ធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពរវាងការធូររលុងពេកនិងធ្ងន់ធ្ងរ
ការជ្រើសរើសផលវិបាកសមរម្យគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់ក្នុងការធ្វើឱ្យឥរិយាបថរបស់កូនអ្នក។ ប៉ុន្តែការជ្រើសរើសលទ្ធផលដែលត្រឹមត្រូវសម្រាប់ស្ថានភាពនីមួយៗ - ដោយមិនមានភាពធូររលុងពេកឬធ្ងន់ធ្ងរពេក - គឺជាការពិបាកជាពិសេសនៅពេលអ្នកធ្វើជាឪពុកម្ដាយខ្លួនឯង។ ប្រសិនបើអ្នកព្រួយបារម្ភថាយុទ្ធសាស្ត្រវិន័យដែលអ្នកកំពុងប្រើនៅពេលនេះមិនដំណើរការទេនោះវាដល់ពេលដែលត្រូវគិតឡើងវិញពីផលវិបាកដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។
ផលវិបាកសមស្រប
ផលវិបាកសមស្របបង្រៀនកូន ៗ របស់យើងថាពួកគេស្ថិតនៅក្នុងការគ្រប់គ្រងឥរិយាបថរបស់ពួកគេសូម្បីតែពេលយើងមិននៅទីនោះក៏ដោយ។ ពួកគេក៏ត្រូវបានតម្រូវឱ្យផ្គូផ្គងនឹងដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍របស់ក្មេងៗផងដែរដូច្នេះយើងមិនដែលរំពឹងថាកូន ៗ របស់យើងនឹងមានទេ។
ប្រភេទនៃផលវិបាកដែលមានប្រសិទ្ធិភាពទាំងនេះអាចត្រូវបានបែងចែកជាពីរប្រភេទគឺផលវិបាកធម្មជាតិនិងឡូជីខល។
- ផលវិបាកធម្មជាតិ គឺជារឿងដែលកើតឡើងដោយខ្លួនឯងដោយសារតែឥរិយាបថរបស់កុមារ។ ឧទាហរណ៍ការបាត់បង់ទូរស័ព្ទដៃរបស់អ្នកមានន័យថាអ្នកលែងប្រើទូរស័ព្ទដៃដើម្បីប្រើ។ បំភ្លេចកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកមានន័យថាការទទួលសូន្យ។
- ផលវិបាកឡូជីខល គឺជាជំហានដែលយើងយកទៅធ្វើជាឪពុកម្តាយដើម្បីជួយកូន ៗ របស់យើងឃើញថាការជ្រើសរើសអាកប្បកិរិយាខ្សោយកើតមានឡើងជាមួយនឹងផលប៉ះពាល់មិនល្អមួយចំនួន។ ទាំងនេះមិនមែនជាការដាក់ទណ្ឌកម្មដោយសារតែពួកគេមិនមានទោសទណ្ឌ។ ផលវិបាកឡូជីខលមិនមានការខូចខាតខាងរាងកាយឬខាងផ្លូវចិត្តទេ។ ឧទាហរណ៏មួយនឹងត្រូវបានឱ្យកូនរបស់អ្នកចូលគេងនៅពេលល្ងាចពេលល្ងាចបន្ទាប់ពីពួកគេមិនព្រមទៅគ្រែឱ្យទាន់ពេល។ ផលវិបាកត្រូវបានទាក់ទងទៅនឹងឥរិយាបថហើយវាសមហេតុផលសម្រាប់ស្ថានភាព។ វាក៏មិនគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ដែលពួកគេមិនចង់ទទួលផលវិបាកដូចគ្នាម្តងហើយម្តងទៀតដូច្នេះវាដើរតួជាអ្នកជម្រុញឱ្យផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់ខ្លួន។
ក្នុងករណីទាំងពីរនេះអ្នកចង់ឱ្យកូនរបស់អ្នកដឹងថាពួកគេពិតជាជ្រើសរើសផលវិបាករបស់ពួកគេនៅពេលពួកគេជ្រើសរើសឥរិយាបថរបស់ពួកគេ។ អ្នកអាចធ្វើបានតាមពីរវិធី:
- ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកូន ៗ របស់អ្នកអំពីផលវិបាក។ អ្វីដែលអ្នកនឹងធ្វើនៅពេលកូនរបស់អ្នកមិនប្រព្រឹត្ដមិនគួរជាអាថ៌កំបាំង។ ពួកគេគួរតែមានគំនិតល្អ ៗ អំពីអ្វីដែលនឹងមកដោយផ្អែកលើច្បាប់គ្រួសារដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់។ តាមវិធីនេះពួកគេអាចមើលឃើញថាតើការជៀសវាងអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានមានអត្ថប្រយោជន៍ដល់ពួកគេដោយរបៀបណាពួកគេដឹងថាតើវានឹងត្រូវចំណាយទៅលើអ្វីខ្លះ។
- រក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់នៅពេលកូនរបស់អ្នកមិនប្រព្រឹត្ដល្អ។ នៅពេលដែលយើងខឹងចំពោះកូន ៗ របស់យើងចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេយើងធ្វើឱ្យបញ្ហារបស់ពួកយើងជំនួសឱ្យពួកគេ។ ការធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងអាចធ្វើបានដើម្បីរក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់ពិតជាធ្វើឱ្យពួកគេរង្គោះរង្គើដែលបង្ហាញពីភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃបញ្ហា។ ហើយវាក៏លុបបំបាត់ការតស៊ូអំណាចដែលរំខានដល់កូន ៗ របស់យើងពីការផ្តោតលើអ្វីដែលបានចាប់ផ្តើមពិតប្រាកដ - ឥរិយាបថផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ!
