ជួយកូនអ្នកឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីអ្នកដែលពិការ
ពីមិត្តភក្តិដែលមានភាពទន់ខ្សោយដល់បងប្អូនជីដូនមួយដែលប្រើរទេះរុញកូនរបស់អ្នកប្រហែលជាចង់ដឹងអំពីមនុស្សពិការ។ ការនិយាយជាមួយកូនរបស់អ្នកអំពីពិការភាពអាចជួយគាត់ឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីមូលហេតុដែលមនុស្សមួយចំនួនមើលទៅនិយាយធ្វើសកម្មភាពឬផ្លាស់ប្តូរបន្តិចបន្តួច។
ផ្តល់ការអប់រំនៅក្នុងលក្ខណៈពិសេសនៃការពិត
កុំព្យាយាមបញ្ចុះបញ្ចូលកូនរបស់អ្នកថាអ្នកដែលមានពិការភាពគឺដូចគាត់ដែរ។
ផ្ទុយទៅវិញសូមទទួលស្គាល់ថាពួកគេមានភាពខុសប្លែកបន្តិចបន្តួចប៉ុន្តែធ្វើឱ្យវាច្បាស់ថាគ្រាន់តែដោយសារមាននរណាម្នាក់ខុសគ្នាដែលមិនធ្វើឱ្យបុគ្គលនោះអាក្រក់។ បនាប់មកបងាញកូនរបស់អ្នកអំពីរបៀបនិយាយអំពីភាពខុសគានះតាមរបៀបគួរឱ្រយគោរព។ ផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវភាសាដែលត្រូវប្រើដើម្បីនិយាយអំពីអ្នកដែលមាន ពិការភាព ក្នុង ការរៀន ឬពិការភាពខាងរាងកាយ។
អប់រំកូនរបស់អ្នកអំពីពិការភាពក្នុងករណីពិតនៃការពិត។ និយាយរឿងដូចជា "សាច់ដុំនៅជើងជើងពូរបស់អ្នកមិនដំណើរការដូចអ្នកទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលគាត់មានបញ្ហាក្នុងការដើរ "ឬ" នាងបានកើតមកដោយជើងមួយ។ ដូច្នេះនាងមានជើងសិប្បនិម្មិតដែលគ្រូពេទ្យបានធ្វើសម្រាប់នាងដែលនាងដើរដើម្បីដើរ។
ព្យាយាមរក្សាអារម្មណ៍របស់អ្នកចេញពីការសន្ទនារបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកនិយាយថាភាពពិការរបស់អ្នកណាម្នាក់គឺ "សោកសៅ" ឬ "អាក្រក់" កូនអ្នកអាណិតអ្នកនោះហើយវានឹងមិនមានប្រយោជន៍ទេ។
នេះគឺជាចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលត្រូវធ្វើ:
- មនុស្សខ្លះកើតមកមានពិការភាព ។ ធ្វើឱ្យវាច្បាស់ថាជួនកាលទារកកើតមកមានពិការភាព។ ប៉ុន្តែនៅពេលផ្សេងទៀតមនុស្សមានពិការភាពនៅពេលក្រោយក្នុងជីវិត។
- ជនពិការមិនឈឺ ទេ។ ពន្យល់ថាកុមារដែលមានជំងឺស្វិតដៃជើងឬសាច់ដុំសាច់ដុំមិនឈឺទេ។ អ្នកមិនចង់ឱ្យកូនរបស់អ្នកគិតថាគាត់អាចចាប់ពិការភាពបានទេ។
- មិនមានអ្វីខុសជាមួយជនពិការ ទេ។ កូនរបស់អ្នកអាចសួរសំណួរដូចជា "តើមានបញ្ហាអ្វីចំពោះក្មេងស្រីនោះ?" ពន្យល់ថាកុមារអាចមានបញ្ហាក្នុងការនិយាយឬពិបាកក្នុងការដើរប៉ុន្តែនោះមិនមានន័យថាមានអ្វីមួយ "ខុស" ជាមួយនាង។
- ពិការភាពខាងរាងកាយមិនមានន័យថានរណាម្នាក់មានពិការភាពផ្នែកបញ្ញា ទេ។ ជួនកាលកុមារសន្មតថានរណាម្នាក់ដែលមានពិការភាពខាងរាងកាយក៏អាចពិបាកក្នុងការទំនាក់ទំនងឬប្រហែលជាមិនឆ្លាត។ ធ្វើឱ្យវាច្បាស់ថាគ្រាន់តែដោយសារតែរាងកាយរបស់មនុស្សម្នាក់មិនធ្វើការដូចគ្នានេះមិនមែនមានន័យថាខួរក្បាលរបស់ពួកគេត្រូវបានថយចុះ។
