បច្ចេកទេសវិន័យដ៏ល្អបំផុតមួយគឺការបង្ការ។ ប្រសិនបើអ្នកអាចទប់ស្កាត់បញ្ហាអាកប្បកិរិយាមុនពេលពួកគេចាប់ផ្តើមអ្នកនឹងបញ្ចប់ជាមួយគ្រួសារដែលរីករាយជាងនេះ។ ការទប់ស្កាត់បញ្ហាអាកប្បកិរិយាតម្រូវឱ្យមានពេលវេលានិងការខិតខំបន្ថែម។ ទោះជាយ៉ាងណាវាអាចជាការវិនិយោគដ៏មានតម្លៃដែលអាចជួយសន្សំសំចៃពេលវេលារបស់អ្នកក្នុងរយៈពេលវែង។
1. បង្កើតទំនាក់ទំនងដែលមានសុខភាពល្អ
ប្រសិនបើអ្នកមិនមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយកូនអ្នកកូនរបស់អ្នកទំនងជាមិនសូវត្រូវបានជំរុញឱ្យមានអាកប្បកិរិយាទេ។
ដូចមនុស្សពេញវ័យភាគច្រើនដែរត្រូវបានជម្រុញឱ្យធ្វើការងារឱ្យកាន់តែលំបាកសម្រាប់ចៅហ្វាយដែលពួកគេចូលចិត្តនិងគោរពកុមារនឹងកាន់តែធ្វើតាមច្បាប់របស់អ្នកប្រសិនបើពួកគេមានអារម្មណ៍ថាស្រឡាញ់និងគោរព។
ផ្តល់នូវ ការយកចិត្តទុកដាក់វិជ្ជមានជាច្រើន ។ ផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវការយកចិត្តទុកដាក់អវិភាគរបស់អ្នកយ៉ាងហោចណាស់ពីរបីនាទីរៀងរាល់ថ្ងៃ។ លេងល្បែងកំសាន្តសប្បាយនិងបង្កើតអនុស្សាវរីយ៍។ កាលណាទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកកាន់តែរឹងមាំកូនរបស់អ្នកកាន់តែមានភាពរឹងមាំក្នុងការស្តាប់តាមច្បាប់របស់អ្នក។
2. ធ្វើឱ្យច្បាប់នេះច្បាស់លាស់
កូនក្មេងមិនអាចធ្វើតាមច្បាប់ប្រសិនបើពួកគេមិនប្រាកដថាអ្វីដែលអ្នកចង់បាន។ បង្កើតបញ្ជីបទបញ្ជាគ្រួសារដែលសរសេរជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងបង្ហាញវាយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក។
ពន្យល់ពីច្បាប់នៅពេលអ្នកចូលក្នុងស្ថានភាពថ្មី។ ឧទាហរណ៍និយាយថា "អ្នកត្រូវខ្សឹបនៅក្នុងបណ្ណាល័យ" ឬ "មិនមានការរត់នៅពេលយើងមកលេងពេទ្យនៅមន្ទីរពេទ្យទេ" ។
3. ពន្យល់ពីផលវិបាកមុនពេលវេលា
នៅពេលដែលអ្នកបានពន្យល់ពីច្បាប់ប្រាប់កូនរបស់អ្នកតើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើគាត់បំពានច្បាប់។
កូនរបស់អ្នកនឹងមិនសូវប្រកួតប្រជែងនឹងវិន័យឬកម្រិតសាកល្បងប្រសិនបើគាត់ដឹងពីរបៀបដែលអ្នកនឹងឆ្លើយតប។
និយាយថា "ប្រសិនបើអ្នកស្រែកឬរត់នៅហាងអ្នកនឹងចេញទៅឡានអស់ពេលឬ" ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចអង្គុយកៅអីអង្គុយនៅភោជនីយដ្ឋានបានទេយើង គេនឹងចាកចេញឆាប់ៗ។ "
ផ្តល់នូវរចនាសម្ព័ន្ធនិងតារាងពេលវេលា
បង្កើតកាលវិភាគសម្រាប់កូនរបស់អ្នកដែលបង្ហាញនៅពេលគាត់គួរធ្វើកិច្ចការផ្ទះនៅពេលគាត់ត្រូវបំពេញកិច្ចការរបស់គាត់ហើយនៅពេលគាត់អាចមានពេលទំនេរ។
នៅពេលដែលក្មេងៗធ្លាប់បានប្រើដើម្បីរចនាសម្ព័ន្ធពួកគេហាក់ដូចជាឆ្លើយតបជាវិជ្ជមាន។
5. សរសើរឥរិយាបថល្អ
ចាប់កូនអ្នកឱ្យល្អ។ ផ្តល់ការសរសើរដោយសេរី។ សរសើរការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់កូនអ្នកនិងផ្តល់ការសរសើរនៅពេលដែលអ្នកឃើញអាកប្បកិរិយាដែលអ្នកចង់ឃើញម្តងហើយម្តងទៀត។
នៅពេលកូនរបស់អ្នកកំពុងលេងស្ងាត់ចង្អុលបង្ហាញ។ ឬនៅពេលគាត់ដាក់ចានរបស់គាត់នៅក្នុងបន្ទប់លាងចានសូមធ្វើឱ្យវាច្បាស់ថាអ្នកពេញចិត្តចំពោះវា។
