កុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់ដែលកំពុងតស៊ូនឹងជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តជារឿយៗតែងតែជួបការលំបាកក្នុងការសិក្សា។ រោគសញ្ញានៃជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តអាចរំខានដល់ការរៀននិងការបំពេញការងារ។ នេះអាចនាំឱ្យមានវដ្តអាក្រក់សម្រាប់កុមារឬក្មេងជំទង់ដែលមានជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត។ ការសម្តែងនៅសាលារៀនក្រីក្រអាចនាំឱ្យមានអារម្មណ៍បរាជ័យនិងបង្កើនភាពតានតឹងដែលធ្វើឱ្យការធ្លាក់ទឹកចិត្តកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។
មានជំហាននិងយុទ្ធសាស្រ្តដែលឪពុកម្តាយអាចជួយដើម្បីជួយដល់កូនឬក្មេងជំទង់។ វាជាការសំខាន់ដើម្បីយល់ថាតើការធ្លាក់ទឹកចិត្តអាចមានផលប៉ះពាល់ដល់ការរៀនសូត្រនិងស្នាដៃរបស់សាលារៀនដើម្បីរកវិធីដើម្បីកែប្រែវិធីសាស្រ្តរបស់អ្នកជាពិសេសចំពោះកូនអ្នក។
ដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តអាចប៉ះពាល់ដល់ការរៀនសូត្រវាជាការសំខាន់ដើម្បីធ្វើការពិនិត្យរហ័សនូវរោគសញ្ញានៃជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត។ សម្រាប់ការបំពេញបន្ថែមទៀត, មើលទៅខាងការអភិវឌ្ឍន៍សមរម្យនៅរោគសញ្ញានៃជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត, ប្រើតំណភ្ជាប់ទាំងនេះ: រោគសញ្ញានៅកុមារ, រោគសញ្ញាក្នុងការប្រែប្រួល, រោគសញ្ញានៅមនុស្សវ័យជំទង់។
រោគសញ្ញានៃជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តនិងរបៀបដែលវាប៉ះពាល់ដល់ការរៀនសូត្រនិងការអនុវត្តន៍នៅសាលា
- ការបាត់បង់ភាពរីករាយចំណាប់អារម្មណ៍ឬការជម្រុញចិត្ត កូនរបស់អ្នកអាចឈប់គិតអំពីការងារសាលារៀនឬសូម្បីតែទំនាក់ទំនងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។ វាពិបាកក្នុងការមើលឃើញតម្លៃក្នុងការធ្វើការងារសម្រាប់អ្វីដែលកូនរបស់អ្នកមិនអាចមើលឃើញឬមានអារម្មណ៍ថាទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការធ្វើ។
- ការថប់បារម្ភ កូនរបស់អ្នកស្រាប់តែអាចក្លាយជាភ័យខ្លាចក្នុងការចូលរួមឬចូលរួមក្នុងសាលារៀន។ វាក៏លំបាកផងដែរក្នុងការរៀននៅពេលមានអារម្មណ៍អន្ទះអន្ទែង។ និស្សិតដែលមានការបារម្ភច្រើនតែត្រូវបានគេរំខានដោយការភ័យខ្លាចរបស់ពួកគេហើយមិនអាចផ្តោតលើមេរៀនឬការងារសាលារៀន។
- អារម្មណ៍នៃភាពអស់សង្ឃឹម កូនរបស់អ្នកប្រហែលមិនឃើញពីចំនុចក្នុងការចូលរួមសាលារៀនទេប្រសិនបើពួកគេជឿថាពួកគេមានឱកាសទទួលបានជោគជ័យតិចតួច។ ការធ្លាក់ទឹកចិត្តអាចធ្វើឱ្យមានអារម្មណ៍ខុសពីភាពពិតដែលនាំឱ្យកូនមានសមត្ថភាពជឿជាក់ថាពួកគេមិនអាចទទួលបានជោគជ័យក្នុងការងារណាមួយឬថាអ្វីដែលល្អនឹងកើតចេញពីការបំពេញការងារបានត្រឹមត្រូវ។
