បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យរៀនពីកំហុស
កុមារគ្រប់គ្នាចាញ់វិន័យនិងកំរិតកំណត់ពេលខ្លះ។ នៅពេលដែលមនុស្សពេញវ័យឆ្លើយតបតាមរបៀបដែលមានប្រយោជន៍ក្មេងៗអាចរៀនធ្វើការសម្រេចបានល្អប្រសើរនាពេលអនាគត។
ប៉ុន្តែមិនមែនអន្តរាគមន៍របស់មនុស្សពេញវ័យទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតស្មើៗគ្នាទេ។ វាមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងរវាងការផ្តល់ផលវិបាកដល់កុមារនិងការផ្តន្ទាទោស។
តើអ្វីទៅជាការផ្តន្ទាទោស?
ការផ្តន្ទាទោសគឺធ្វើឱ្យកុមាររងការឈឺចាប់ដោយសារកំហុសរបស់ពួកគេ។ ជាធម្មតាពួកវាមានបំណងធ្វើឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍មិនល្អ។
ការដាក់ទណ្ឌកម្មជាញឹកញាប់មិនទាក់ទងនឹងបញ្ហាឥរិយាបថហើយវាអាចមានលក្ខណៈធ្ងន់ធ្ងរ។ ពេលខ្លះពួកគេមានន័យថាខ្មាសអៀនខ្មាស់ឬធ្វើឱ្យក្មេងៗអាម៉ាស់។ នេះជាឧទាហរណ៍មួយចំនួននៃទណ្ឌកម្ម:
- ក្មេងអាយុ 5 ឆ្នាំម្នាក់មិនយកក្មេងលេងរបស់គាត់នៅពេលគាត់ប្រាប់។ ឪពុកម្តាយរបស់គាត់បានទះកំផ្លៀងគាត់។
- ក្មេងប្រុសអាយុ 7 ឆ្នាំម្នាក់និយាយទៅកាន់ម្ដាយរបស់គាត់វិញ។ នាងលាងមាត់របស់នាងចេញជាមួយសាប៊ូ។
- ក្មេងអាយុ 9 ឆ្នាំមានកំហុសនៅសាលារៀន។ ឪពុកម្តាយរបស់គាត់ ផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការកាត់សក់អាម៉ាស់មួយ ដើម្បីបង្រៀនគាត់ពីមេរៀនមួយ។
- ក្មេងអាយុ 12 ឆ្នាំមិនសម្អាតបន្ទប់គេងរបស់នាងទេ។ ឪពុកម្តាយរបស់នាងថតរូបនិងបង្ហោះវានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមដើម្បីធ្វើឱ្យនាងអាម៉ាស់មុខ។
- ក្មេងប្រុសអាយុ 14 ឆ្នាំម្នាក់ទុកស្រោមដៃរបស់គាត់នៅលើផ្លូវបំបែក។ ឪពុករបស់គាត់មានចេតនាជំរុញវាដោយឡាន។
- ក្មេងស្រីអាយុ 16 ឆ្នាំម្នាក់ត្រូវបានគេចាប់ខ្លួនអំពីអាយុរបស់នាងដើម្បីនិយាយជាមួយបុរសពេញវ័យតាមអ៊ីនធឺណិត។ ម្ដាយរបស់នាងបានបង្ខំនាងឱ្យបង្កើតវីដេអូបង្ហោះនូវអ្វីដែលនាងបានធ្វើ។ ម្តាយរបស់នាងបង្ហោះវីដេអូតាមអ៊ិនធរណេត។
ការដាក់ទណ្ឌកម្មច្រើនតែធ្វើឱ្យក្មេងៗមានអារម្មណ៍មិនល្អអំពីអ្វីដែលពួកគេធ្វើផ្ទុយពីអ្វីដែលគេបានធ្វើ។
កុមារដែលជួបប្រទះនឹងបញ្ហាតម្លៃខ្លួនឯងទំនងជាមានបញ្ហាផ្លូវចិត្តនៅពេលអនាគត។
ការដាក់ទណ្ឌកម្មក៏អាចជាផលវិបាកផងដែរព្រោះវាបង្កឱ្យកុមារផ្តោតលើកំហឹងរបស់ពួកគេចំពោះឪពុកម្តាយរបស់គេជាជាងគិតពីអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើបានល្អនៅពេលក្រោយ។ ឧទាហរណ៍កុមារអាចគិតថា "ម៉ាក់របស់ខ្ញុំមានន័យ" ជំនួសឱ្យ "ខ្ញុំបានធ្វើខុស" ។
តើអ្វីទៅជាលទ្ធផល?
