ការបញ្ចូលគឺជាជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់សិស្សដែលត្រូវការជំនួយពិសេស។
ការបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីអប់រំពិសេសគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃការបន្តនៃការអប់រំពិសេសដែលតម្រូវដោយ ច្បាប់អប់រំជនពិការ ។ ការបញ្ចូលសំដៅទៅលើការអនុវត្តការអប់រំកុមារដែលមាន ពិការភាពការរៀន និងប្រភេទពិការភាពផ្សេងៗទៀតនៅក្នុងថ្នាក់រៀនអប់រំធម្មតា។
ការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថាការអប់រំបញ្ចូលគ្នាអាចជាបទពិសោធន៍វិជ្ជមានទាំងសម្រាប់កុមារដែលរួមបញ្ចូលនិងសម្រាប់សិស្សសាលាទូទៅ។
ពិតណាស់ថានេះមិនមែនជាករណីដែលតែងតែមានភស្តុតាងបញ្ជាក់ថាវាអាចមានប្រសិទ្ធិភាពនោះទេ។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានរឿងរ៉ាវជាច្រើនទៀត។
បញ្ចូលឬបញ្ជ្រាប?
ការអនុវត្ដរួមទាំងកុមារដែលមាន តំរូវការពិសេស នៅក្នុងថ្នាក់រៀនអប់រំទូទៅមិនមានថ្មីទេ។ វិធីសាស្រ្តទូទៅបំផុតត្រូវបានគេហៅថា "បញ្ជ្រាប" ។ នៅពេលកុមារត្រូវបានបញ្ជ្រាបការសន្មត់ជាទូទៅថាកូនក្មេងនឹងទទួលបានជោគជ័យដោយគ្មានការគាំទ្រឬថាកុមារនឹងមកថ្នាក់រៀនដោយមានការគាំទ្រ (ជាធម្មតាអ្នកជំនួយការ 1: 1) ដែលនឹងជួយគាត់ឱ្យបន្តជាមួយ សល់នៃថ្នាក់។
ទស្សនវិជ្ជានៅពីក្រោយការដាក់បញ្ចូលគឺខុសគ្នាពីការបញ្រ្ជាប។ ថ្នាក់រៀនរួមបញ្ចូលពិតប្រាកដត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់សិស្សទាំងអស់ដោយផ្តល់នូវការណែនាំ«ខុសគ្នា»។ តាមទ្រឹស្ដីដោយមានការបណ្តុះបណ្តាលត្រឹមត្រូវនិងធនធានគ្រូបង្រៀនអប់រំទូទៅអាចផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀនជាច្រើនដែលកុមារទាំងអស់អាចរៀនដោយជោគជ័យនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់នាង។
អាស្រ័យលើកត្តាស្ថានភាពថ្នាក់និងកត្តាផ្សេងៗទៀតគ្រូបង្រៀនអាចមានការគាំទ្រពី "អ្នកឯកទេសខាងការបញ្ចូល" ដើម្បីធានាថាកុមារម្នាក់ៗទទួលបានបទពិសោធសិក្សាដែលមានលក្ខណៈបុគ្គល។
មិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេខណៈពេលដែលការបញ្រ្ជាបគឺជារឿងធម្មតាដែលការដាក់បញ្ចូលពិតប្រាកដគឺពិបាកនឹងកើតមាន។ ក្នុងស្ថានភាពភាគច្រើន (ជាពិសេសបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី 3) គ្រូត្រូវបានគេតម្រូវឱ្យបណ្តុះបណ្តាសិស្សរបស់ពួកគេឱ្យពូកែក្នុងការធ្វើតេស្តតាមស្តង់ដារជាក់ស្តែង - ការបង្រៀនខុសៗគ្នាពិបាកក្នុងការផ្តល់។
ហើយខណៈដែលគំនិតនៃការអប់រំបញ្ចូលគ្នាអាចនឹងត្រូវបានអំពាវនាវវាជាគ្រូបង្រៀនសាលារៀនឫស្រុកដែលមានធនធានការច្នៃប្រឌិតការអត់ធ្មត់និងបទពិសោធន៏ដើម្បីឱ្យវាដំណើរការបានល្អ។
ជម្រើសការសិក្សាពិសេសៗនៅក្រោម IDEA
IDEA តម្រូវឱ្យមានការសម្រេចចិត្តក្នុងការរៀបចំផ្អែកលើមូលដ្ឋាននីមួយៗដោយយោងតាមតម្រូវការរបស់កុមារនីមួយៗ។ សាលារៀនត្រូវអប់រំដល់កុមារនូវបរិស្ថានតឹងរឹងបំផុត (LRE) ដោយមានការ បង្រៀនដែលត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងពិសេស (SDI) និងគាំទ្រដល់ការអនុវត្តន៍កម្មវិធីអប់រំបុគ្គលរបស់ពួកគេ (IEPs) ។ LRE គឺមានភាពខុសប្លែកពីគ្នាសម្រាប់កុមារគ្រប់គ្នា: ខណៈពេលដែលកុមារមួយចំនួនអាចដំណើរការបានល្អ - ដោយមានការគាំទ្រ - ជាទូទៅថ្នាក់អប់រំ, អ្នកដទៃទៀតត្រូវបានគេបម្រើការងារបានយ៉ាងប្រសើរក្នុងលក្ខណៈតូចតាច។ សិស្សដែលមានពិការភាពធ្ងន់ធ្ងរអាចត្រូវការការរៀបចំជាក់លាក់ដែលទាក់ទងនឹងពិការភាពរបស់ពួកគេ។
ការបញ្ចូលគឺជាជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជំរើសជាច្រើនក្នុងការបន្តនៃការអប់រំពិសេសដែលតម្រូវដោយ IDEA ។ ជម្រើសរួមមាន:
- ការបញ្ចូលក្នុងថ្នាក់រៀនទៀងទាត់ដោយមានការសហការ។
- ការដាក់ចូលសាលាក្រៅម៉ោងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទៀងទាត់ជាមួយនឹងការគាំទ្រនៅក្នុងថ្នាក់សិក្សាធនធានពិសេស។
- ការដាក់ពេញម៉ោងនៅក្នុងបន្ទប់ធនធានអប់រំពិសេស។
- ការដាក់ចូលសាលាក្រៅម៉ោងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនអប់រំពិសេសដោយខ្លួនឯង។
- ការដាក់ពេញម៉ោងនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំពិសេសផ្ទាល់ខ្លួន។
- ការដាក់ជំរះម៉ោងធ្វើការនៅថ្ងៃព្យាបាលកម្មវិធីព្យាបាលឬសាលាពិសេស។
- ការដាក់ពេញម៉ោងក្នុងការព្យាបាលមួយថ្ងៃកម្មវិធីព្យាបាលឬសាលាពិសេស។ និង
- ដាក់ក្នុងកម្មវិធីស្នាក់នៅមន្ទីរពេទ្យឬផ្ទះ។