- ភាពលំបាកការផ្តោតអារម្មណ៍ កូនរបស់អ្នកប្រហែលជាមិនអាចផ្តោតអារម្មណ៍និងផ្តោតលើមេរៀនសាលារៀនរបស់ពួកគេឬដើម្បីបំពេញការងាររបស់ពួកគេ។
- អស់កម្លាំង អារម្មណ៍អស់កម្លាំងអាចធ្វើឱ្យកូនរបស់អ្នកក្រោកពីដំណេកនិងរៀននៅសាលាហើយនៅភ្ញាក់ក្នុងអំឡុងពេលរៀន។ ការបង្កើនពេលវេលាដេកឬសម្រាកអាចបង្អាក់ពេលវេលាដែលអាចចំណាយលើការធ្វើលំហាត់។ អ្វីដែលថាមពលរបស់កូនអ្នកមានតិចតួចពួកគេប្រហែលជាចង់ប្រើសម្រាប់សកម្មភាពដែលមានការប្រកួតប្រជែងតិចជាងការងារដែលទាក់ទងនឹងសាលារៀន។
- ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងចំណង់អាហារ មានស្ថេរភាពកម្រិតថាមពលស្របនឹងនាំមកនូវការយកចិត្តទុកដាក់និងការអនុវត្ដតាមសាលារៀន។ កុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់ដែលមានជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តអាចមិនមានអារម្មណ៍ថាទទួលទានអាហារដែលអាចជួយដល់ថាមពលទាបនិងបន្ថយការយកចិត្តទុកដាក់។
- ការឈឺខ្លួនរបស់រាងកាយដែលមិនអាចពន្យល់បាន វាជាការលំបាកសម្រាប់កុមារដែលឈឺនិងពិបាកក្នុងការផ្តោតលើអ្វីផ្សេងទៀតក្រៅពីការឈឺចាប់របស់ពួកគេ។
បើទោះជាកូនរបស់អ្នកជួបប្រទះតែរោគសញ្ញាខាងលើមួយចំនួនក៏ដោយអ្នកអាចដឹងថាតើវានឹងប៉ះពាល់ដល់ការអនុវត្តន៍សាលារបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាគន្លឹះនិងយុទ្ធសាស្រ្តមួយចំនួនសម្រាប់ជោគជ័យសាលានៅពេលកូនរបស់អ្នកមានជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត។
ទទួលបានការព្យាបាលដោយវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តកូនឬក្មេងជំទង់របស់អ្នក
ការទទួលបានការព្យាបាលកូនរបស់អ្នកឬកូនជំទង់ចំពោះការធ្លាក់ទឹកចិត្តរបស់ពួកគេអាចជួយកាត់បន្ថយរោគសញ្ញាមួយចំនួនឬទាំងអស់ដែលប៉ះពាល់ដល់ការរៀនសូត្ររបស់កូនអ្នក។
អ្នកផ្តល់ការព្យាបាលកូនរបស់អ្នកក៏អាចផ្តល់នូវយុទ្ធសាស្រ្តរបៀបរស់នៅជាក់លាក់ដែលនឹងជួយឱ្យជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តរបស់កូនអ្នកមានភាពប្រសើរឡើងក្នុងរយៈពេល។
ឆ្នាំសិក្សាមាននិន្នាការហោះហើរយ៉ាងរហ័ស។ ដោយការព្យាបាលកូនរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងមានប្រសិទ្ធភាពយ៉ាងឆាប់រហ័សអ្នកកំពុងបង្ការកូនរបស់អ្នកមិនឱ្យបាត់ខ្លួនហើយធ្លាក់ពីក្រោយនៅសាលា។ អ្នកផ្តល់ការព្យាបាលកូនរបស់អ្នកក៏អាចជាធនធានសម្រាប់អ្នកដែរប្រសិនបើអ្នករកឃើញថាអ្នកត្រូវការផ្តល់ឯកសារទៅសាលារបស់កូនអ្នក។
សូមប្រាកដថាអ្នកមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយសាលារបស់កូនអ្នក