ផលវិបាកផ្តោតលើការបង្រៀនកុមារពីរបៀបធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនាពេលអនាគត។ ផលវិបាកសុខភាពជួយកុមារបន្តមានអារម្មណ៍ល្អអំពីខ្លួនរបស់ពួកគេខណៈដែលពួកគេផ្តល់ទំនុកចិត្តថាពួកគេអាចធ្វើបានល្អប្រសើរនៅពេលក្រោយ។
ផលវិបាកឡូជីខល
ផលវិបាកតានតឹង ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្សពេញវ័យនិងត្រូវបានទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងអាកប្បកិរិយាមិនត្រឹមត្រូវ។ នេះជាឧទាហរណ៍ខ្លះនៃផលវិបាកឡូជីខល:
- ក្មេងអាយុ 5 ឆ្នាំម្នាក់មិនយកក្មេងលេងរបស់គាត់នៅពេលគាត់ប្រាប់។ ឪពុកម្តាយរបស់គាត់បានយករបស់លេងរបស់គាត់នៅឆ្ងាយពីគាត់សម្រាប់នៅសល់នៃថ្ងៃនោះ។
- ក្មេងប្រុសអាយុ 7 ឆ្នាំម្នាក់និយាយទៅកាន់ម្ដាយរបស់គាត់វិញ។ នាងបានផ្តល់ការងារបន្ថែមសម្រាប់គាត់ដើម្បីបញ្ចប់។
- ក្មេងអាយុ 9 ឆ្នាំមានកំហុសនៅសាលារៀន។ ឪពុកម្តាយរបស់គាត់បានយកគ្រឿងអេឡិចត្រូនិចរបស់គាត់ចេញសម្រាប់ល្ងាច។
- ក្មេងអាយុ 12 ឆ្នាំមិនសម្អាតបន្ទប់គេងរបស់នាងទេ។ នាងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើអេឡិចត្រូនិចរបស់នាងរហូតដល់បន្ទប់របស់នាងស្អាត។
- ក្មេងប្រុសអាយុ 14 ឆ្នាំម្នាក់បានចាកចោលស្រោមជើងបេស្បលរបស់គាត់នៅលើផ្លូវបើកបរ។ ឪពុកម្តាយរបស់គាត់បានយកចង្ការបស់គាត់ចេញអស់រយៈពេល 24 ម៉ោង។
- ក្មេងស្រីអាយុ 16 ឆ្នាំម្នាក់ត្រូវបានគេចាប់ខ្លួនអំពីអាយុរបស់នាងដើម្បីនិយាយជាមួយបុរសពេញវ័យតាមអ៊ីនធឺណិត។ ម្តាយរបស់នាងបានដកហូតអេឡិចត្រូនិករបស់នាងអស់រយៈពេលមួយសប្ដាហ៍ហើយបានបង្កើតនូវគោលនយោបាយថ្មីដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការត្រួតពិនិត្យគណនីសង្គមរបស់នាង។
ផលវិបាកធម្មជាតិ
ផលវិបាកធម្មជាតិ គឺជាផលវិបាកដែលជាលទ្ធផលផ្ទាល់ពីឥរិយាបថរបស់កុមារ។
មនុស្សពេញវ័យអាចអនុញ្ញាតឱ្យកុមារប្រឈមមុខនឹងផលវិបាកធម្មជាតិនៃជម្រើសរបស់ពួកគេនៅពេលដែលវាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការធ្វើដូច្នេះហើយនៅពេលកុមារទំនងជារៀនមេរៀនជីវិតដ៏សំខាន់។
នេះគឺជាឧទាហរណ៍ខ្លះនៃផលវិបាកធម្មជាតិ:
- ក្មេងអាយុ 9 ឆ្នាំម្នាក់បដិសេធឈប់លេងដូច្នេះគាត់អាចញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់។ ផលវិបាកធម្មជាតិគឺថាគាត់នឹងឃ្លានប្រសិនបើគាត់មិនបរិភោគ។
- ក្មេងអាយុ 12 ឆ្នាំមិនចង់ពាក់អាវទេ។ ម្តាយរបស់គាត់បានឱ្យគាត់លេងខាងក្រៅដោយគ្មានសំលៀកបំពាក់ពីព្រោះផលវិបាកពីធម្មជាតិគឺថាគាត់នឹងត្រជាក់។
- ក្មេងប្រុសអាយុ 15 ឆ្នាំម្នាក់បានចាកចេញពីផ្ទះរបស់គាត់នៅលើផ្លូវហើយវាភ្លៀងនៅខាងក្រៅ។ ផលវិបាកពីធម្មជាតិគឺថាមិតរបស់គាត់នឹងសើមហើយប្រសិនបើវាត្រូវបានបំផ្លាញគាត់នឹងត្រូវទិញមួយផ្សេងទៀត។
ទណ្ឌកម្មទល់នឹងផលវិបាក
ទណ្ឌកម្មអាចធ្វើការក្នុងរយៈពេលខ្លី។ កុមារអាចគោរពតាមពេលដែលពួកគេភ័យខ្លាចអ្នកឬនៅពេលពួកគេចង់ឱ្យអ្នកបញ្ឈប់ការឈឺចាប់ឬការអាម៉ាស់។
ប៉ុន្តែនៅក្នុងរយៈពេលវែង ការទទួចទណ្ឌកម្ម ។ ពួកគេបាត់បង់ប្រសិទ្ធភាពក្នុងរយៈពេលដោយសារតែក្មេងៗមិនបានរៀនជំនាញដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីធ្វើឱ្យជម្រើសប្រសើរជាងមុន។
ផលវិបាកនានាជួយកុមារមើលឃើញថាពួកគេបានធ្វើការជ្រើសរើសមិនល្អប៉ុន្តែពួកគេមានសមត្ថភាពធ្វើបានល្អប្រសើរនាពេលអនាគត។ ហើយនៅទីបំផុតផលវិបាកមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការកែលម្អបញ្ហាអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ។
ប្រភព
> Afifi T, Mota N, Dasiewicz P, MacMillan H, Sareen J. ការផ្តន្ទាទោសរូបកាយនិងជម្ងឺផ្លូវចិត្ត: លទ្ធផលពីគំរូតំណាងអាមេរិក។ កុមារ ។ ខែមិថុនាឆ្នាំ 2012 ។
> Webster-Stratton C, ឆ្នាំមិនគួរឱ្យជឿ: វគ្គហ្វឹកហ្វឺនឪពុកម្ដាយគ្រូនិងកុមារ: មាតិកាកម្មវិធីវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវនិងផ្សព្វផ្សាយឆ្នាំ 1980-2011 ។ ទីក្រុងស៊ីថល, WA: ឆ្នាំមិនគួរឱ្យជឿ ឆ្នាំ 2011 ។