ឪពុកអាចបង្កើនបច្ចេកទេសវិន័យរបស់ពួកគេ
កំហុសសីលធម៌កូន ៗ ទាំង 10 ដែលឪពុកបង្កើតអាចបង្កើតលទ្ធផលដែលមិនរំពឹងទុកនិងបង្កើតឧបសគ្គចំពោះឥរិយាបទល្អនាពេលអនាគតរបស់កូនអ្នក។ សូមប្រយ័ត្នចំពោះកំហុសទាំងនេះក្នុងការចិញ្ចឹមកូនរបស់អ្នកហើយរកវិធីដើម្បីយកឈ្នះឧបករណ៍គ្មានប្រសិទ្ធភាពទាំងនេះ។
1. បាត់បង់សីតុណ្ហភាពរបស់អ្នក
ខណៈពេលដែលអាកប្បកិរិយារបស់កូនអ្នកអាចធ្វើឱ្យអ្នកឆ្គួតជួនកាលអ្នកមិនត្រូវទទួលការប្រៀនប្រដៅពេលមានការខឹងឡើយ។
ការលើកដាក់សម្លេងការស្បថឬការមិនមានការគ្រប់គ្រងតែងតែមានការបង្រៀនដល់កុមារថាការស្រែកកំហឹងកំហឹងនិងអំពើហឹង្សាអាចទទួលយកបាននៅក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយមិត្តភក្តិនិងក្រុមគ្រួសារ។ ផ្ទុយទៅវិញនៅពេលដែលអ្នកមានអារម្មណ៍ថាកំហឹងកំពុងតែឆេះឡើងចូរចំណាយពេលពីរបីនាទីឬរាប់ម៉ោងចេញពីពេលវេលានិងប្រមូលផ្តុំ។ កុមារឆ្លើយតបបានល្អបំផុតចំពោះវិធីសាស្រ្តស្ងប់ស្ងាត់និងសមហេតុផលដែលមានភាពច្បាស់លាស់និងច្បាស់លាស់។
ការផ្តន្ទាទោសរូបកាយ
ការដាក់ទណ្ឌកម្មលើរាងកាយដូចជាការវាយប្រហារដោយការវាយដំឬការវាយធ្វើបាបកូនដោយដៃរបស់គាត់ឬការវាយតប់តាមរបៀបណាមួយគឺគ្មានប្រសិទ្ធភាពទេ។ វាបង្រៀនកុមារថាវិធីដោះស្រាយជម្លោះគឺប្រើកម្លាំងកាយ។ ជាថ្មីម្តងទៀត, អស់ពេលដែលអ្នកត្រូវបានគេល្បួងឱ្យប្រើវិន័យខាងរាងកាយ។ ការរៀនជំនាញវិន័យតាមដានកូនជំនួសក៏អាចជួយអ្នកឱ្យបែកបាក់ទំនោរក្នុងការរារែកលើរាងកាយ។ សូមចាំថាតួនាទីសំខាន់របស់អ្នកគឺជាគ្រូបង្រៀនម្នាក់មិនមែនជាអ្នកអនុវត្តទេ។
ភាពមិនស៊ីសង្វាក់
ឪពុកជាច្រើនរិះគន់កូន ៗ របស់ពួកគេតាមរបៀបមិនត្រឹមត្រូវ។ បទល្មើសអាកប្បកិរិយាដូចគ្នានឹងមានចម្លើយខុសៗគ្នានៅតាមពេលវេលាខុសៗគ្នា។
ប្រសិនបើមួយពេលកូនរបស់អ្នកប្រើពាក្យសម្បថអ្នកគ្រាន់តែសើចហើយនៅលើកក្រោយ (ប្រហែលជាក្នុងក្រុមហ៊ុនផ្សេងគ្នា) អ្នកត្រូវដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះកូននឹងយល់ច្រឡំហើយមិនដឹងអ្វីដែលត្រូវរំពឹងទុក។ សំណុំច្បាប់និងស្តង់ដារដែលបានយល់ច្បាស់និងយល់ច្បាស់ដែលមានលទ្ធផលច្បាស់លាស់មានលក្ខណៈល្អប្រសើរ។
ការមានគំនិតសមស្របក្នុងវិន័យកូនក្មេងគឺជាវិធីល្អបំផុតដើម្បីបង្រៀនពួកគេអំពីអ្វីដែលមិនមែនជាអាកប្បកិរិយាដែលអាចទទួលយកបាន។
សំណូក