ត្រូវដឹងអំពីគ្រូបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ប្រសិនបើអ្នកស្គាល់គ្រូរបស់កូនអ្នកមុនពេលពួកគេចាប់ផ្តើមតស៊ូនៅសាលារៀនអ្នកនឹងមាន ទំនាក់ទំនងបើកចំហរជាមួយសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនកូនរបស់អ្នកដើម្បីឱ្យពួកគេស្គាល់អ្នក។
ជាមួយនឹងការសន្ទនាគ្នាបើកចំហអ្នកនិងសាលារៀននឹងអាចចែករំលែកការសង្ក្រតអំពីការផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបថនិងការសម្តែងរបស់កូនអ្នក។
ពិនិត្យកម្រិតកូនរបស់អ្នកយ៉ាងជិតស្និទ្ធ
ជារឿយៗកុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់ដែលក្រៀមក្រំនឹងចាប់ផ្តើមស្ងៀមស្ងាត់ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ កូនរបស់អ្នកអាចបញ្ឈប់ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រុមដោយស្ងៀមស្ងាត់។ ខណៈពេលដែលមិនបានបំពេញការងារគឺជាបុព្វហេតុមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានការព្រួយបារម្ភនោះគ្រូបង្រៀនទំនងជានឹងកត់សម្គាល់សិស្សដែលមានការរំខាននិងសំឡេងខ្លាំងជាងសិស្សដែលធ្លាក់ពីក្រោយ។
សាលារៀនជាច្រើនមានសៀវភៅថ្នាក់អនឡាញដែលមានសិទ្ធិពិសេសរបស់ឪពុកម្តាយ។ ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលមាតាបិតានៅសាលារៀនកូនរបស់អ្នកអាចពិនិត្យមើលកូន ៗ របស់ពួកគេបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
សួរគ្រូឱ្យកែប្រែចំពោះកិច្ចការ
ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកធ្លាក់ពីក្រោយឆ្ងាយពីការចាប់ខ្លួនវាពិតជាមិនអាចទៅរួចទេ។ ប្រសិនបើអ្នកជឿជាក់ថាកូនរបស់អ្នកមិនអាចបំពេញតម្រូវការការរៀនសូត្ររបស់អ្នកបានទេនោះអ្នកត្រូវកំណត់ពេលឯកជនដើម្បីនិយាយជាមួយគ្រូរបស់កូនអ្នក។ សូមឱ្យពួកគេដឹងថាកូនរបស់អ្នកកំពុងតស៊ូជាមួយជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តហើយអ្នកជឿជាក់ថាពួកគេមិនទាន់រួចរាល់ដើម្បីតាមដានឬបន្តឡើងទេឥឡូវនេះ។
បន្ទាប់មកទៀតសូមសួរគ្រូបង្រៀនកូនរបស់អ្នកប្រសិនបើមានវិធីដែលពួកគេអាចកាត់បន្ថយការសិក្សារបស់កូនអ្នកទៅនឹងការងារដែលអាចគ្រប់គ្រងបានរហូតដល់កូនរបស់អ្នកមានភាពប្រសើរឡើង។ អ្នកប្រហែលជាចង់រក្សាទុកកំណត់ត្រានៃកិច្ចប្រជុំនេះសម្រាប់កំណត់ត្រាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
កំណត់ត្រាសរសេររបស់អ្នកនឹងរំលឹកអ្នកយ៉ាងច្បាស់អំពីការផ្លាស់ប្តូរការងារពិតប្រាកដដែលអ្នកនិងគ្រូបង្រៀនបានព្រមព្រៀងគ្នាហើយតើរយៈពេលនៃការកាត់បន្ថយការងាររបស់សាលានឹងអនុវត្ត។ ប្រសិនបើអ្នករកឃើញថាអ្វីដែលអ្នកបានយល់ព្រមពីដំបូងមិនដំណើរការអ្នកនឹងមានកំណត់ត្រាអំពីអ្វីដែលអ្នកបានព្យាយាម។