ធ្វើការជាក្រុមជាមួយអ្នកថែទាំផ្សេងទៀត
ថ្វីបើវិធានទាំងឡាយមិនចាំបាច់ដូចគ្នានឹងការកំណត់ទាំងអស់ក៏ដោយក៏វាជួយនៅពេលអ្នកថែទាំកុមារមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ធ្វើការរួមគ្នាជាមួយដៃគូរបស់អ្នកកូនកំលោះកូនរបស់អ្នកឬគ្រូបង្រៀនដើម្បីពិភាក្សាអំពីយុទ្ធសាស្ត្រវិន័យនិងអាកប្បកិរិយាដែលត្រូវដោះស្រាយ។
បង្រៀនកូនអំពីអារម្មណ៍
នៅពេលដែលក្មេងៗមានការយល់ដឹងពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេពួកគេទំនងជាអាចគ្រប់គ្រងឥរិយាបថរបស់ពួកគេបាន។ ។ បង្រៀនកូនឱ្យចេះគ្រប់គ្រងកំហឹង និង ជំនាញ ជាក់លាក់ ដើម្បីដោះស្រាយអារម្មណ៍មិនស្រួល ដូចជាការភ័យខ្លាចទុក្ខសោកការខកចិត្តនិងការខកចិត្ត។
8. បង្រៀនការត្រួតត្រាលើអារម្មណ៍
នៅពេលដែលកុមារអាចគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេបានពួកគេហាក់ដូចជាមិនមានប្រតិកម្មខ្លាំងឬមិនពេញចិត្ត។ បង្រៀនកូនឱ្យចេះគ្រប់គ្រងចរន្តអគ្គិសនីដោយប្រើល្បែងនិងវិន័យផ្សេងៗ។
នៅពេលដែលកុមារអភិវឌ្ឍការគ្រប់គ្រងដោយចេតនាជីវិតសង្គមរបស់ពួកគេបានប្រសើរឡើងហើយពួកគេមាននិន្នាការធ្វើការសិក្សាបានល្អប្រសើរ។
ដូច្នេះចាប់ផ្តើមអនុវត្តចំណេះដឹងបានពន្យារពេលហើយផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវជំនាញដែលនាងត្រូវការដើម្បីគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តនិងកាយវិការរបស់នាងកាន់តែប្រសើរឡើង។
បង្កើតប្រព័ន្ធរង្វាន់
កំណត់អាកប្បកិរិយាដែលអ្នកចង់ឃើញឱ្យបានញឹកញាប់ដូចជា "ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ" ឬ "រក្សាការងារឱ្យខ្លួនឯង" ។ បន្ទាប់មកបង្កើតប្រព័ន្ធរង្វាន់មួយដែលនឹងជម្រុញឱ្យកូនរបស់អ្នកនៅលើផ្លូវ។
កុមារវ័យក្មេងឆ្លើយតបយ៉ាងល្អជាមួយ គំនូសតាងក្រដាស ហើយក្មេងដែលមានវ័យចាស់ឆ្លើយតបយ៉ាងល្អទៅនឹង ប្រព័ន្ធគិតលុយ ។ កូនអ្នកនឹងទទួលបានការជម្រុញចិត្តបន្ថែមដើម្បីអនុវត្តតាមច្បាប់ហើយគាត់នឹងទទួលបានជំនាញថ្មីៗ។
10. រៀបចំផែនការមុន
មានភាពសកម្មក្នុងការបង្ការបញ្ហាឥរិយាបថដោយរៀបចំផែនការខាងមុខ។
កំណត់បញ្ហាដែលមានសក្តានុពលមុនពេលពួកគេចាប់ផ្តើម។
ជាឧទាហរណ៍ប្រសិនបើអ្នកដឹងថាកូនរបស់អ្នកទំនងជាឈ្លោះគ្នាជាមួយបងប្រុសរបស់គាត់ជាងអ្នកដែលប្រើហ្គេមវីដេអូជាលើកដំបូងសូមបង្កើតប្រព័ន្ធច្បាស់លាស់មួយ។ ប្រាប់ពួកគេថាពួកគេអាចប្ដូរវេនគ្នាហើយអ្នកដែលប្រកែកឬប្រយុទ្ធបាត់បង់វេនរបស់គាត់។ នៅពេលដែលអ្នកឈានទៅមុខមួយជំហានអ្នកអាចការពារបញ្ហាឥរិយាបទជាច្រើន។
> ប្រភព
> សានដឺរអិម "កម្មវិធីថែទាំកូនចៅបីដងដែលល្អជាវិធីសាស្ត្រសុខភាពសាធារណៈដើម្បីពង្រឹងភាពជាឪពុកម្តាយ": ការកែតម្រូវចំពោះសឺនស៍ (2008) ។ ទិនានុប្បវត្តិនៃចិត្តគរុកោសល្យគ្រួសារ ។ ឆ្នាំ 2008 29 (1): 38-38 ។
> Weisleder A, Cates CB, Dreyer BP, et al ។ ការលើកកម្ពស់ភាពជាឪពុកម្តាយវិជ្ជមាននិងការទប់ស្កាត់ភាពខុសគ្នានៃសង្គម។ កុមារ ។ 2016 137 (2) ។