ការផ្លាស់ប្តូរថ្នាក់ទៅថ្នាក់ឬសេវាមនុស្សពេញវ័យតម្រូវឱ្យមានផែនការ
ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំពិសេសជាទូទៅសំដៅទៅលើចលនាពីកម្មវិធីមួយទៅកម្មវិធីមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយពាក្យ "ផ្លូវការ" សំដៅទៅលើការផ្លាស់ប្តូរពីសាលារៀនទៅសេវាកម្មមនុស្សពេញវ័យ។ ការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់នេះកើតឡើងនៅអាយុ 22 ឆ្នាំនៅពេលដែលកុមារមានអាយុ ខុសពីកម្មវិធី IDEA ហើយត្រូវបានបម្រើដោយជំនួសដោយភ្នាក់ងារវិជ្ជាជីវៈនិងអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សពេញវ័យ។
ប្រភេទនៃការផ្លាស់ប្តូរ
ខណៈពេលដែលការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធំបំផុតកើតឡើងនៅអាយុ 22 ឆ្នាំកូនរបស់អ្នកនឹងឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន - បើទោះបីជានាងស្នាក់នៅក្នុងសាលារៀនដូចគ្នានៅពេលនាងធំឡើង។ ដំណើរផ្លាស់ប្តូរអាចជា:
- ពីថ្នាក់រៀនថ្នាក់ទីមួយទៅថ្នាក់មួយ
- ពីសាលារៀនមួយទៅសាលារៀនមួយ
- ពីកម្មវិធីមួយទៅកម្មវិធីមួយទៀត
- ពីសាលារៀនរហូតដល់វិទ្យាល័យមហាវិទ្យាល័យកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈឬកម្មវិធីផ្សេងទៀត
ផែនការសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ
វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការទាក់ទងជាមួយគ្រូរបស់កូនអ្នកអំពីការផ្លាស់ប្តូរខាងមុខនេះ។ ជាធម្មតាសាលារៀននឹងពិភាក្សាពីការផ្លាស់ប្តូរនៅ កិច្ចប្រជុំក្រុមការងារ IEP ឬ ការពិនិត្យប្រចាំឆ្នាំ។ អ្នកប្រហែលជាចង់ចាប់ផ្ដើមការសន្ទនាក្រៅផ្លូវការជាមួយនឹងគ្រូនិងកូនរបស់កូនអ្នកដូច្នេះអ្នកអាចយល់បានច្បាស់អំពីជម្រើសដែលអាចរកបាន។ អ្នកក៏ប្រហែលជាចង់ទៅមើលការកំណត់នាពេលខាងមុខរបស់កូនអ្នកដើម្បីធានាថាវាពិតជាធ្វើទៅតាមការពិពណ៌នាដែលផ្តល់ដោយស្រុក។ នៅពេលពិភាក្សាអំពី ការរៀនសូត្រ របស់អ្នក ពិការ ពីស្ថានភាពមួយទៅស្ថានភាពមួយអ្នកត្រូវយល់ថា:
- កំរិតនៃការបំពេញការងាររបស់កូនអ្នកនៅក្នុងការកំណត់បច្ចុប្បន្នរបស់គាត់
- តម្រូវការនៅក្នុងកន្លែងថ្មី
- តំបន់ដែលកូនរបស់អ្នកទំនងជាត្រូវការជំនួយដើម្បីជួយគាត់កែសម្រួល
ក្រុមនេះនឹងត្រូវកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃការប្រែប្រួលការកែប្រែ ការណែនាំដែលបានរៀបចំពិសេស ឬការគាំទ្រផ្សេងៗទៀតដែលនឹងត្រូវការសម្រាប់កូនអ្នកដើម្បីទទួលបានជោគជ័យក្នុងការដាក់ទីតាំងថ្មីរបស់គាត់។
កង្វល់សង្គមនិងឥរិយាបថ
ការព្រួយបារម្ភជាពិសេសនៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកមានវ័យចាស់ដោយសារការអប់រំនៅវ័យក្មេងនឹងក្លាយជាកង្វល់ខាងសង្គមនិងអាកប្បកិរិយា។ នៅសាលាបឋមសិក្សានិងវិទ្យាល័យបញ្ហាទាំងនេះអាចលេចឡើងជាបញ្ហាប្រឈមធំ ៗ ជាពិសេសចំពោះកុមារដែលកំពុងប្រឈមនឹងជំងឺដូចជា ADHD ដែលមានឥទ្ធិពលលើអាកប្បកិរិយារបស់នាងដំណើរការគិតនិងជំនាញសង្គម។
តើអ្នកអាចធ្វើជាមាតាបិតាដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការផ្លាស់ប្តូរបានទេ? (មុនព្លស្្នកវិទ្យាល័យ)
មុនពេលយល់ព្រមនឹងកម្មវិធី IEP សម្រាប់ការរៀបចំថ្មីអ្នកក៏អាចពិគ្រោះយោបល់ជាមួយមាតាបិតាផ្សេងទៀតដែលកូនរបស់ពួកគេដែលមានពិការភាពខាងការរៀនបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរដូចគ្នារួចទៅហើយ។ តើសាលារៀនបានរៀបចំកូនរបស់ពួកគេឱ្យបានល្អប៉ុណ្ណាសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ? តើកម្មវិធីក្នុងការកំណត់ថ្មីបំពេញតាមតម្រូវការរបស់ពួកគេទេ? តើមានបញ្ហាអ្វីខ្លះដែលអ្នកគួរតែត្រៀមខ្លួន? តើជម្រើសរបស់ពួកគេមន្រ្តីសាលារៀនមិនបាននិយាយអ្វីទេ?