ដូចគ្នានេះផងដែរក្នុងករណីដែលការធ្លាក់ទឹកចិត្តរបស់កូនអ្នកបង្ហាញថាវានឹងប៉ះពាល់ដល់ការអនុវត្តនៅសាលារៀនកូនរបស់អ្នកជាងប្រាំមួយខែអ្នកអាចស្វែងរក ការរៀបចំគម្រោង 504 ។ យុទ្ធសាស្ត្រដំបូងដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារនឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងការសម្រេចថាការកែប្រែគួរតែត្រូវបានបញ្ចូលក្នុង 504 ។
រកគ្រូម្នាក់ដែលនឹងជួយត្រួតពិនិត្យកូនរបស់អ្នក
ការឆ្លុះបញ្ចាំងនិងមនុស្សវ័យជំទង់នៅសាលាបឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សាមើលគ្រូបង្រៀនជាច្រើនពេញមួយថ្ងៃ។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមិនមានគ្រូបង្រៀនជាក់លាក់ឬគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យពួកគេស្វែងរកគ្រូបង្រៀនដើម្បីបំពេញតួនាទីនោះ។ នេះគួរតែជាគ្រូបង្រៀនដែលកូនរបស់អ្នកមានអារម្មណ៍ស្រួលនិយាយជាមួយនិងដែលអាចប្រាកដថាជាចំណុចទាក់ទងទៀងទាត់ពេញមួយថ្ងៃសម្រាប់គ្រូដទៃទៀតនិងអ្នក។
ពិភាក្សាជាមួយគ្រូបង្រៀនថាតើពួកគេនឹងប្រមូលព័ត៌មានពីគ្រូដទៃទៀតហើយនិងថាតើគ្រូបង្រៀនតាមដាននឹងទាក់ទងជាមួយអ្នកប៉ុន្មានដង។ ការមានគ្រូបង្រៀនម្នាក់ដែលជាមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់សាលានឹងជួយឱ្យគ្រូបង្រៀនទំនាក់ទំនងជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកជាជាងមិនកត់សម្គាល់បញ្ហាឬព្យាយាមយុទ្ធសាស្ត្រដាច់ដោយឡែកដែលផ្ទុកលើសទម្ងន់កូនរបស់អ្នក។
សាលារៀនផ្សេងៗគ្នាមានវិធីផ្សេងៗគ្នាដែលគ្រូបង្រៀនទំនាក់ទំនងជាមួយគ្នានិងជាមួយឪពុកម្តាយ។ ធ្វើការជាមួយសាលារៀនកូនរបស់អ្នកដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងច្បាស់លាស់និងបើកចំហ។
ជួយកូនរបស់អ្នកជាមួយអង្គការនិងទម្រង់ប្រចាំថ្ងៃ
ការប្រែប្រួលកម្រិតថាមពលអាចធ្វើឱ្យការសិក្សាពិបាក។ ជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យកត់សម្គាល់នៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍ថាហួសហេតុពេកដើម្បីឱ្យពួកគេអាចសម្រាកខ្លីមុនពេលពួកគេបាត់បង់ថាមពលទាំងអស់របស់ពួកគេ។
ស្វែងរកមធ្យោបាយដើម្បីបំបែកការចាត់ចែងការងារទៅជាភារកិច្ចតូចៗនិងរយៈពេលធ្វើការដើម្បីការពារពីការលប់បំបាត់។ ជាជាងអោយកូនឬក្មេងជំទង់របស់អ្នកបន្តធ្វើការរយៈពេល 1 ម៉ោងពេញលើកិច្ចការផ្ទះប្រហែលពី 15 ទៅ 20 នាទីភ្លាមៗបន្ទាប់ពីមកដល់ផ្ទះពីសាលារៀនបន្ទាប់មកឈប់សំរាកយូរហើយធ្វើកិច្ចការផ្ទះម្តងទៀតបន្ទាប់ពីអាហារពេលល្ងាច។