ការព្យាយាមសូកប៉ាន់កូនក្មេងឱ្យធ្វើសកម្មភាពតាមរបៀបណាមួយដោយសន្យាថារង្វាន់មួយនឹងបង្រៀនកូនម្នាក់ថាពួកគេទទួលបានរង្វាន់ប្រសិនបើពួកគេធ្វើមិនសមរម្យមុនហើយបន្ទាប់មកផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។ អ្នកចង់ឱ្យពួកគេធ្វើសកម្មភាពឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅពេលដំបូង។ វិធីសាស្ត្រដ៏ល្អមួយសម្រាប់កុមារគឺការរំលឹកពួកគេថាតើវាមានអារម្មណ៍ល្អយ៉ាងណាទៅដើម្បីធ្វើការជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវឬគ្រាន់តែផ្តល់លទ្ធផលវិជ្ជមានដែលបានកំណត់ទុកមុនសម្រាប់ឥរិយាបថវិជ្ជមាន។
5. ផលវិបាកដែលមិនទាក់ទង
កុមារឆ្លើយតបបានល្អបំផុតនៅពេលដែលផលវិបាកនៃអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេហាក់ដូចជាហូរតាមធម្មជាតិ។ ជាឧទាហរណ៍ការរក្សាបំរាមគោចរពីអតីតកាលគួរតែមានផលវិបាកដូចជាការមកដល់នៅសប្តាហ៍ក្រោយ។ ប្រសិនបើកុមារបង្ហាញថាគាត់មិនអាចជឿទុកចិត្តក្នុងការរស់នៅជាមួយបំរាមគោចរនោះគាត់ត្រូវកសាងទំនុកចិត្តឡើងវិញក្នុងរយៈពេល។ ជៀសវាងការផ្តល់ផលវិបាកដែលមិនទាក់ទងដូចជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការមានសៀវភៅបណ្ណាល័យមួយហួសកាលកំណត់។ ព្យាយាមរកផលវិបាកធម្មជាតិ។ ក្មេងដែលដាល់លើជញ្ជាំងក្នុងពេលមានកំហឹងអាចបណ្តាលឱ្យមានផលវិបាកឡូជីខលនៃការបង់ប្រាក់ជួសជុលឬជួសជុលវាដោយខ្លួនឯង។ នៅពេលផលវិបាកមិនសមស្របនឹងបទល្មើសមេរៀនមិនត្រូវបានរៀនទេ។
ត្រូវបានលេងជាមួយមាតាបិតាផ្សេងទៀត
វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលឪពុកម្តាយត្រូវរួបរួមគ្នាក្នុងយុទ្ធសាស្រ្តវិន័យ។ ប្រសិនបើកុមារអាចរត់ទៅរកមាតាឬបិតាតែមួយហើយស្វែងរកភាពអត់ធ្មត់វាទំនងជាបំផ្លាញភាពជឿជាក់របស់មាតាបិតាផ្សេងទៀត។ មិនត្រូវបដិសេធការសំរេចចិត្តវិន័យរបស់ឪពុកម្តាយដទៃទៀតជាសាធារណៈឡើយ។ ប្រសិនបើអ្នកមានការខ្វែងគំនិតសូមពិភាក្សាគ្នាដោយឡែកពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ សូមព្យាយាមចែករំលែកតួនាទីវិន័យរបស់កូនក្មេងរវាងឪពុកម្ដាយទាំងពីរឱ្យបានទៀងទាត់។
7 ។ ការយល់ច្រឡំតួនាទី
កុំមានអារម្មណ៍ថាមានកាតព្វកិច្ចដើម្បីទទួលបានការយល់ព្រមពីកូនរបស់អ្នកសម្រាប់វិន័យដែលអ្នកដាក់។ អ្នកគឺជាឪពុកម្តាយនិងមានការទទួលខុសត្រូវក្នុងការដាក់វិន័យ។ ពាក្យរបស់អ្នកលើបញ្ហាវិវាទគឺជាចុងបញ្ចប់និងមិនអាចចរចាបាន។
នៅពេលកូនរបស់អ្នកមានភាពចាស់ទុំអ្នកអាចចាប់ផ្តើមចែករំលែកហេតុផលដែលអ្នកមានអារម្មណ៍នៅពេលដែលអ្នកធ្វើអំពីរឿងប៉ុន្តែក្នុងករណីណាក៏ដោយពាក្យរបស់អ្នកគឺជាចុងក្រោយ។
8 ការដាក់ទោសហួសប្រមាណ
ការព្យាយាមប្រើអំពើបាបស្ទើរតែតែងតែបង្កឱ្យមានភ្លើងឆេះ។ "ខ្ញុំធ្វើជាទាសករជីវិតរបស់ខ្ញុំសម្រាប់អ្នកហើយអ្នកមិនអាចសម្អាតចានរបស់អ្នកចេញពីតុបានឡើយ" ហើយគួរតែជៀសវាងសេចក្តីថ្លែងស្រដៀងគ្នានេះ។ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើឱ្យកូនមានអារម្មណ៍ថាទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្វីដែលខុសឆ្គងនៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នកអ្នកកំពុងដើរតួជាអ្នកពឹងផ្អែកអ្នកមិនមែនជាឪពុកម្តាយ។ នៅឱ្យឆ្ងាយពីការធ្វើដំណើរដែលមានកំហុសហើយគ្រាន់តែដាក់ផលវិបាកប៉ុណ្ណោះ។
9 ការបង្រៀន
ទាញក្មេងចេញក្រៅហើយប្រាប់គាត់នូវហេតុផលគ្រប់បែបយ៉ាងអំពីមូលហេតុដែលអាកប្បកិរិយាអាក្រក់ខ្លះជាធម្មតានាំឱ្យមានការអាក់អន់ចិត្តជាជាងរៀន។ វិធីសាស្រ្តមួយដែលល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីវិន័យកូនក្មេងគឺការសន្ទនាគ្នាអំពីមូលហេតុដែលអាកប្បកិរិយាមិនមែនជាអ្វីដែលវាគួរតែជា។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើកុមារខកខានមិនបានធ្វើកិច្ចការនៅផ្ទះទាន់ពេលការបង្រៀនអំពីតម្លៃនៃការអប់រំទំនងជានឹងមិននាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាទេ។ វិធីសាស្រ្តផលិតភាពកាន់តែច្រើនគឺដើម្បីកំណត់មូលហេតុដែលហេតុអ្វីបានជាកិច្ចការផ្ទះមិនត្រូវបានបើកហើយបន្ទាប់មកបង្កើតផែនការដើម្បីដោះស្រាយមូលហេតុ។
ប្រៀបធៀបទៅនឹងអ្នកដទៃ
"បងស្រីរបស់អ្នកល្អណាស់ក្នុងការហ្វឹកហាត់ព្យាណូជារៀងរាល់ថ្ងៃតើហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចមើលវាបាន?" អ្នកអាចឃើញវិធីសាស្រ្តនេះជាការធានានិងផ្តល់ក្តីសង្ឃឹម។ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញការប្រៀបធៀបគ្រាន់តែបង្កើតការអាក់អន់ចិត្តប៉ុណ្ណោះ។ ប្រហែលជាបងស្រីចាស់បានស្រឡាញ់និងមានទេពកោសល្យសម្រាប់ព្យាណូខណៈពេលដែលកូនបច្ចុប្បន្នពូកែជាងហើយមិនមានចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះព្យាណូ។ ការប្រៀបធៀបនេះមិនមានគោលបំណងទេ។ សូមព្យាយាមឱ្យកុមារម្នាក់ៗក្លាយជាបុគ្គលដែលមានទេពកោសល្យនិងភាពរឹងមាំផ្ទាល់ខ្លួន។
ត្រូវដឹងអំពីកំហុសឆ្គងខាងវិន័យទូទៅ
តាមរយៈការយល់ដឹងអំពីកំហុសឆ្គងជាទូទៅក្នុងវិធីរបស់យើងចំពោះការគោរពកូនក្មេងអ្នកអាចឃើញពួកគេមកនិងធ្វើការកែតម្រូវ។ ការស្វែងរកវិធីសាស្រ្តកាន់តែប្រសើរឡើងដូចដែលបានស្នើអាចជួយឪពុកណាម្នាក់ក្លាយជាមាតាបិតានិងគ្រូបង្រៀនដែលមានប្រសិទ្ធភាពនិងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន។ បច្ចេកទេសល្អប្រសើរអាចនាំឱ្យមានឥរិយាបថប្រសើរជាងមុន។