ហេតុអ្វីបានជានៅពីក្រោយ Tantrums Temper និងច្រើនទៀត?
តើមានមូលហេតុអ្វីខ្លះដែលកូនរបស់អ្នកនឹងបង្ហាញ? មិនថាកូនរបស់អ្នកមានចរិតយំង៉ិកង៉ក់ធម្មតាទេឬទើបតែថ្មីៗហើយស្រាប់តែចាប់ផ្តើមវិវឌ្ឍទៅរកការវិវឌ្ឍន៍ការរកមូលហេតុនៃអាកប្បកិរិយានេះគឺជាជំហានដំបូងដ៏សំខាន់មួយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។
ឥរិយាបថឥរិយាបថ
យើងមិនចាំបាច់កំណត់ពាក្យថា "សម្ដែងចេញ" សម្រាប់ឪពុកម្តាយដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយនោះទេ។
ប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការផ្តល់និយមន័យនៃអាកប្បកិរិយាមិនល្អមុនពេលនិយាយអំពីមូលហេតុដែលអាចកើតមាន។
ពាក្យ "សម្ដែងចេញ" ជាទូទៅសំដៅទៅលើឥរិយាបថនៃបញ្ហាដែលជាការឈ្លានពានខាងរាងកាយការបំផ្លិចបំផ្លាញទ្រព្យសម្បត្តិការប្រមាថតាមពាក្យស្លោកឬបើមិនដូច្នោះទេវាធ្ងន់ធ្ងរជាងការប្រព្រឹត្តអាកប្បកិរិយាសាមញ្ញ។ ការប្រព្រឹត្តអាកប្បកិរិយាគឺជាការរំខាននៅក្នុងការកំណត់ណាមួយហើយជារឿយៗតម្រូវឱ្យមានអន្តរាគមន៍ជាផ្លូវការដើម្បីគ្រប់គ្រងវា។ ពាក្យផ្សេងទៀតដែលមាតាបិតាអាចប្រើដើម្បីពិពណ៌នាអំពីអាកប្បកិរិយានេះរួមមាន:
- ភាពតានតឹង
- ការរលាយ
- ឥរិយាបថរំខាន
- ការបះបោរ
- និយមន័យ
- ឥរិយាបទប្រឆាំង
ហេតុអ្វីបានជាកុមារដើរចេញ?
មានហេតុផលជាច្រើនដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់ការប្រព្រឹត្តអាកប្បកិរិយាហើយមានចំនួនតិចណាស់ដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញដូចជា "គាត់គឺជាក្មេងអាក្រក់" ។ នៅពេលកុមារដើរចេញឥរិយាបថមិនសមរម្យត្រូវបានគេប្រើដើម្បីគ្របដណ្តប់នូវអារម្មណ៍កាន់តែជ្រៅនៃការឈឺចាប់ការភ័យខ្លាចឬភាពឯកកោរ។
ជាការពិតប្រសិនបើយើងបន្ទោសជាទូទៅអំពីអាកប្បកិរិយារបស់កុមារដែលជាក្មេងមិនល្អយើងធ្វើឱ្យមូលហេតុរបស់គាត់កាន់តែជ្រាលជ្រៅក្នុងការសម្ដែងជាជាងកាត់បន្ថយពួកគេ។
យើងក៏បន្សល់ទុកអារម្មណ៍របស់កុមារឱ្យនៅតែម្នាក់ឯងជាមួយនឹងអារម្មណ៍ដែលគាត់កំពុងដោះស្រាយ។
មូលហេតុចំពោះឥរិយាបថ
ចាប់តាំងពីការស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះឥរិយាបថសម្ដែងតម្រូវឱ្យមានការស្វែងរកហេតុផលសម្រាប់ឥរិយាបថ (ហួសពីការគិតថាកូនជាក្មេងអាក្រក់) វាជាការសំខាន់ក្នុងការនិយាយអំពីអ្វីខ្លះនៃហេតុផលទាំងនេះ។
ទាំងនេះគឺមិនតែងតែជាក់ស្តែងហើយការពិតអាចត្រូវបានគេកប់យ៉ាងជ្រៅ។ ជួនកាលទង្វើនៃភាពច្របូកច្របល់នេះគឺដើម្បីលាក់ប្រភពនៃអាកប្បកិរិយាមិនត្រឹមត្រូវពីឪពុកម្តាយ។ ការក្រឡេកមើលលទ្ធភាពនីមួយៗទាំងនេះដោយគ្មានការច្រានចោលថាមិនអាចធ្វើទៅបានក្នុងស្ថានភាពរបស់អ្នក - គឺមានសារៈសំខាន់ក្នុងការទៅរកប្រភពដែលកំពុងប៉ះពាល់ទាំងអ្នកនិងកូនអ្នក។ មាតាបិតាជាច្រើនមានការភ្ញាក់ផ្អើលដែលដឹងអំពីមូលហេតុដែលបណ្ដាលឱ្យកូនក្មេងខឹង។ សូមក្រឡេកមើលហេតុផលមួយចំនួនសម្រាប់ការសម្ដែងចេញ:
1. ការឆ្លើយតបជាធម្មតាទៅនឹងស្ថានភាពអាប់រសាយ
ក្មេងមួយចំនួនសម្ដែងចេញដោយសារពួកគេកំពុងឆ្លើយតបទៅនឹងស្ថានភាពដែលធ្វើឱ្យពួកគេខកចិត្តរហូតដល់ចំណុចដែលពួកគេមិនអាចគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ខ្លួនបាន។ ក្នុងករណីខ្លះកុមារម្នាក់ត្រូវបានគេចូលទៅក្នុងការឆ្លើយតបទៅសិស្សដទៃទៀតនៅក្នុងថ្នាក់។ ក្នុងករណីនេះហើយអាកប្បកិរិយាតែមួយគត់ត្រូវបានដោះស្រាយក្មេងដែលត្រូវបានគេធ្វើបាបនឹងត្រូវទទួលទោសចំពោះការឆ្លើយតបចំពោះការប្រព្រឹត្តមិនត្រឹមត្រូវ។ ការដាក់ទណ្ឌកម្មក្នុងន័យមួយបង្រៀនកុមារថាគាត់មិនមានសិទ្ធិទទួលបានការការពារឬមានអារម្មណ៍ផ្ទុយពីអ្វីដែលយើងប្រាថ្នាចង់បានសំរាប់កូន ៗ របស់យើងនៅពេលនិយាយ ពីការគោរពខ្លួនឯង ។
ក្នុងករណីផ្សេងទៀតកុមារអាចនឹងឆ្លើយតបទៅនឹងអ្វីមួយដែលកំពុងកើតឡើងនៅខាងក្រៅការកំណត់ភ្លាមៗ។
ជាឧទាហរណ៍កូនដែលត្រូវបានគេធ្វើបាបនៅផ្ទះអាច "ធ្វើសកម្មភាព" នៅសាលារៀនដែលគាត់អាចបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់គាត់ដោយសុវត្ថិភាពខ្ពស់។ នៅផ្នែកខាងក្រោយក្មេងដែលត្រូវ បានគេធ្វើបាបនៅសាលារៀន អាច "បញ្ចេញ" កំហឹងនិងការមិនសប្បាយចិត្តរបស់គាត់ដោយការធ្វើបាបនៅផ្ទះ។
2. ស្ថានភាពសុខភាពផ្លូវចិត្តដែលមិនបានដោះស្រាយ
កុមារខ្លះ "ធ្វើសកម្មភាព" ដោយសារបញ្ហាមិនព្យាបាល។ លក្ខខ័ណ្ឌខ្លះដែលអាចមានឥទ្ធិពលលើអាកប្បកិរិយាមិនត្រឹមត្រូវរួមមាន:
- ជំងឺឱនភាព / ភាពផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង (ADHD)
- ជំងឺសរសៃប្រសាទ
- បញ្ហាថប់បារម្ភដូចជាជំងឺថប់បារម្ភទូទៅ
- អាការរោគអន្ទះអន្ទែង
ខណៈពេលដែលជំងឺទាំងអស់នេះអាចត្រូវបានព្យាបាលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដោយការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការព្យាបាលការព្យាបាលក៏ត្រូវតែមានភាពត្រឹមត្រូវនិងស្រប។
បញ្ហាដែលមិនស្គាល់
ក្នុងករណីមួយចំនួនកុមារ "ធ្វើសកម្មភាព" ដោយសារតែបញ្ហាផ្លូវភេទដូចជាបញ្ហាវះកាត់កែច្នៃសរីរាង្គដែលអាចមិនត្រូវបានទទួលស្គាល់។ ឧទាហរណ៍ក្មេងៗជាច្រើនដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទ (និងមួយចំនួនតូចដែលមិនមានរោគវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់ណាមួយ) អាចមានបញ្ហាប្រតិកម្មដែលធ្វើអោយទេសភាពនិងសម្លេងមានលក្ខណៈឈឺចាប់។ ស្រមៃមើលការចំណាយពេលវេលាក្នុងការដោះស្រាយជាមួយនឹងការមិនស្រួលថេរនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃពន្លឺភ្លឹបភ្លែតមួយ, squeaking កៅអីនិងសម្លៀកបំពាក់មិនស្រួល។ ក្នុងករណីបែបនេះស្ទើរតែគ្រប់គ្នានឹងពិបាកក្នុងការរក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់។
