ហេតុអ្វីបានជាការលះបង់ចុះដូច្នេះបញ្ហា?

ការធ្លាក់ចុះការធ្វើតេស្តឬកំរិតសមិទ្ធិផលរបស់សិស្សមានផលវិបាក

អាស្រ័យលើបរិបទឃ្លាថា«ថ្ងាស»អាចសំដៅទៅលើការលាក់បាំងសមត្ថភាពបញ្ញាធម្មជាតិឬការផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីសិក្សាដើម្បីធ្វើឱ្យវាមិនសូវរឹងមាំ។ ក្នុងករណីណាមួយវាជារឿងអវិជ្ជមានហើយការនិយាយថាអ្វីមួយត្រូវបាន "បញ្ច្រាស" មានន័យថាវាទាបជាង។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មានអាកប្បកិរិយាឬសម្តែងនៅកម្រិតទាបជាងគាត់មានសមត្ថភាពវាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាទម្រង់នៃការថប់បារម្ភ។

អំណោយទានកុមារ

ការអនុវត្តនេះគឺមានបញ្ហាជាពិសេសនៅពេលនិយាយអំពី ក្មេង ដែលមានអារម្មណ៍ថាមានភាពខុសប្លែកពីកុមារដទៃទៀតនៅក្នុងថ្នាក់របស់ពួកគេហើយជួនកាលមិនមានអារម្មណ៍ទទួលយក។ ដើម្បីឱ្យសមទៅនឹងឬដើម្បីចៀសវាង ការធ្វើបាប ឬចង្អុលបង្ហាញកុមារខ្លះដែលមានអំណោយទាននឹងមិនធ្វើតាមដែលពួកគេអាចធ្វើបាននៅសាលារៀន។ ពួកគេអាចនឹកសំណួរដោយចេតនាលើការធ្វើតេស្តមួយ, បរាជ័យក្នុងការបើកការធ្វើលំហាត់ឬនិយាយថាពួកគេមិនដឹងចម្លើយទៅនឹងសំណួរមួយប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនអំពាវនាវឱ្យពួកគេនៅពេលដែលការពិតពួកគេដឹងពីចម្លើយយ៉ាងល្អ។

សម្រាប់មាតាបិតានិងគ្រូបង្រៀនវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃការគំរាមកំហែងនៅទូទាំងក្រុមប្រឹក្សាភិបាលប៉ុន្តែជាពិសេសសម្រាប់កុមារដែលត្រូវបាន កំណត់អត្តសញ្ញាណថាមានអំណោយទាន ។ កុមារមិនគួរមើលឃើញអំណោយទានដែលជាអ្វីដែលគេមិនអាចមានមោទនភាពឬជាអ្វីមួយដែលពួកគេគួរតែចៀសវាងហើយ សារដ៏ច្បាស់លាស់មួយ ពីឪពុកម្តាយនិងគ្រូមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ប្រសិនបើការសម្តែងរបស់សិស្សដែលមានទេពកោសល្យធ្លាក់ចុះភ្លាមៗនោះវាមានតម្លៃការសន្ទនាដើម្បីមើលថាតើមានកត្តាអ្វីខ្លះនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលរួមចំណែកដល់បញ្ហានេះ។

ប្រសិនបើមានបញ្ហាកាន់តែជ្រាលជ្រៅវាជាគំនិតល្អក្នុងការនិយាយជាមួយអ្នកផ្តល់យោបល់ជំនាញ។ សិស្សដែលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បានដាក់សម្ពាធគ្រប់គ្រាន់លើខ្លួនឯងហើយនៅពេលពួកគេទទួលបានសញ្ញាលាយគ្នាអំពីរបៀបធ្វើសកម្មភាពសង្គមវាអាចបង្កើនកម្រិតស្ត្រេសរបស់ពួកគេ។

កម្មវិធីសិក្សាសាលា

នៅផ្នែកម្ខាងទៀតនៃកាក់អ្នករិះគន់ជាច្រើនបានចង្អុលបង្ហាញនូវអ្វីដែលពួកគេមើលឃើញថាជាការបណ្តើរ ៗ នៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាឬវគ្គសិក្សាដោយមានបំណងធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សដើម្បីទទួលបានពិន្ទុ។

នៅក្នុងសេណារីយ៉ូនេះតម្រូវការសិក្សាត្រូវបានធ្វើឱ្យមានការលំបាកតិចនិងតម្រូវការតិចដូច្នេះថាសិស្សអាចល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីធ្វើតេស្តនិងបំពេញការងារពេញចិត្ត។

បាតុភូតនេះត្រូវបានស្តីបន្ទោសភាគច្រើនទៅលើការធ្វើតេស្តស្តង់ដារដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងរដ្ឋជាច្រើនមិនត្រឹមតែដើម្បីវាយតម្លៃលើការអនុវត្តន៍របស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដាក់ថ្នាក់គ្រូបង្រៀននិងបែងចែកថវិកាសម្រាប់កម្មវិធីសិក្សា។

អ្នកអប់រំមានការព្រួយបារម្ភថាការធ្លាក់ចុះនៃកម្មវិធីសិក្សាហើយសិស្សដែលមានអារម្មណ៍ថាមិនសូវមានសក្តានុពលនឹងនាំឱ្យមានការធ្លាក់ចុះនៃស្តង់ដារ។ មិនថាវារីករាលដាលនៅតែមិនច្បាស់លាស់ទេប៉ុន្តែការបង្អាក់កម្មវិធីសិក្សានិងការកាត់បន្ថយខ្នាតគំរូនៃការសិក្សាមានផលប៉ះពាល់ធំធេងចំពោះសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក។ ការគិតនោះគឺថាតាមរយៈការបន្ថយកំរិតស្តង់ដារគណិតវិទ្យាការអាននិងវិទ្យាសាស្រ្តសិស្សអាមេរិចមិនអាចសម្រេចបានកម្រិតខ្ពស់។