ឧទាហរណ៏នៃសមទ្ធិផលសមស្រប
ខាងក្រោមនេះជាឧទាហរណ៍ខ្លះនៃផលវិបាកនៃអាយុដែលត្រូវនឹងអាយុសម្រាប់កុមារគ្រប់វ័យ:
ទារក - ទារកមិនចាំបាច់ត្រូវទទួលទណ្ឌកម្មឡើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនឹងមានពេលខ្លះដែលអ្នកចង់ផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់កូនអ្នក។ ឧទាហរណ៍ឧបមាថាគាត់ចាប់យកក្មេងលេងពីកូនចាស់របស់អ្នកឬបោះស្លាបព្រារបស់គាត់នៅលើដីក្នុងកិច្ចប្រឹងប្រែងដើម្បីឱ្យអ្នកជ្រើសរើសយកវាមកវិញ - សម្រាប់រយះពេលមួយរយ! នេះគឺជាជំហានមួយចំនួនដែលអ្នកអាចធ្វើបាន:
- ផ្លាស់ប្តូរសំលេងរបស់អ្នក។ ទារករបស់អ្នកងាយស្តាប់សម្លេងដែលអ្នកប្រើ។ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ជាមួយសម្លេងរបស់អ្នកសូមនិយាយក្នុងភាពខុសគ្នាកាន់តែជ្រៅ។ ធម្មតា "ទេ" ជាធម្មតានឹងគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងការផ្សំជាមួយការប្តូរទិស។
- បញ្ជូនកូនរបស់អ្នកទៅសកម្មភាពផ្សេង។ នេះមានន័យថាការជួយកូនរបស់អ្នកផ្តោតទៅលើអ្វីផ្សេងទៀត។ ជាឧទាហរណ៍នៅពេលដែលគាត់ព្យាយាមយករបស់លេងរបស់ក្មេងលេងចាស់របស់អ្នកឱ្យគាត់ធ្វើអ្វីផ្សេងទៀតដើម្បីលេងជាមួយ។
កូនក្មេង - បន្ថែមពីលើផលវិបាកដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ (សម្រាប់ទារក) អ្នកអាចបន្ថែមម៉ោងទៅថតរបស់អ្នក។ នេះមានន័យថាដាក់កូនរបស់អ្នកនៅកន្លែងដាច់ដោយឡែកមួយដូចជាកៅអីពិសេសដើម្បីឈានដល់ពីរបីនាទី។ ពេលវេលាចេញមិនមានរយៈពេលយូរដើម្បីឱ្យមានប្រសិទ្ធិភាព, ទាំង។ ល្បិចនេះគឺដើម្បីបញ្ឈប់ការចូលរួមជាមួយកូនរបស់អ្នកខណៈពេលដែលគាត់បាននៅក្នុងពេលវេលាចេញ។ អ្នកត្រូវតែមិនអើពើនឹងគាត់ដើម្បីឱ្យវាដំណើរការ! សំដៅលើចំនួននាទីស្មើនឹងអាយុរបស់គាត់។ ដូច្នេះក្មេងប្រុសអាយុ 3 ឆ្នាំនឹងត្រូវចំណាយពេលអស់រយៈពេលជាង 3 នាទី។
សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យ - សម្រាប់កូនចូលរៀនថ្នាក់ដំបូងអ្នកនឹងចង់ប្រើយុទ្ធសាស្ត្រដូចគ្នាដែលអ្នកបានប្រើនៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកទើបតែចេះដើរតេះតះ (ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ) ខណៈពេលដែលអ្នកបន្ថែមការបត់បែនតាមប្រពៃណី។