ពន្យល់ពីរបៀបដែលជនពិការអាចប្រើឧបករណ៍សំរបសំរួល
និយាយជាមួយកូនរបស់អ្នកអំពីរបៀបដែលជនពិការអាចប្រើឧបករណ៍អាដាប់ធ័រដើម្បីជួយពួកគេ។ អ្នកណាម្នាក់នៅក្នុងហាងលក់គ្រឿងទេសអាចមាន សត្វបម្រើមួយ ហើយអ្នកផ្សេងទៀតដើរដោយឈើច្រត់ឬប្រើរទេះរុញដើម្បីដើរជុំវិញ។
អ្នកក៏អាចពន្យល់ពីមូលហេតុដែលមានកន្លែងចតរថយន្តសម្រាប់ជនពិការដែលស្ថិតនៅជិតហាង។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកណាម្នាក់អាចប្រើយានជំនិះពិសេសមួយដែលត្រូវបានរចនាឡើងឱ្យសមនឹងកៅអីរុញជាមួយនឹងចំណតឬរាន។
អប់រំកូនអ្នកឱ្យចេះជួយអ្នកណាម្នាក់ដែលប្រើឧបករណ៍ប្រែប្រួលបានល្អបំផុត។ ឧទាហរណ៏សូមបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថាកូនរបស់អ្នកមិនគួរចិញ្ចឹមសត្វឆ្កែដែលកំពុងស្លៀកពាក់អាវទ្រនាប់ទេលុះត្រាតែម្ចាស់បានអញ្ជើញគាត់ឱ្យធ្វើដូច្នោះហើយពន្យល់ពីរបៀបដែលរារាំងទ្វារសម្រាប់អ្នកណាម្នាក់ដែលប្រើរទេះរុញអាចធ្វើឱ្យពួកគេងាយស្រួលជាងមុន។
ចង្អុលភាពស្រដៀងគ្នា
ត្រូវប្រាកដថាអ្នកមិនផ្ញើសារដែលមនុស្សពិការខុសពីមនុស្សផ្សេងទៀត។
ចង្អុលបង្ហាញអ្វីដែលកុមារដែលមានភាពពិការមានដូចគ្នានឹងកូនរបស់អ្នក។ និយាយអ្វីមួយដូចជា "Lucy គឺល្អនៅគណិតវិទ្យាគ្រាន់តែដូចជាអ្នកដែរ។ ហើយអ្នកទាំងពីរចូលចិត្តស្តាប់ប្រភេទតន្ត្រីដូចគ្នា។ "
ការយល់ដឹងពីរបៀបដែលពួកគេមានដូចគ្នាអាចជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយមនុស្សពិការហើយវាអាចជួយ បង្កើនការយល់ចិត្តរបស់កូនអ្នក ។
រៀនអំពីពិការភាពរួមគ្នា
មានឱកាសល្អដែលអ្នកនឹងមិនមានចម្លើយទាំងអស់អំពីពិការភាពរបស់នរណាម្នាក់។ ការស្រាវជ្រាវពីភាពពិការជាមួយគ្នាអាចជួយអ្នកឱ្យបង្ហាញកូនរបស់អ្នកអំពីរបៀបអប់រំខ្លួនឯងលើស្ថានភាពមិនច្បាស់។
ស្វែងរកវ៉ិបសាយក្មេងៗដែលផ្តល់ព័ត៌មានអំពីជំងឺសរសៃប្រសាទចុះរោគសញ្ញាពិការភាពពិការឬពិការភាពផ្សេងទៀតដែលគាត់អាចមានសំណួរអំពី។
បន្ទាប់មកចូលពត៌មានជាមួយគ្នា។
អានសៀវភៅអាយុសមរម្យអំពីពិការភាពផងដែរហើយស្វែងរកកម្មវិធីទូរទស្សន៍ដែលនិយាយពីលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់។ ឧទាហរណ៍ផ្លូវ Sesame ពណ៌នាត្របកឈ្មោះ Julia ដែលមានជម្ងឺវង្វេងវង្វាន់។
ឆ្លើយសំណួរ (ហើយត្រូវប្រុងប្រៀបសម្រាប់អ្នកដែលមានភាពរឹងមាំ)
កូនរបស់អ្នកអាចមានសំណួរខ្លះៗអំពីភាពពិការរបស់នរណាម្នាក់។ កុំខ្លាចក្នុងការនិយាយថា "ខ្ញុំមិនដឹង" ប្រសិនបើអ្នកមិនមានចម្លើយ។ ឬព្យាយាមនិយាយថា "ខ្ញុំត្រូវគិតអំពីរឿងនេះហើយត្រលប់មករកអ្នកវិញ" ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការពេលវេលាដើម្បីប្រមូលគំនិតរបស់អ្នកមុនពេលផ្តល់ចម្លើយ។
