វាគួរឱ្យធុញទ្រាន់នៅពេលកូនរបស់អ្នកហាក់ដូចជាមិនខ្វល់អំពីការឈប់សំរាកឬការបាត់បង់អេឡិចត្រូនិចរបស់គាត់សម្រាប់ថ្ងៃនោះ។ ហើយអ្វីដែលកាន់តែអាក្រក់គឺនៅពេលដែលគាត់សើចនៅពេលអ្នកប្រាប់គាត់ថាគាត់កំពុងត្រូវបានដាក់ទណ្ឌកម្ម។
ប៉ុន្តែដោយសារតែកូនរបស់អ្នកដើរតួដូចគាត់មិនគិតពីផលវិបាកនោះវាមិនមានន័យថាវិន័យរបស់អ្នកមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមិនចាំថាគាត់មានបញ្ហាទេនោះគឺមានសំណួរបួនដែលអ្នកគួរសួរខ្លួនឯង។
តើគាត់ពិតជាមិនយកចិត្ដទុកដាក់ទេ?
ក្មេងអាចនិយាយថា "ខ្ញុំមិនខ្វល់" នៅពេលឪពុកម្តាយដកទូរស័ព្ទដៃរបស់គាត់ពីព្រោះគាត់មិនចង់អោយឪពុកម្តាយដឹងថាវាធ្វើឱ្យគាត់ខឹង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការបាត់បង់ឯកសិទ្ធិទូរស័ព្ទរបស់គាត់អាចធ្វើឱ្យគាត់រំខានដល់គាត់។
ដោយសារតែកូនរបស់អ្នកនិយាយថាគាត់មិនខ្វល់នោះមិនមានន័យថាវាជាការពិតទេ។ គាត់ប្រហែលជាត្រូវបានរំខានយ៉ាងខ្លាំងដោយសារផលវិបាកដែលអ្នកបានជ្រើសរើសហើយអ្នកគួរតែបន្តប្រើទោះបីជាគាត់និយាយថាគាត់មិនខ្វល់ក៏ដោយ។
កុំយកចិត្តទុកដាក់លើមតិយោបល់របស់គាត់ហើយយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះឥរិយាបថរបស់គាត់។ ប្រសិនបើគាត់នៅតែបំពានច្បាប់ដដែលអ្នកប្រហែលជាត្រូវរកផលវិបាកថ្មី។
ប៉ុន្តែអ្នកអាចរកឃើញថាផលវិបាករបស់អ្នករារាំងគាត់ពីការធ្វើកំហុសដដែលម្តងទៀតទោះបីគាត់អះអាងថាការដាក់ទណ្ឌកម្មរបស់អ្នកមិនប៉ះពាល់ដល់គាត់ក៏ដោយ។
2. តើអ្នកកំពុងប្រើប្រភេទត្រឹមត្រូវនៃផលវិបាក?
ពិចារណាប្រភេទផលវិបាកដែលអ្នកកំពុងប្រើដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាមិនត្រឹមត្រូវ។ ខណៈពេលដែលការដកហូតសិទ្ធិចេញពីទូរស័ព្ទដៃអាចជាផលវិបាកដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយចំពោះការរំលោភបំពានលើទូរស័ព្ទដៃវាអាចនឹងមិនដំណើរការល្អសម្រាប់បញ្ហាជម្លោះរវាងបងប្អូន។
ដូចគ្នានឹង វិន័យ ខុសៗគ្នាដែរវាមានផលវិបាកផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ខណៈពេលដែល ម៉ោងចេញ អាចធ្វើការល្អបំផុតជាមួយកូនម្នាក់ ការពង្រឹងវិជ្ជមាន អាចជាមធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតដើម្បីបង្ការបញ្ហានៃអាកប្បកិរិយាជាមួយកូនមួយផ្សេងទៀត។ កាត់បន្ថយវិន័យរបស់អ្នកទៅនឹងតម្រូវការរបស់កូនអ្នក។
3. តើពេលវេលាសមរម្យដែរឬទេ?
ផលវិបាកដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតត្រូវបានផ្តល់ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ហាឥរិយាបថ។
ដូច្នេះប្រសិនបើវាមានរយៈពេលពីរសប្តាហ៍មុនពេលអ្នកដឹងថាកូនស្រីអាយុ 5 ឆ្នាំរបស់អ្នកមានពណ៌លើជញ្ជាំងនៅក្នុងបន្ទប់គេងបម្រុងទុកវាមិនទំនងជាមានប្រសិទ្ធភាពដូចអ្នកបានឱ្យវាភ្លាមៗនោះទេ។
ចំនួនពេលវេលាដែលអ្នកផ្តល់លទ្ធផលគឺជាកត្តាផ្សេងទៀតដែលត្រូវពិចារណា។ ប្រសិនបើអ្នកដាក់កុមារអាយុ 12 ឆ្នាំនៅក្នុងម៉ោងចេញរយៈពេល 2 នាទីគាត់ទំនងជាមិនខ្វល់ទេ។ ការពិតនៅអាយុនេះគាត់ប្រហែលជាគិតថាចូលបន្ទប់របស់គាត់គឺជាឯកសិទ្ធិមួយ។
ការដកយកគ្រឿងអេឡិចត្រូនិករបស់គាត់អស់រយៈពេល 6 ខែគឺមិនមែនជាគំនិតល្អទេ។ ផលវិបាកដែលអូសលើរយៈពេលយូរបណ្ដាលឱ្យក្មេងបាត់បង់ការលើកទឹកចិត្តដើម្បីធ្វើ។
កុមារដែលទទួលផលវិបាកខ្លាំងពេកមិនខ្វល់អំពីការទទួលបានឯកសិទ្ធិរបស់ពួកគេទេ។ ប៉ុន្តែផលវិបាកដែលមានពន្លឺតិចពេកនឹងមិនបង្រៀនកូនរបស់អ្នកនូវមេរៀនជីវិតទេ។ បង្កើតផលវិបាកដែលមានភាពឆាប់រហ័សនិងជាក់លាក់ចំពោះកម្រិតនៃភាពចាស់ទុំរបស់កូនអ្នក។
តើផលវិបាកណាខ្លះដែលអាចធ្វើឱ្យបានប្រសើរជាងមុន?
វាជាគំនិតល្អក្នុងការមានផលវិបាកជាច្រើននៅក្នុងចិត្តនៅពេលអ្នកប្រគល់វាទៅ។ ហើយជួនកាលវាត្រូវចំណាយពេលបន្តិចនៃការសាកល្បងនិងកំហុស។
ប្រសិនបើអាកប្បកិរិយារបស់កូនអ្នកមិនផ្លាស់ប្តូរនៅពេលដែលអ្នកដកអេឡិចត្រូនិចរបស់អ្នកអ្នកអាចឃើញថាអ្នកមានការងារល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការងារគាត់។ ដូច្នេះសូមគិតដោយប្រុងប្រយ័ត្នថាតើអ្វីដែលប៉ះពាល់ដល់កូនអ្នកច្រើនបំផុត។
គ្រាន់តែចាំថាជួនកាលបញ្ហានៃអាកប្បកិរិយាកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរមុនពេលពួកគេមានភាពប្រសើរឡើង។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់ផ្តើមមិនអើពើនឹង ចរិតយំង៉ិកង៉ាត បែបនេះឧទាហរណ៍កូនរបស់អ្នកអាចស្រែកឱ្យឮ ៗ បាន។ ប៉ុន្តែនោះមិនមានន័យថាវាមិនដំណើរការទេ។ ជាការពិតមានន័យថាអ្នកប្រឹងប្រែងខ្លាំងណាស់។
> ប្រភព
> Chen W, Tanaka E, Watanabe K, et al ។ ឥទ្ធិពលនៃបរិស្ថានចិញ្ចឹមនៅលើបញ្ហាអាកប្បកិរិយារបស់កូនក្មេង 3 ឆ្នាំក្រោយ។ ការស្រាវជ្រាវផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត ។ 2016 244: 185-193 ។
> Jakešová J, Slezáková S. រង្វាន់និងការផ្តន្ទាទោសនៅក្នុងការអប់រំរបស់កុមារថ្នាក់មត្តេយ្យ។ Procedia - សង្គមនិងឥរិយាបថវិទ្យាសាស្រ្ត ។ 2016 217: 322-328 ។