ព្យាយាមដាក់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងឬមានសិទ្ធិក្នុងពេលកំណត់! ប្រការនេះនឹងដំណើរការល្អបំផុតប្រសិនបើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទាន់ពេលវេលាក្នុងរយៈពេលខ្លីឬក្នុងករណីដែលការបាត់បង់សិទ្ធិមានការបាត់បង់អាយុជីវិត។ ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យមិនចាស់គ្រប់គ្រាន់នៅឡើយទេដែលត្រូវបានលើកទឹកចិត្តដោយអ្វីមួយដែលនៅសល់។
កុមារសាលាអាយុ - បន្ថែមពីលើវិធីសាស្រ្តដែលអ្នកបានប្រើសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យ (ដូចដែលបានរាយខាងលើ) អ្នកនឹងចង់ជ្រើសរើសសិទ្ធិបន្ថែមទៀតដើម្បីដកហូត។ ឧទាហរណ៏, ការចាកចេញពីកាលបរិច្ឆេទលេងដើមឬចាញ់ពេលទូរទស្សន៍ឬពេលវេលាកុំព្យូទ័រ។
Tweens - ក្រៅពីផលវិបាកទាំងអស់ដែលអ្នកបានប្រើរហូតមកដល់ពេលនេះអ្នកនឹងចង់ធ្វើឱ្យមានផលវិបាកដែលពិតជាមានសារៈសំខាន់ចំពោះអ្នក។ ឧទាហរណ៍ការបាត់បង់ទូរស័ព្ទដៃ, សិទ្ធិលេងហ្គេមវីដេអូឬពេលវេលាជាមួយមិត្តភក្តិ។
មនុស្សវ័យជំទង់ - ដូចទៅនឹង tweens អ្នកនឹងចង់កែតម្រូវនូវឯកសិទ្ធិដែលអ្នកជ្រើសរើសដើម្បីយកចេញពីស្ថានភាពនិងអ្វីដែលធ្វើឱ្យមានភាពខុសប្លែកបំផុតចំពោះកូនជំទង់របស់អ្នក។ ឧទាហរណ៏មួយចំនួនរួមមានការយកហ្វេសប៊ុកឬសិទ្ធិបើកបរជាបណ្តោះអាសន្ន, ផ្លាស់ប្តូរគន្លឺះកូនក្មេងរបស់អ្នកឡើង, និងការកំណត់សេរីភាពដែលពួកគេបានទទួលបានរហូតដល់ចំណុចនេះ។ អ្នកត្រូវជ្រើសរើសយកផលវិបាកនៅពេលដែលវាមានប្រសិទ្ធភាព។ ក្នុងស្ថានភាពដែលកូនជំទង់របស់អ្នកហាក់ដូចជាមិនទទួលបានចំណុចនោះវាអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការសរសេរកិច្ចសន្យាដែលរាយប្រភេទផលវិបាកដែលគាត់អាចរំពឹងទុកសម្រាប់បទល្មើសផ្សេងៗ។
អំណាចនៃការពង្រឹងជាវិជ្ជមាន
ការបង្កើតសំណុំផលវិបាកសមរម្យនឹងមិនធ្វើឱ្យមានល្បិចទេលុះត្រាតែអ្នកក៏អនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកដឹងពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើផងដែរ។ ដូច្នេះត្រូវប្រាកដថាអ្នកមានឆន្ទៈក្នុងការប្រើការគាំទ្រជាវិជ្ជមានដើម្បីអបអរសាទរអាកប្បកិរិយាដែលអ្នកចង់អោយកូនរបស់អ្នកធ្វើឡើងវិញពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ។ ជឿថាពួកគេពិតជាចង់ឱ្យការអនុម័តរបស់អ្នកទោះបីជាពួកគេមិនដែលបង្ហាញវាហើយមើលទៅកម្រិតខ្ពស់និងទាបសម្រាប់អ្វីដែលអ្នកអាចសរសើរនិងទទួលស្គាល់ពិតប្រាកដ។