នេះគឺជាសំណួរពិបាក ៗ មួយចំនួនដែលអ្នកអាចលឺ:
- ហេតុអ្វីបានជាគាត់កើតមកបែបនេះ? អ្នកអាចផ្តល់ចម្លើយដែលផ្អែកលើវិទ្យាសាស្រ្តដោយនិយាយថា«នៅពេលដែលគាត់ធំធាត់នៅក្នុងស្បូនម្តាយជើងរបស់គាត់មិនបានលូតលាស់ទេ»។ ឬអ្នកអាចផ្តល់ចម្លើយខាងវិញ្ញាណដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីជំនឿរបស់អ្នក។
- តើនាងនឹងរស់នៅដើម្បីធំធាត់ឬទេ? ប្រសិនបើកូនអ្នកសួរសំណួរពិបាកអំពីអាយុជីវិតរបស់អ្នកអ្នកប្រហែលជាចង់ផ្ដោតលើអ្វីដែលកំពុងធ្វើដើម្បីរក្សាសុខភាព។ និយាយអ្វីមួយដូចជា "ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ តែវេជ្ជបណ្ឌិតនិងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកំពុងខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីស្វែងរកការព្យាបាល។
- តើនាងអាចដើរបានទេ? មានឱកាសដ៏ល្អដែលអ្នកប្រហែលជាមិនដឹងពីការព្យាករណ៍របស់នរណាម្នាក់។ ដូច្នេះអ្នកអាចនិយាយថា "ខ្ញុំមិនប្រាកដទេប៉ុន្តែខ្ញុំជឿជាក់ថានាងធ្វើការយ៉ាងលំបាករួមជាមួយគ្រូពេទ្យរបស់នាងដើម្បីធ្វើអ្វីដែលនាងអាចធ្វើបាន" ។
បង្រៀនកូនឱ្យចេះប្រព្រឹត្ដល្អនិងចេះអត់ធ្មត់ចំពោះអ្នកដទៃ
ជាអកុសលវាជាឱកាសដ៏ល្អដែលកូនរបស់អ្នកនឹងឮពាក្យមិនល្អដែលប្រើដើម្បីពិពណ៌នាអំពីពិការភាពរបស់នរណាម្នាក់ហើយមានឱកាសដែលកូនរបស់អ្នកនឹងនិយាយឈ្មោះទាំងនោះឡើងវិញ។ និយាយពាក្យមិនល្អភ្លាមៗ។ ពន្យល់កូនរបស់អ្នកថាពាក្យទាំងនោះគឺមានគ្រោះថ្នាក់ហើយវាមិនអីទេក្នុងការនិយាយ។
ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកបន្តប្រើពាក្យទាំងនេះបន្ទាប់ពីអ្នកបានពន្យល់គាត់ថាពួកគេមិនសមរម្យនោះផ្តល់ ផលវិបាកអវិជ្ជមាន ។ ធ្វើឱ្យវាច្បាស់ថាការដាក់មនុស្សចុះក្រោមនិងនិយាយដោយមិនគោរពចំពោះអ្នកដទៃនឹងមិនត្រូវបានគេអត់ធ្មត់ទេ។
លើសពីនេះទៀតមិនត្រូវអនុញ្ញាតិឱ្យកូនអ្នកមានអាកប្បកិរិយាមធ្យោបាយ។ សូមឱ្យគេដឹងថាការយកតម្រាប់តាមជនពិការមិនមែនជាសប្បុរសនិងប្រាប់កូនរបស់អ្នកកុំឱ្យសើចដាក់អ្នកដទៃ។
ត្រូវប្រាកដថាអ្នកជាគំរូល្អ។ ប្រសិនបើអ្នកប្រើភាសាហួសសម័យឬពាក្យដែលមិនសមរម្យដើម្បីពិពណ៌នាអំពីជនពិការកូនរបស់អ្នកនឹងធ្វើតាម។
ប្រាប់កូនរបស់អ្នកឱ្យសួរមុននឹងជួយ
កុមារជាញឹកញាប់ចង់ក្លាយជាអ្នកជួយប៉ុន្តែពួកគេប្រហែលជាមិនដឹងពីរបៀបធ្វើអ្វីដែលមានប្រយោជន៍ពិតប្រាកដ។ ឬក៏ពួកគេអាចប្រឈមមុខនឹងគ្រោះថ្នាក់។
ការទៅនៅពីក្រោយអ្នកជិះរទេះរុញដោយមិនចាំបាច់សួរពួកគេថាតើពួកគេត្រូវការជំនួយអាចមានគ្រោះថ្នាក់ដែរឬទេប្រសិនបើអ្នកប្រើរទេះរុញមិនឃើញកូនរបស់អ្នក។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរកូនរបស់អ្នកអាចត្រូវបានល្បួងឱ្យធ្វើអន្តរាគមន៍ប្រសិនបើគាត់ឃើញកុមារពិការដែលមានអារម្មណ៍ខឹងខ្លាំង។ ប៉ុន្តែកុមារអាចត្រូវការកន្លែងតិចតួចដើម្បីបន្ថយការឈឺចាប់ហើយឱបគាត់ឱបវាធ្វើឱ្យកាន់តែអាក្រក់។
