ផលវិបាកអវិជ្ជមានដែលបង្រៀនមេរៀនជីវិត។
ការសម្រេចចិត្តអំពីផលវិបាកនៃការមិនប្រុងប្រយ័ត្នរបស់កូនអ្នកអាចជួនកាលពិបាក។ តើអ្នកត្រូវដកគ្រឿងអេឡិចត្រូនិចរបស់គាត់ឬប្រាប់គាត់ថាគាត់មិនអាចទៅផ្ទះមិត្តរបស់គាត់បានទេ?
ឬចុះយ៉ាងណាបើគាត់បំបាត់អ្វីមួយដោយកំហឹង? តើអ្នកគួរបង្រៀនគាត់ឱ្យធ្វើអ្វីដែលល្អនៅពេលគាត់ខឹង?
ជាសំណាងល្អផលវិបាកឡូជីខលយកចេញនូវការស្មានខ្លះ។ នៅពេលអ្នកប្រើផលវិបាកតក្កវិជ្ជាអ្នកអាចដោះស្រាយការរំលោភបំពានច្បាប់នីមួយៗដោយផ្ទាល់និងមានប្រយោជន៍។
ផលវិបាកឡូជីខលគឺជាអ្វី?
ផលវិបាកឡូជីខលគឺជាផលវិបាកមួយ ហើយមិនមែនជាការដាក់ទណ្ឌកម្ម ទេ។ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានគេពិពណ៌នាថាជាបច្ចេកទេសមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការដាក់ទណ្ឌកម្មឱ្យសមនឹងបទល្មើសនេះ។
ផលវិបាកឡូជីខលត្រូវបានទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងអាកប្បកិរិយាមិនត្រឹមត្រូវ។ មិនដូច ផលវិបាកធម្មជាតិផលវិបាក ឡូជីខលត្រូវតែបង្កើតនិងអនុវត្តដោយអ្នក។ ប៉ុន្តែជាជាងការអៀនខ្មាស់កុមារឱ្យមានអារម្មណ៏អាក្រក់ឬព្យាយាមបង្ខំពួកគេឱ្យចុះចូលផលវិបាកឡូជីខលបង្រៀនកូន ៗ អំពីវិធីធ្វើឱ្យជម្រើសកាន់តែល្អប្រសើរនាពេលអនាគត។
មិនថាប្រភេទនៃ របៀបចិញ្ចឹមកូន ឬបច្ចេកទេសវិន័យណាដែលអ្នកប្រើនោះផលវិបាកតក្កវិជ្ជាអាចជាផ្នែកមួយនៃយុទ្ធវិធីវិន័យដ៏ល្អបំផុតរបស់អ្នក។ ហើយដំណឹងល្អបំផុតគឺពួកវាធ្វើការបានយ៉ាងល្អសម្រាប់កុមារគ្រប់វ័យហើយវាមានប្រសិទ្ធិភាពសម្រាប់ការរំលោភបំពានខុស ៗ គ្នា។
ឧទាហរណ៏នៃផលវិបាកឡូជីខល
នេះគឺជាឧទាហរណ៍ខ្លះនៃផលវិបាកឡូជីខលដែលផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសដើម្បីទទួលខុសត្រូវចំពោះឥរិយាបថផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ:
- ក្មេងអាយុ 8 ឆ្នាំជិះកង់របស់គាត់ចេញពីផ្លូវបើកបរដូច្នេះគាត់បាត់បង់សិទ្ធិជិះកង់របស់គាត់រយៈពេល 24 ម៉ោង។
- ក្មេងអាយុ 10 ឆ្នាំម្នាក់កំពុងបោះបាល់នៅក្នុងផ្ទះហើយគាត់បានចង្កៀងមួយ។ គាត់ត្រូវធ្វើកិច្ចការផ្ទះដើម្បីរកប្រាក់ចំណូលឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ចង្កៀងថ្មី។
- ក្មេងស្រីអាយុ 4 ឆ្នាំម្នាក់បដិសេធមិនទទួលយកតុក្កតារបស់នាង។ នាងបាត់បង់ឯកសិទ្ធិរបស់នាងក្នុងការលេងជាមួយតុក្កតាអស់ពេញមួយថ្ងៃ។
- ក្មេងអាយុ 6 ឆ្នាំម្នាក់កំពុងតែតុបតែងរូបភាពនៅតុកាហ្វេ។ នាងរក្សាពណ៌នៅលើតុជំនួសឱ្យក្រដាសរបស់នាង។ គាត់បាត់បង់កាកសំណល់ពណ៌ក្រហមសម្រាប់ថ្ងៃដែលនៅសល់ហើយត្រូវជួយឪពុកម្តាយរបស់គាត់លាងសម្អាតតុ។
- ក្មេងអាយុ 9 ឆ្នាំ នឹកឡានក្រុងលើគោលបំណង ។ ម្ដាយរបស់គាត់បានបើកឡានគាត់ទៅសាលារៀនប៉ុន្តែគាត់ត្រូវធ្វើការងារផ្ទះដើម្បីរកលុយឧស្ម័នដើម្បីបង់ប្រាក់សម្រាប់ការធ្វើដំណើរទៅសាលារៀនហើយគាត់ក៏ត្រូវស្នាក់នៅក្រោយពេលរៀនសូត្រដើម្បីទទួលបានពេលវេលាដែលគាត់នឹកនៅពេលព្រឹក។
- ក្មេងប្រុសអាយុ 7 ឆ្នាំម្នាក់បដិសេធមិនបរិភោគអាហារពេលល្ងាចរបស់គាត់។ ជាលទ្ធផលគាត់មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យមានបង្អែមឬអាហារសម្រន់មុនពេលគេង។
- ក្មេងប្រុសអាយុ 11 ឆ្នាំមិនបានធ្វើការងាររបស់គាត់នៅឡើយទេ។ គាត់មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យលេងជាមួយគ្រឿងអេឡិចត្រូនិចរបស់គាត់ឬមានសិទ្ធិផ្សេងទៀតរបស់គាត់រហូតដល់គាត់ទទួលបានការងាររបស់គាត់។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យផលវិបាកឡូជីខលមានប្រសិទ្ធិភាព
ផលវិបាកឡូជីខលដំណើរការល្អបំផុតនៅពេលដែលក្មេងដឹងពីផលវិបាកមុនពេល។ នៅពេលដែលអាចធ្វើទៅបានផ្តល់នូវការព្រមានដូចជា "ប្រសិនបើអ្នកមិនជិះកង់របស់អ្នកនៅពេលនេះអ្នកនឹងមិនអាចជិះវាបានទេនៅថ្ងៃស្អែក។ "
នេះអាចជួយការពារការ តស៊ូអំណាច ដែលកុមារបានអះអាងថាវាមិនយុត្តិធម៌ព្រោះគាត់មិនដឹងពីច្បាប់។ ដោយព្រមានកូនឱ្យចេះប្រុងប្រយ័ត្នគាត់មានជំរើសក្នុងការសម្រេចចិត្តអំពីឥរិយាបថរបស់គាត់។
នៅពេលផលវិបាកឡូជីខលពាក់ព័ន្ធនឹង ការដកហូតឯកសិទ្ធិ សូមបង្កើតស៊ុមពេលវេលាមួយ។
ជាធម្មតាការទទួលបានឯកសិទ្ធិឆ្ងាយ 24 ម៉ោងគឺមានច្រើន។ ការដកសិទ្ធិក្នុងរយៈពេលវែងអាចបាត់បង់ប្រសិទ្ធភាព។
អ្នកក៏អាចសំរេចចិត្តលះបង់ឯកសិទ្ធិរហូតទាល់តែកូនរបស់អ្នករកវាវិញ។ ឧទាហរណ៍យកគ្រឿងអេឡិចត្រូនិចរបស់កូនអ្នកចោលរហូតទាល់តែគាត់សម្អាតហ្គារ៉ាស។ បន្ទាប់មកទុកវាឱ្យគាត់សម្រេចចិត្តនៅពេលគាត់ចង់បានការងាររបស់គាត់។ កុំនក់, ស្រែក, ឬបណ្តេញគាត់ដើម្បីធ្វើវា។
ផលវិបាកគឺមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៅពេលដែលវាឆាប់។ ប្រសិនបើកុមារមានកំហុសឆ្គងនៅថ្ងៃនេះហើយគាត់មិនទទួលបានលទ្ធផលរហូតដល់ថ្ងៃស្អែកនោះគាត់នឹងមិនជាប់ទាក់ទងនឹងផលវិបាកនៃអាកប្បកិរិយាមិនត្រឹមត្រូវនោះទេ។
ត្រូវរឹងមាំនៅពេលផ្តល់ផលវិបាកឡូជីខលប៉ុន្តែត្រូវរក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់។
ប្រសិនបើអ្នកស្រែកឬបង្កការគំរាមកំហែងកូនរបស់អ្នកនឹងចាត់ទុកអ្នកថាជាអ្នកផ្តន្ទាទោស។ ហេតុដូច្នេះកូនរបស់អ្នកអាចផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើឥរិយាបថខឹងរបស់អ្នកចំពោះអ្នកជាជាងជំហានដែលគាត់អាចធ្វើដើម្បីផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ទៅមុខ។
> ប្រភព
> Baumrind D. ការបែងចែករវាងការបង្ខិតបង្ខំនិងការបង្ខិតបង្ខំដែលជាការអនុវត្ដវិជ្ជាជីវៈដែលមានឥទ្ធិពលលើមាតាបិតា។ ការអភិវឌ្ឍមនុស្ស ។ ឆ្នាំ 2012 55 (2): 35-51 ។
> Mageau GCAA, Lessard J, Carpentier J, Robichaud JM, Joussemet M, Koestner R. ប្រសិទ្ធភាពនិងជំនឿដែលអាចទទួលយកបានទាក់ទងនឹងផលវិបាកឡូជីខលនិងការដាក់ពិន័យតិចតួច។ ទិនានុប្បវត្តិនៃចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ការអនុវត្ត ។ 2018 54: 12-22 ។