ធ្វើឱ្យប្រាកដថាកូនរបស់អ្នកធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេនៅក្នុងទីតាំងជាក់លាក់មួយមុនពេលពួកគេបាត់បង់វាហើយភ្លេចបើកវា។ ការបង្កើត ទម្លាប់ការងារធ្វើនៅផ្ទះ នឹងធ្វើឱ្យកូនអ្នកមានទម្លាប់ដាក់ការងាររបស់ពួកគេនៅកន្លែងដដែលត្រៀមខ្លួនត្រឡប់ទៅសាលាវិញ។ វាជួយកាត់បន្ថយតម្រូវការរបស់កូនអ្នកក្នុងការគិតនិងចងចាំកន្លែងដែលពួកគេដាក់ការងាររបស់ពួកគេដោយកាត់បន្ថយចំនួននៃការគិតដែលពួកគេត្រូវធ្វើដើម្បីទទួលបានការងាររបស់ពួកគេ។
រកវិធីដើម្បីបង្រៀននិងលើកទឹកចិត្តទំនាក់ទំនងសង្គម
កុមារដែលមានជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តជារឿយៗមានទស្សនៈអវិជ្ជមានចំពោះទំនាក់ទំនងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។ អ្នកប្រហែលជាបានកត់សម្គាល់ឃើញថាកូនរបស់អ្នកចំណាយពេលតិចជាមួយមិត្តភក្តិ។ គ្រូអាចកត់សម្គាល់ថាកូនរបស់អ្នកចៀសវាងសកម្មភាពរបស់ក្រុម។
ជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យរកឃើញ សកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា ដែលចាប់អារម្មណ៍ពួកគេហើយនឹងជួយពួកគេរៀនជំនាញសង្គមវិជ្ជមាន។ នេះអាចជាកីឡាក្នុងក្រុមជាមួយគ្រូបង្វឹកដែលលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការលើកសរសើរពីក្លឹបហាត់ប្រាណឬក្លឹបសៀវភៅដែលកូនរបស់អ្នកនឹងពិភាក្សាជាមួយមិត្តរបស់ពួកគេ។
អ្នកក៏អាចសួរគ្រូរបស់កូនអ្នកអំពីអន្តរកម្មសង្គមរបស់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់។ នៅពេលគ្រូបង្រៀនយល់ថាការធ្លាក់ទឹកចិត្តរបស់កូនអ្នកអាចប៉ះពាល់ឥរិយាបថសង្គមក្នុងថ្នាក់របស់ពួកគេគ្រូអាចចាត់វិធានការដើម្បីជួយធ្វើឱ្យសង្គមមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។ គ្រូបង្រៀនអាចរកមើលដៃគូរកការងារដែលត្រូវគ្នាទៅវិញទៅមកឬអន្តរាគមន៍ប្រសិនបើពួកគេឃើញកូនរបស់អ្នកមានពេលពិបាកទាក់ទងនឹងសិស្សដទៃ។ កំពុងមានពេលលំបាកទាក់ទងនឹងសិស្សដទៃទៀត។
ជ្រើសរើសនិងជ្រើសរើសយកគន្លឹះដែលអ្នកយល់ថានឹងផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់កូនច្រើនបំផុត។ នេះនឹងជួយបង្កើតភាពជាដៃគូរវាងគ្រួសារនិងសាលារៀនដើម្បីជួយគាំទ្រកូនឬក្មេងជំទង់ដែលមានជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត។ នៅពេលដែលអ្នកអាចធ្វើជាដៃគូជាមួយគ្រូដើម្បីបំពេញតម្រូវការអប់រំរបស់កូនអ្នកអ្នកអាចរកឃើញច្បាស់នូវអ្វីដែលកូន ៗ របស់អ្នកត្រូវការដើម្បីទទួលជោគជ័យក្នុងសាលារៀនម្តងទៀត។
ប្រភព:
Crundwell, Marc A, និង Kim Killu ។ "ការឆ្លើយតបទៅនឹងជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តរបស់សិស្ស" ។ ភាពជាអ្នកដឹកនាំអប់រំ: អន្តរាគមន៍ដែលធ្វើ។ ASCD ខែតុលាឆ្នាំ 2010 ។ ថ្ងៃទី 30 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2016 ។