សិស្សដែល ពិការក្នុងការរៀន ពេលខ្លះមានការលំបាកក្នុងការចូលរៀន។ នេះគឺជាការពិតណាស់ចំពោះសិស្សដែលមានបញ្ហាវិបល្លាសការយកចិត្តទុកដាក់ដោយមាននិងគ្មានភាពផ្ចង់អារម្មណ៍។ គន្លឹះទាំងនេះអាចជួយប្រើតែឯងឬ ជាមួយផែនការអន្តរាគមន៍នៃអាកប្បកិរិយាដ៏ទូលំទូលាយ ។
- អង្គុយសិស្សនៅជិតគ្រូបង្រៀនដើម្បីទទួលការណែនាំ។
- ផ្តល់នូវកន្លែងស្ងប់ស្ងាត់សម្រាប់ការងារកន្លែងអង្គុយឬពិចារណាពីការសិក្សាធ្នឹមតូបឬគូប។
- គូសិស្សនៅក្បែរអ្នកដទៃដែលមានទម្លាប់ល្អខាងការសិក្សា។ មើលស្ថានភាពដើម្បីធានាថាសិស្សគំរូអាចធ្វើការបាន។ ប្រសិនបើការរៀបចំនេះបណ្តាលឱ្យមានការរំខានដល់ការងាររបស់ពួកគេដោយអយុត្តិធម៌សូមសាកល្បងវិធីសាស្ត្រមួយទៀត។
- ធានាថាសិស្សមានកន្លែងគ្រប់គ្រាន់រវាងពួកគេ។
- បង្កើនចំនួនពេលវេលាដែលសិស្សត្រូវបំពេញភារកិច្ច។
- ការបែងចែកការងារទៅជាភារកិច្ចតូចៗដើម្បីជួយសិស្សផ្តោតលើការបញ្ចប់ផ្នែកនីមួយៗ។ សិស្សមួយចំនួនមានអារម្មណ៍ធុញទ្រាន់នៅពេលដែលបានផ្តល់ពត៌មានច្រើនពេកដើម្បីដំណើរការក្នុងពេលតែមួយ។
- ជួយសិស្សឱ្យកំណត់ថាតើកិច្ចការអ្វីខ្លះដែលត្រូវធ្វើក្នុងលំដាប់ណាមួយ។ ជួយគាត់រៀបចំការងាររបស់គាត់ជាមួយបញ្ជីត្រួតពិនិត្យហើយឱ្យគាត់ពិនិត្យមើលធាតុនៅពេលគាត់បញ្ចប់វា។
- ពិចារណាប្រើកម្មវិធីកំណត់ម៉ោងដើម្បីជួយកុមារតាមដានចំនួនពេលវេលាដែលគាត់មានដើម្បីបំពេញភារកិច្ច។
- កាត់បន្ថយចំនួនការងារដែលកុមារត្រូវបំពេញ។ ឧទាហរណ៍ពិចារណាទម្លាក់បញ្ជីអក្ខរាវិរុទ្ធបន្ថយចំនួនទំព័រដែលគាត់ត្រូវអានឬបន្ថយចំនួនសំណួរដែលគាត់ត្រូវឆ្លើយ។
- ផ្តល់ការណែនាំក្នុងទម្រង់ជាច្រើន។ ផ្តល់នូវម៉ូដែលដែលមើលឃើញនិងដៃនៅលើដៃសរសេរទិសដៅទិសដៅនិយាយនិងពិនិត្យមើលការយល់ដឹងរបស់សិស្សជាច្រើនដងនៅពេលដែលគាត់ធ្វើការ។ ផ្តល់មតិត្រឡប់ជាញឹកញាប់លើអ្វីដែលគាត់កំពុងធ្វើបានល្អនិងអ្វីដែលគាត់ត្រូវការកែតម្រូវ។
- ក្នុងករណីមួយចំនួនការចម្លងសញ្ញាប័ត្ររបស់សិស្សដទៃទៀតអាចជួយសិស្សដែលមានបញ្ហាមិនត្រូវការ។ ក្នុងករណីផ្សេងទៀតវាមិនមានប្រយោជន៍ទេព្រោះកុមារអាចមើលឃើញហេតុផលតិចតួចដើម្បីផ្តោតលើអ្វីដែលកំពុងនិយាយនៅក្នុងថ្នាក់។ ប្រសិនបើអ្នកព្យាយាមយុទ្ធសាស្រ្តនេះចូរសង្កេតសិស្សដើម្បីកំណត់ថាតើវាមានប្រសិទ្ធភាពឬយ៉ាងណា។ ការអនុញ្ញាតិឱ្យមានការបង្រៀនដែលថតដោយស្ទូឌីយោឬការផ្តល់ឱ្យគរុសិស្សនូវគន្លឹះនៃការណែនាំក្នុងថ្នាក់ក៏អាចជួយផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយត្រូវសង្កេតដើម្បីកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃអន្តរាគមន៍ទាំងនេះ។
- ប្រើសញ្ញាដើម្បីលើកទឹកចិត្តឱ្យក្មេងត្រឡប់មកធ្វើកិច្ចការវិញ។ យល់ស្របពីពេលខាងមុខនូវអ្វីដែលសញ្ញាទាំងនោះនឹងមាន។ ការប៉ះលើស្មាស្មាមួយនៅលើតុរបស់គាត់ប៉ះនៅលើក្តារខៀនដែលបើកភ្លើងបំភ្លឺដោយមានការណែនាំជាទូទៅទៅថ្នាក់រៀនដូចជា "មនុស្សគ្រប់គ្នាគួរតែអានដោយស្ងៀមស្ងាត់លើជំពូកទី 3 ឥឡូវនេះ។ យើងស្ងប់ស្ងាត់និងសម្លឹងមើល សៀវភៅសិក្សា "។
- សិស្សខ្លះនឹងត្រូវការជំនួយដោយផ្ទាល់បន្ថែមទៀតដូចជាប្រអប់បញ្ចូលរាងកាយ។ ការប៉ះលើស្មាជាមួយការរំលឹកដើម្បីត្រឡប់ទៅធ្វើការវិញអាចជួយបាន។
- កុមារខ្លះអាចត្រូវការរចនាសម្ព័ន្ថបន្ថែមទៀតដូចជានៅក្នុងផែនការអន្តរាគមន៍អាកប្បកិរិយាដើម្បីលើកកម្ពស់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេ