ហេតុអ្វីការសប្បាយមិនមែនគ្រាន់តែជាល្បែងមួយសម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យទេ
Play បង្កើតភាពច្នៃប្រឌិតនិងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់កូនអ្នកក៏ដូចជាជំនាញផ្សេងទៀត។ មិនថាវាត្រូវបាន រមៀលបាល់ ត្រឡប់មកវិញទៅមកជាមួយបងប្អូនបង្កើតឬ ដាក់នៅលើសម្លៀកបំពាក់មួយ និងការស្រមើលស្រមៃថានាងជាអវកាសយានិក - នាងបានអភិវឌ្ឍជំនាញសង្គមសំខាន់ដូចជាការរៀនផ្លាស់វេនកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនិងការទទួលបានជាមួយនឹងអ្នកដទៃ។
តើការលេងទាំងអស់មើលទៅដូចគ្នាចំពោះអ្នកដែរឬទេ?
សង្គមវិទូម៉េឌ្រេដផេនថេនពិពណ៌នាអំពីការលេងចំនួនប្រាំមួយប្រភេទដែលកុមារនឹងចូលរួមចំណែកអាស្រ័យលើអាយុអារម្មណ៍និងការកំណត់សង្គមរបស់ពួកគេ:
លេងដោយគ្មានការងារ
ការលេងដោយមិនសំចៃតែសំដៅទៅលើសកម្មភាពនៅពេលក្មេងមិនលេងសោះ។ គាត់អាចត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងចលនាហាក់ដូចជាចៃដន្យដោយគ្មានគោលបំណង។ បើទោះបីជាមានការបង្ហាញខ្លួនក៏ដោយក៏នេះជាការលេងនិងកំណត់ដំណាក់កាលសម្រាប់ការរុករកលេងនាពេលអនាគត។
ទោល (ឯករាជ្យ) លេង
ការលេងតែម្នាក់ឯងគឺជាអ្វីដែលវាស្តាប់មើលទៅហាក់ដូច - នៅពេលកូនរបស់អ្នកលេងតែម្នាក់ឯង។ ប្រភេទនៃការលេងនេះមានសារៈសំខាន់ពីព្រោះវាបង្រៀនកុមារពីវិធីថែរក្សាខ្លួនឯងដោយបង្កើតឱ្យមានផ្លូវទៅរកខ្លួនឯង។ កុមារណាម្នាក់អាចលេងដោយឯករាជ្យប៉ុន្តែប្រភេទនៃការលេងនេះគឺជារឿងធម្មតាបំផុតសម្រាប់កុមារអាយុចាប់ពី 2 ឆ្នាំទៅ 3 ឆ្នាំ។ នៅអាយុនោះពួកគេនៅតែស្អាតខ្លួនឯងនិងមិនមានជំនាញទំនាក់ទំនងល្អ។ ប្រសិនបើកុមារមាន ភាពអៀនខ្មាស ហើយមិនស្គាល់មិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់ឱ្យបានល្អនោះគាត់អាចចូលចិត្តការលេងបែបនេះ។
មើលអ្នកលេង
ការសំដែងមើលឃើញគឺនៅពេលកុមារគ្រាន់តែសង្កេតឃើញកុមារដទៃលេងហើយមិនចូលរួមក្នុងសកម្មភាព។ វាជារឿងធម្មតាសម្រាប់កុមារដែលកំពុងធ្វើការលើការ អភិវឌ្ឍវាក្យសព្ទ របស់ពួកគេ។ កុំបារម្ភប្រសិនបើកូនតូចរបស់អ្នកប្រព្រឹត្តបែបនេះ។ វាអាចថាកុមារមានអារម្មណ៍ខ្មាស់អៀន, ត្រូវរៀនច្បាប់ឬប្រហែលជាក្មេងជាងគេហើយចង់គ្រាន់តែដើរថយក្រោយមួយរយៈ។
ប៉ារ៉ាឡែលលេង
ដាក់ក្មេងអាយុ 3 ឆ្នាំពីរនាក់នៅក្នុងបន្ទប់ជាមួយគ្នាហើយនេះគឺជាអ្វីដែលអ្នកទំនងជាឃើញ: កុមារពីរនាក់ដែលសប្បាយរីករាយលេងជាមួយគ្នានៅក្នុងពិភពលោកតូចរបស់ពួកគេ។ វាមិនមែនមានន័យថាពួកគេមិនចូលចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមកទេពួកគេគ្រាន់តែចូលរួមលេងស្របគ្នា។ ទោះបីជាមានទំនាក់ទំនងសង្គមតិចតួចរវាងអ្នកលេងល្បែងក៏ដោយក្មេងដែលលេងស្របគ្នាពិតជារៀនសូត្រពីគ្នាទៅវិញទៅមកយ៉ាងខ្លាំងដូចជាការផ្លាស់ប្តូរវេនគ្នានិងសង្គមផ្សេងៗទៀត។ ទោះបីជាវាហាក់ដូចជាពួកគេមិនយកចិត្តទុកដាក់ដល់គ្នាទៅវិញទៅមកក៏ដោយក៏ពួកគេពិតជាធ្វើត្រាប់តាមអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃ។ ដូច្នេះប្រភេទនៃការលេងនេះត្រូវបានគេចាត់ទុកជាស្ពានដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការលេង។
ការលេងជាសមាគម
ភាពខុសគ្នាតិចតួចពីការលេងស្របគ្នាការលេងរួមគ្នាក៏មានលក្ខណៈពិសេសកុមារលេងដាច់ដោយឡែកពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងរបៀបនៃការលេងនេះពួកគេចូលរួមជាមួយអ្វីដែលអ្នកដទៃទៀតកំពុងធ្វើ - គិតថាក្មេងៗកំពុងសង់ទីក្រុងដែលមានប្លុក។ នៅពេលដែលពួកគេសាងសង់អាគារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេពួកគេកំពុងនិយាយគ្នាទៅវិញទៅមកហើយនិយាយគ្នាទៅវិញទៅមក។ នេះគឺជាដំណាក់កាលដ៏សំខាន់មួយនៃការលេងពីព្រោះវាជួយអ្នកតូចៗឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញទាំងមូលសង្គម (តើយើងគួរកសាងអ្វីឥឡូវនេះ?) និងការដោះស្រាយបញ្ហា (របៀបដែលយើងអាចធ្វើឱ្យទីក្រុងនេះមានទំហំធំជាងមុន?) កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ (ប្រសិនបើយើងធ្វើការជាមួយគ្នាយើងអាចធ្វើបាន) ។ ធ្វើឱ្យទីក្រុងរបស់យើងកាន់តែប្រសើរឡើង) និងការអភិវឌ្ឍភាសា (រៀនអ្វីដែលត្រូវនិយាយដើម្បីទទួលបានសាររបស់ពួកគេឆ្លងកាត់គ្នាទៅវិញទៅមក) ។
តាមរយៈការលេងរួមគ្នាគឺជារបៀបដែលកុមារចាប់ផ្តើមបង្កើតមិត្តភាពពិត។
ការសហការគ្នា
ការលេងការសហការគឺជាកន្លែងដែលដំណាក់កាលទាំងអស់បានមកជាមួយគ្នាហើយកុមារពិតជាចាប់ផ្តើមលេងជាមួយគ្នា។ វាជារឿងធម្មតានៅសាលាមត្តេយ្យចាស់ឬក្មេងដែលមានកូនវ័យក្មេងដែលមានបងធំឬមានកូនច្រើន។ ការសម្តែងរួមគ្នាប្រើ ជំនាញសង្គមទាំងអស់ដែល កូនរបស់អ្នកកំពុងធ្វើការនិងដាក់វាឱ្យទៅជាសកម្មភាព។ មិនថាពួកគេកំពុងបង្កើត ល្បែង ផ្គុំគ្នាលេងល្បែង ក្តារ ឬរីករាយលេងល្បែងក្រុមខាងក្រៅទេការសហការគ្នាបង្កើតជាឆាកសម្រាប់អន្តរកម្មនាពេលអនាគតនៅពេលកូនរបស់អ្នកធំពេញវ័យ។
ប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការលេង
ខណៈពេលដែលដំណាក់កាលទាំងនេះមានសារៈសំខាន់និងចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសង្គមរបស់កុមារវាមានប្រភេទនៃការលេងដទៃទៀតដែលរួមចំណែកដល់ភាពចាស់ទុំរបស់កុមារផងដែរ។ ប្រភេទនៃការលេងបែបនេះជាទូទៅមានការរីកចម្រើននៅពេលកុមារចាប់ផ្តើមចូលរួមក្នុងការសហការគ្នារួមមាន:
- ការកំសាន្ត / Fantasy ការលេងកំសាន្ត : នៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកដែលចូលចិត្តលេង សម្លៀកបំពាក់ , វេជ្ជបណ្ឌិត, ឬភោជនីយដ្ឋាន, វាជាការលេងយ៉ាងច្រើនឬ Fantasy ។ តាមរយៈប្រភេទនៃការលេងនេះមិនត្រឹមតែការស្រមើស្រមៃរបស់កូនអ្នកទទួលបានការហាត់ប្រាណប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែនាងក៏រៀនពីរបៀបវេនធ្វើសហប្រតិបត្តិការចែករំលែកនិងធ្វើការលើ ការអភិវឌ្ឍភាសា ។ តាមរយៈ ការលេងតួនាទី កុមារអាចរៀនអំពីដំណើរការនៅក្នុងសហគមន៍កាន់តែធំ។
- ការប្រកួតប្រជែង : ថាតើនាងវាយដំបងប្រុសរបស់នាងនៅឯ Chutes and Ladders ឬលេងនៅលើ ក្រុមបាល់ទាត់ ក្នុងស្រុកកូនរបស់អ្នកកំពុងចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង។ ច្បាប់និងការវិលត្រឡប់និងដំណើរការជាផ្នែកនៃក្រុមគឺជាមេរៀនដ៏ធំដែលត្រូវបានយកចេញពីប្រភេទនៃការលេងនេះ។ អ្នកប្រហែលជាត្រូវណែនាំកូនរបស់អ្នកអំពីការដោះស្រាយទាំងការឈ្នះនិងចាញ់។
- ការលេងរាងកាយ : ជំនាញម៉ូតូ ដុល និង ល្អ ពិតជាបានចូលមកលេងនៅទីនេះមិនថាកូនរបស់អ្នកកំពុង បោះបាល់ ឬ ជិះកង់ ទេ។ ការលេងកាយលើកទឹកចិត្តឱ្យក្មេង ធ្វើសកម្មភាព ។
- ការស្ថាបនាលេង : ទម្រង់បែបបទនៃការលេងស្ថាបនារួមមានការកសាងជាមួយប្លុក, ការធ្វើផ្លូវសម្រាប់រថយន្តប្រដាប់ក្មេងលេងមួយ, ឬការកសាងបន្ទាយមួយចេញពីខ្នើយ។ ការលេងស្នាដៃបង្រៀនបង្រៀនកុមារអំពីការរៀបចំការកសាងនិងការរួមបញ្ចូលគ្នា។ ជំនាញយល់ដឹង ត្រូវបានប្រើដើម្បីរកវិធីធ្វើឱ្យអ្វីដែលល្អបំផុតមិនថាវាជាប៉មប្លុកមួយដែលនឹងមិនក្រោកឈរឬប្រាសាទបូមខ្សាច់ដែលនៅតែដួលរលំ។
- ការចាក់និមិត្តរូប : ប្រភេទនៃការលេងនេះអាចជាសំលេង (ច្រៀង, រឿងកំប្លែង, សំដីកំប្លែង), សិល្បៈក្រាហ្វិក (គំនូរពណ៌ការ) ការរាប់ឬការបង្កើតតន្រ្តី។ ប្រភេទនៃការលេងនេះជួយកុមាររៀនអភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការបង្ហាញខ្លួនឯងនិងស្វែងយល់អំពីបទពិសោធន៍គំនិតនិងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។
> ប្រភព:
> ប្រភេទនៃការលេង។ វិទ្យាស្ថានអភិវឌ្ឍន៍កុមារ។ https://childdevelopmentinfo.com/child-development/play-work-of-children/pl1/#.WXGHNdPyvBI ។
> Whitebread D. សារៈសំខាន់នៃការលេង ។ ខែមេសាឆ្នាំ 2012 ។