4- ពិការភាពសិក្សាមិនត្រូវបានវិនិច្ឆ័យ
មូលហេតុមួយទៀតសម្រាប់ "ការសម្ដែងចេញ" អាចជាការមិនសប្បាយចិត្តដោយសារតែ ការរៀន មិនត្រូវបានគេវិនិច្ឆ័យឬមិនបានព្យាបាល។ ឧទាហរណ៍កុមារដែលមាន ភាពមិនប្រក្រតីដែល មិនបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរោគនឹងធ្លាក់ពីក្រោយហើយបន្តទៅទៀតនៅសាលារៀន។ ទីបំផុតប្រសិនបើបញ្ហាប្រឈមរបស់គាត់មិនត្រូវបានដោះស្រាយនោះគាត់នឹងមិនអាចរៀននៅក្នុងថ្នាក់រៀនធម្មតាបានទេ។ លុះត្រាតែការផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានធ្វើឡើងគាត់មិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយម៉ោងសាលារបស់គាត់ទេលើកលែងតែមានបញ្ហា!
5. មធ្យោបាយនៃការយកចិត្តទុកដាក់ពីមនុស្សពេញវ័យ
មានកុមារខ្លះដែល "ធ្វើសកម្មភាព" ជាមធ្យោបាយទទួលយកការយកចិត្តទុកដាក់វិជ្ជមានឬអវិជ្ជមានពីមនុស្សពេញវ័យ។ អ្នកប្រហែលជាចង់ពិនិត្យមើល យុទ្ធសាស្រ្តចិញ្ចឹមកូន ទាំងនេះ សម្រាប់កុមារដែលជាញឹកញាប់ស្វែងរកការយកចិត្តទុកដាក់តាមរយៈឥរិយាបថអវិជ្ជមាន និងរៀនពី យុទ្ធសាស្ត្រយកចិត្តទុកដាក់ ទាំងនេះដែលអាចកាត់បន្ថយអាកប្បកិរិយាអាក្រក់។ ក៏មានឥរិយាបថមួយចំនួនដូចជា ការតស៊ូអំណាច ដែលជួនកាលត្រូវបានគេ ព្រងើយកន្តើយ បំផុត។
6. ដើម្បី Impress មិត្តភក្តិ
ក៏មានកុមារទាំងនោះផងដែរដែល "ធ្វើសកម្មភាព" ដើម្បីឱ្យអ្នកដទៃមានចំណាប់អារម្មណ៍។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅពេលដែលវាជាករណីនេះវាជាការសំខាន់ណាស់ដែលយើងត្រូវយល់ពីការលើកទឹកចិត្តដែលទាមទារឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍។ ក្នុងករណីខ្លះកុមារទាំងនេះត្រូវបានគេបោះបង់ចោលឬបោះបង់ចោលពិតប្រាកដ។ ក្នុងករណីផ្សេងទៀតពួកគេគ្រាន់តែធ្វើឱ្យខ្លួនឯងញញឹម។ តាមវិធីណាក៏ដោយប្រសិនបើការសម្ដែងចេញគឺជាការយកចិត្តទុកដាក់ដែលពួកគេចង់បាននោះពួកគេនឹងបន្តប្រព្រឹត្តមិនត្រឹមត្រូវ។
ស្វែងយល់ពីមូលហេតុមុនពេលព្យាបាល
មុនពេលបង្កើតគម្រោងអន្តរាគមន៍ឬផែនការព្យាបាលណាមួយសម្រាប់កុមារដែលកំពុងធ្វើសកម្មភាពវាពិតជាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការរកមើលមូលហេតុនៃឥរិយាបថរបស់គាត់។ មានតែបន្ទាប់មកអាចដោះស្រាយបញ្ហា root ។ មានតែបន្ទាប់ពីមូលហេតុនៃអាកប្បកិរិយាត្រូវបានយល់វាអាចត្រូវបានកែប្រែយ៉ាងមានប្រសិទ្ធិភាព។
ឧទាហរណ៏: ការប្រព្រឹត្តអាកប្បកិរិយាគឺជាមូលហេតុចំបងនៃការព្យួរនិងការបណ្តេញចេញនៅក្នុងសាលារៀន។