កាលណាអ្នកដឹងអំពីសមត្ថភាពរបស់ខណ្ឌរបស់អ្នកក្នុងការដោះស្រាយដំណើរផ្លាស់ប្តូរអ្នកត្រូវត្រៀមខ្លួនឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវអ្វីដែលកូនអ្នកត្រូវការ។ អ្នកក៏អាចសំរេចចិត្តទទួលយកច្រើនឬតិចនៃតួនាទីសកម្មនៅក្នុងដំណើរផ្លាស់ប្តូរអាស្រ័យលើអ្វីដែលអ្នកបានរៀន។ ក្នុងករណីខ្លះវាអាចជាគំនិតល្អមួយក្នុងការសុំឱ្យកូនរបស់អ្នកទៅមើលការកំណត់ថ្មីនិងស្រមោលរបស់ពួកគេសម្រាប់មួយថ្ងៃដូច្នេះពួកគេត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងពេញលេញសម្រាប់ជំហានបន្ទាប់នៅក្នុងការអប់រំរបស់ពួកគេ។
អ្នកក៏អាចជួបជាមួយគ្រូបង្រៀននិង / ឬអ្នកគ្រប់គ្រងថ្មីរបស់កូនអ្នកមុនពេលចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សាដើម្បីនិយាយអំពីបញ្ហាប្រឈមភាពខ្លាំងនិងយុទ្ធសាស្រ្តដែលមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។
ការផ្លាស់ប្តូរពីវិទ្យាល័យទៅកម្មវិធីបឋមសិក្សា
ការផ្លាស់ប្តូរអាចកាន់តែគួរឱ្យភ័យខ្លាចជាមាតាឬបិតានៅពេលកូនរបស់អ្នកប្រឈមមុខនឹងការផ្លាស់ប្តូរចេញពីសាលារៀនខ្ពស់ហើយចូលទៅមហាវិទ្យាល័យអនុមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈឬកម្មវិធីផ្សេងទៀត។ កម្មវិធី IDEA តម្រូវឱ្យមានផែនការផ្លាស់ប្តូរពេលចាប់ផ្តើមនៅពេលដែលកុមារមានអាយុ 16 ឆ្នាំ។ ការធ្វើផែនការនេះគឺហួសពីការពិចារណានៃផែនការអប់រំជាមួយកូនក្មេងដែលរួមមានការព្រួយបារម្ភអំពីការរស់នៅឯករាជ្យការងាររួមនិងការចូលរួមរបស់សហគមន៍។
វាអាចជួយចាប់ផ្តើមដោយស្វែងរកសេវាមនុស្សពេញវ័យដែលមាន។ ភ្នាក់ងារចម្បង ៗ រួមមានការស្តារវិជ្ជាជីវៈការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលសង្គមភ្នាក់ងារកម្រិតរដ្ឋនិងមជ្ឈមណ្ឌលរស់នៅឯករាជ្យ។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមជាមួយការរៀនសូត្រអំពីសិទ្ធិអប់រំក្រោយមធ្យមសិក្សាសម្រាប់ជនពិការ។
ប្រភព:
Bouck, E. , និង C. Chamberlain ។ សេវាកម្មសាលារៀននិងលទ្ធផលនៅសាលារៀនសម្រាប់បុគ្គលដែលមានពិការភាពបញ្ញាស្មារតី។ ការអភិវឌ្ឍអាជីពនិងការផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់បុគ្គលពិសេស ។ ត្រូវបានគេបោះពុម្ភផ្សាយតាមអ៊ិនធឺរណែតមុនថ្ងៃទី 22 ខែសីហាឆ្នាំ 2016
ក្រសួងអប់រំអាមេរិក។ ការផ្លាស់ប្តូរសិស្សពិការទៅការអប់រំក្រោយមធ្យមសិក្សា: មគ្គុទ្ទេសក៍សម្រាប់អ្នកអប់រំវិទ្យាល័យ។ 11/16/11 ។ http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/transitionguide.html