ដូច្នេះត្រូវបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យចេះសួរមុនពេលចាប់ផ្តើមសកម្មភាព។ ការសួរថា "តើខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីដើម្បីជួយបានទេ?" ផ្តល់ឱ្យអ្នកដទៃនូវឱកាសដើម្បីនិយាយថាតើជំនួយនឹងត្រូវបានគេកោតសរសើរទេ។
របៀបនិយាយអំពីបុគ្គលជាទីស្រឡាញ់ដែលមានពិការភាព
ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកធំឡើងជាមួយមនុស្សជាទីស្រឡាញ់ដែលមានពិការភាពដូចជាបងប្អូនជីដូនមួយឬជីដូនម្នាក់គាត់អាចលើកឡើងនូវសំណួរថ្មីៗ។ នៅពេលគាត់ទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីរាងកាយគាត់ប្រហែលជាមានសំណួរធំ ៗ ។
ប្រសិនបើវាជាមិត្តភក្តិជិតស្និទ្ធឬសមាជិកគ្រួសារដែលពិការសូមសួរប្រសិនបើបុគ្គលនោះមានឆន្ទៈឆ្លើយសំណួររបស់កូនអ្នក។ អ្នកអាចរកឃើញមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នករីករាយក្នុងការសួរសំណួរដើម្បីផ្តល់ឱ្យកូនអ្នកនូវការយល់ដឹងកាន់តែប្រសើរ។
របៀបនិយាយអំពីមិត្តម្នាក់ដែលមានពិការភាព
កូនរបស់អ្នកអាចមានសំណួរអំពីមិត្តម្នាក់នៅឯសាលារៀនដែលអ្នកមិនអាចឆ្លើយបាន។ អ្នកប្រហែលជាមិនដឹងថាហេតុអ្វីបានជាក្មេងស្រីនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់គាត់ត្រូវការជំនួយដើម្បីញ៉ាំចំណីអាហាររបស់គាត់ឬហេតុអ្វីបានជាក្មេងប្រុសនៅក្នុងថ្នាក់មិននិយាយក្នុងប្រយោគពេញលេញ។ អ្នកប្រហែលជាចង់ពន្យល់ថា "ខ្ញុំមិនដឹងថាហេតុអ្វីបានជាគាត់ត្រូវការជំនួយទេ។ ប្រហែលជាសាច់ដុំនៅដៃរបស់នាងមិនដំណើរការដូចអ្វីដែលអ្នកធ្វើនោះទេ។ "
អ្នកក៏អាចទាក់ទងគ្រូរបស់កូនអ្នកផងដែរ។ ខណៈពេលដែលគ្រូបង្រៀនមិនអាចបង្ហាញព័ត៌មានដល់អ្នកអំពីសិស្សដទៃទៀតវាអាចមានប្រយោជន៍ចំពោះគ្រូដែលដឹងថាកូនរបស់អ្នកមានសំណួរហើយថាកុមារដទៃទៀតទំនងជាមានសំណួរផងដែរ។
សាលារៀនជាច្រើនផ្តល់ជូននូវកម្មវិធីយល់ដឹងពីពិការភាព។ ស្វែងយល់ថាតើសាលារៀនកូនរបស់អ្នកមានកម្មវិធីសិក្សាណាដែលបង្រៀនកុមារអំពីពិការភាព។ នៅពេលកុមារយល់អំពីពិការភាពរបស់កុមារម្នាក់ទៀតពួកគេទំនងជាក្លាយជាសម្ព័ន្ធមិត្ត។
លើកទឹកចិត្តឱ្យកូនអ្នករួមបញ្ចូលសមាជិកដែលមានពិការភាពក្នុងសកម្មភាព។ ការទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់នៅតុតែមួយលេងល្បែងកំប៉េះគូទឬគ្រាន់តែការសន្ទនាគ្នាគឺជាវិធីមួយចំនួនដែល កូន របស់អ្នក អាចបញ្ចូលគ្នាបាន ។
ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកចង់អញ្ជើញកុមារពិការឱ្យចូលរួមពិធីជប់លៀងខួបកំណើតអ្នកប្រហែលជាចង់ទូរស័ព្ទទៅឪពុកម្តាយផ្សេងទៀតដើម្បីនិយាយអំពីវិធីធ្វើឱ្យវាកើតឡើង។ និយាយថា "កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំចង់មានពិធីជប់លៀងមួយហើយគាត់ចូលចិត្តឱ្យកូនអ្នកចូលរួម។ តើយើងអាចធ្វើឱ្យរឿងនោះកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? "
របៀបនិយាយជាមួយកូនរបស់អ្នកអំពីពិការភាពរបស់អ្នក
ប្រសិនបើអ្នកមានពិការភាពកូនរបស់អ្នកអាចមានសំណួរជាច្រើនអំពីថាតើអ្នកនឹងកាន់តែប្រសើរឡើងឬហេតុអ្វីអ្នកមិនអាចធ្វើអ្វីបានខ្លះ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការផ្តល់ចម្លើយដោយស្មោះត្រង់ទៅតាមលក្ខណៈរបស់ក្មេង។
វាអាចធ្វើឱ្យកុមារយល់ច្រឡំប្រសិនបើឪពុកម្តាយមានពិការភាពដែលមិនអាចមើលឃើញនៅខាងក្រៅ។ កុមារមិនអាចមើលឃើញអ្វីដែលខុសនោះទេនៅពេលដែលឪពុកម្តាយមានបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងការឈឺចាប់រ៉ាំរ៉ៃឧទាហរណ៍វាជារឿងសំខាន់ដើម្បីឱ្យកុមារព័ត៌មានតិចតួចអំពីវិទ្យាសាស្រ្តដែលនៅពីក្រោយអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងចំពោះរាងកាយរបស់អ្នក។
វាក៏អាចមានប្រយោជន៍ផងដែរដើម្បីចែករំលែកអំពីយុទ្ធសាស្ត្រថែរក្សាខ្លួនឯងរបស់អ្នក។ មិនថាអ្នកចូលរួមការព្យាបាលខាងរាងកាយការចាក់ម្ជុលវិទ្យាសាស្ត្រឬការប្រើឱសថចូរបញ្ជាក់ប្រាប់កូនរបស់អ្នកថាអ្នកកំពុងចាត់វិធានការដើម្បីថែរក្សាខ្លួនឯង។
ប្រសិនបើអ្នកមានពិការភាពថ្មី - ដូចជាការបាត់បង់អវយវៈពីឧបទ្ទវហេតុ - ហើយកូនរបស់អ្នកកំពុងព្យាយាមដោះស្រាយសូម ស្វែងរកជំនួយអ្នកជំនាញ ។ ការនិយាយជាមួយអ្នកឯកទេសផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត អាចជួយកូនរបស់អ្នកដំណើរការអារម្មណ៍របស់ខ្លួននិងកែតម្រូវការផ្លាស់ប្តូរ។
> ប្រភព:
> Bassett-Gunter R, Ruscitti R, Latimer-Cheung A, Fraser- ថូម៉ាស J. ការកំណត់អត្តសញ្ញាណសកម្មភាពរាងកាយសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់កុមារពិការ: ការស៊ើបអង្កេតលក្ខណៈគុណភាពនៃតម្រូវការនិងចំណង់ចំណូលចិត្តព័ត៌មានរបស់ឪពុកម្តាយ។ ការស្រាវជ្រាវលើពិការភាពខាងការលូតលាស់ ។ 2017 64: 37-46 ។
> Clapham K, Manning C, Williams K, O'Brien G, Sutherland M. ប្រើប្រាស់គំរូតក្កវិជ្ជាមួយដើម្បីវាយតម្លៃកម្មវិធីរួមបញ្ចូលកុមារតូចរួមគ្នាសម្រាប់កុមារដែលមានពិការភាពនិងតម្រូវការបន្ថែម។ ការវាយតម្លៃនិងផែនការកម្មវិធី ។ 2017 61: 96-105 ។
> Underwood K, Valeo A, Wood R ។ ស្វែងយល់ពីការអប់រំបញ្ចូលកុមារតូចៗដែលមានស្រាប់: វិធីសាស្ត្រមួយ។ បញ្ហាបច្ចុប្បន្នក្នុងកុមារដំបូង ។ 2012 13 (4): 290-299 ។