេះដោយគ្មានការចូលរួមរបស់មេធាវីឬវិធីសាស្ត្រដោះស្រាយបញ្ហាកាន់តែតានតឹង។
ស្នើសុំនិងរៀបចំសម័យប្រជុំ
ឪពុកម្តាយឬសាលារៀនអាចស្នើសុំការសម្របសម្រួលដោយទាក់ទងការិយាល័យអប់រំរដ្ឋរបស់ពួកគេដែលមានកូនពិសេស។ នាយកដ្ឋានរដ្ឋនឹងជួយរៀបចំកាលវិភាគសម្របសម្រួលឬផ្តល់ព័ត៌មានទំនាក់ទំនងសម្រាប់អ្នកសម្រុះសម្រួលដល់ភាគី។ អ្នកសម្រុះសម្រួលនឹងធ្វើការជាមួយភាគីទាំងពីរដើម្បីរៀបចំកាលបរិច្ឆេទពេលវេលានិងទីកន្លែងសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ។
ក្នុងករណីភាគច្រើនភាគីនឹងមានជម្រើសរៀបចំកិច្ចប្រជុំនៅសាលារៀនសាលារៀនស្រុកឬនៅក្នុងទីតាំងអព្យាក្រឹត្យដូចជាបន្ទប់ប្រជុំឯកជននៅក្នុងបណ្ណាល័យមូលដ្ឋានអាជីវកម្មឬកន្លែងរបស់រដ្ឋាភិបាល។
នៅពេលការស្រមុះស្រមួលចាប់ផ្តើម
អ្នកសម្រុះសម្រួលភាគច្រើនធ្វើកិច្ចប្រជុំជាមួយភាគីទាំងពីរដើម្បីពន្យល់អំពី "វិធានច្បាប់" សម្រាប់របៀបសម្រុះសម្រួលនិងរបៀបវារៈសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ។
ពួកគេក៏មានអ្នកចូលរួមម្នាក់ៗចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងដើម្បីសម្រុះសម្រួលបញ្ហានេះ។ អ្នកសម្រុះសម្រួលឬបុគ្គលម្នាក់ទៀតនឹងចងក្រងឯកសារកិច្ចប្រជុំនិងធានាថាចំណុចនៃការចរចាត្រូវបានគេកត់ត្រាទុក។
កំណត់អត្តសញ្ញាណបញ្ហា
ទម្រង់សម្រាប់ការសម្របសម្រួលអាចប្រែប្រួលអាស្រ័យលើស្ថានភាពនិងការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកសម្រុះសម្រួល។ ក្នុងករណីភាគច្រើនការស្រមុះស្រមួលមានបីដំណាក់កាល។ ដំណាក់កាលដំបូងពាក់ព័ន្ធនឹងការកំណត់បញ្ហា។ វាហាក់ដូចជាសាមញ្ញប៉ុន្តែការកំណត់ចំណុចជាក់លាក់នៃការខ្វែងគំនិតគឺជាផ្នែកដំបូងនិងសំខាន់បំផុតនៃដំណើរការស្រមុះស្រមួល។ ការកំណត់បញ្ហាឱ្យបានច្បាស់លាស់និងច្បាស់លាស់នឹងជួយអ្នកចូលរួមស្វែងរកវិធីដោះស្រាយបញ្ហា។
ការចរចារពីដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហា
ផ្នែកទី 2 នៃសម័យសម្រុះសម្រួលគឺកំពុងចរចាដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាដែលបានកំណត់នៅក្នុងកិច្ចពិភាក្សា។ ជាទូទៅភាគីទាំងពីរមានឱកាសដើម្បីបង្ហាញទស្សនៈរបស់ពួកគេអំពីរបៀបដែលបញ្ហាអាចត្រូវបានដោះស្រាយ។ ក្នុងដំណាក់កាលនេះភាគីអាចជួបបុគ្គលម្នាក់ជាមួយអ្នកសម្របសម្រួលនៅក្នុងការប្រជុំគណបក្ស។
នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំឯកជនទាំងនេះភាគីអាចស្រាវជ្រាវពីជម្រើសរបស់ពួកគេសិក្សាបន្ថែមអំពីសិទ្ធិនិងកាតព្វកិច្ចផ្លូវច្បាប់របស់ពួកគេនិងបញ្ហាផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងបញ្ហា។ អ្នកសម្រុះសម្រួលនឹងរក្សាការរក្សាការសម្ងាត់របស់ភាគីទាំងពីរនិងកំណត់ចំណុចរួមនៃកិច្ចព្រមព្រៀងដើម្បីជួយដឹកនាំភាគីឱ្យដោះស្រាយ។
កំពុងសរសេរកិច្ចព្រមព្រៀង
ផ្នែកចុងក្រោយនៃដំណើរការស្រមុះស្រមួលកំពុងសរសេរកិច្ចព្រមព្រៀង។ កិច្ចព្រមព្រៀងនេះនឹងរួមបញ្ចូលចំណុចខ្វែងគំនិតនិងដំណោះស្រាយដែលបានព្រមព្រៀងដោយភាគី។ វានឹងរួមបញ្ចូលនូវកាលវិភាគសម្រាប់ការអនុវត្តន៍ដំណោះស្រាយផងដែរ។ ភាគីនឹងចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងហើយច្បាប់ចម្លងនឹងត្រូវផ្តល់ជូនភាគីទាំងអស់។ ការស្រមុះស្រមួលនឹងត្រូវបានបញ្ចប់ហើយភាគីទាំងឡាយនឹងមានកាតព្វកិច្ចគោរពតាមលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចព្រមព្រៀង។
តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើការចរចាបរាជ័យ?
អ្នកសំរបសំរួលត្រូវបានហ្វឹកហាត់ដើម្បីជួយភាគីនានាទាក់ទងនិងឈានដល់កិច្ចព្រមព្រៀងមួយទោះបីជាការចរចាបានក្លាយជាអរិភាពក៏ដោយ។ សូម្បីតែការសន្ទនាដ៏ពិបាកបំផុតក៏អាចទទួលបានជោគជ័យជាមួយនឹងអ្នកសម្រុះសម្រួលដ៏ល្អម្នាក់ដែលកំពុងគ្រប់គ្រងដំណើរការនេះ។
ទោះយ៉ាងណាក្នុងករណីខ្លះការចរចារបរាជ័យ។
នៅពេលរឿងនេះកើតឡើងភាគីទាំងឡាយនៅតែមានដំណើរការផ្សេងទៀតដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ អ្នកអាចដាក់ពាក្យស្នើសុំសវនាការនីតិវិធីត្រឹមត្រូវឬឪពុកម្តាយអាចដាក់ពាក្យបណ្តឹងផ្លូវច្បាប់។ ទាំងពីរនៃមធ្យោបាយនៃការដោះស្រាយនេះត្រូវបានគ្រប់គ្រងជាទូទៅដោយនាយកដ្ឋានអប់រំរបស់រដ្ឋនៃការអប់រំពិសេស។
ទទួលសេវាកម្មផ្នែកសម្រុះសម្រួលដោយឥតគិតថ្លៃ
ស្វែងយល់ពីរបៀបនិងកន្លែងដែលទទួលសេវាសម្របសម្រួលដោយឥតគិតថ្លៃដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា ការអប់រំពិសេស នៅក្នុងសាលារៀនសាធារណៈ។ សំបុត្រសំណុំបែបបទអាចរកបានសម្រាប់ទាញយកដើម្បីជួយអ្នកចាប់ផ្តើម។