យុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់បង្កើនភាពវៃឆ្លាតអារម្មណ៍

ការបង្រៀនកុមារឱ្យចេះគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេនិងឆ្លើយតបយ៉ាងសមរម្យទៅនឹងអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃការអប់រំ។ ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចនេះអ្នកអប់រំជាច្រើនបានបញ្ចូលកម្មវិធីសិក្សាសង្គមនិងអារម្មណ៍ (SEL) ទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។

កម្មវិធីទាំងនេះមិនត្រឹមតែមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការលើកកំពស់ការយល់ដឹងខាងផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សនោះទេប៉ុន្តែកម្មវិធី SEL ក៏ ការពារការគំរាមកំហែង និងបង្កើនភាពជោគជ័យនៃការសិក្សាផងដែរ។

អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៀតការបញ្ចូល SEL ទៅក្នុងផែនការមេរៀនប្រចាំថ្ងៃជួយឱ្យសិស្សយល់ពីរបៀបធ្វើសកម្មភាពជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែសំខាន់បំផុតនោះសិស្សចាប់ផ្តើមដឹងថាបញ្ញាស្មារតីរបស់ពួកគេគឺមានសារៈសំខាន់ដូចទៅនឹងជោគជ័យនៃការសិក្សារបស់ពួកគេដែរ។

ហេតុអ្វីបានជាការវៃឆ្លាតអារម្មណ៍មានសារៈសំខាន់

ចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តជួយឱ្យនិស្សិតមានទំនាក់ទំនងជាវិជ្ជមានជាមួយអ្នកដទៃដើម្បីប្រមើលមើលអារម្មណ៍របស់ពួកគេនិងទទួលបានកម្រិតនៃការយល់ចិត្តសមស្រប។ ហើយក្រោយមកនៅក្នុងជីវិតមនុស្សដែលមាន EQ ខ្ពស់ទទួលបានការជឿទុកចិត្តពីថ្នាក់លើរបស់ពួកគេធ្វើឱ្យមិត្តរួមការងាររបស់ពួកគេមានអារម្មណ៍ថាមានតម្លៃនិងទាក់ទាញអ្នកកោតសរសើរគ្រប់ទីកន្លែងដែលពួកគេទៅ។

ដូចទម្រង់នៃការបង្រៀនដទៃទៀតបទពិសោធន៍ដំបូង ៗ និងការអប់រំអាចជួយក្មេងតូចៗឱ្យចេះជំនាញសិល្បៈទាក់ទងនឹងមនុស្សដទៃ។ ខាងក្រោមនេះគឺជាវិធីចំនួនប្រាំបីដែលអ្នកអាចជួយសិស្សរបស់អ្នករៀនពីជំនាញដ៏មានតំលៃនេះ។

ដាក់បញ្ចូលការសិក្សាសង្គមនិងអារម្មណ៍ទៅក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀនរបស់អ្នក។ ជំនួសឱ្យការបង្រៀនមេរៀនជាក់លាក់មួយលើជំនាញសង្គមឬអារម្មណ៍សូមព្យាយាមបញ្ចូលមេរៀនទាំងនេះទៅក្នុងអ្វីដែលអ្នកកំពុងតែបង្រៀន។

ឧទាហរណ៍ក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តប្រសិនបើអ្នកកំពុងពិភាក្សាម៉ូលេគុលអ្នកក៏អាចសួរសិស្សនូវអ្វីដែលជាភាពជាដៃគូល្អ។ ជម្រើសមួយទៀតអាចរួមបញ្ចូលការអានសៀវភៅឬពិភាក្សាអំពីមេរៀនប្រវត្តិសាស្រ្តអំពីស្ថានភាពដែលមានការលំបាកក្នុងសង្គម។ ចូលរួមជាមួយសិស្សរបស់អ្នកនៅក្នុងការសន្ទនាអំពីការដោះស្រាយបញ្ហាសង្គម។

បន្ទាប់មកមេរៀនក្លាយជាមេរៀនអំពីអក្ខរភាពប្រវត្តិសាស្រ្តនិងការសិក្សាសង្គមនិងអារម្មណ៍។

ចូលរួមជាមួយសិស្សក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា ។ ថាតើវាជួយដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាពិបាកឬបង្កើតក្បួនច្បាប់ថ្នាក់រៀននៅដើមឆ្នាំនេះដែរឬទេ, ធ្វើឱ្យក្មេងៗគ្រប់ប្រភេទដោះស្រាយបញ្ហា។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើកុមារមានការលំបាកក្នុងការរង់ចាំវេនរបស់ពួកគេក្នុងថ្នាក់សួរសិស្សថា«តើអ្នកអាចគិតពីវិធីដែលនឹងជួយអ្នកចងចាំវេនរបស់អ្នកឬទេ? »។ អ្នកក៏អាចសួរសិស្សចាស់ៗអំពី ការគំរាមកំហែង នៅឯសាលារៀននិងអ្វីដែលពួកគេគិតថាសាលា គួរធ្វើដើម្បីដោះស្រាយវា។ ជារឿយៗគំនិតដ៏ល្អបំផុតក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាមានមកពីសិស្សខ្លួនឯង។ គម្រោងជាក្រុមគឺជាវិធីមានប្រយោជន៍ក្នុងការបង្រៀនសិស្សអំពីរបៀបធ្វើការជាមួយគ្នាដែលជាជំនាញដែលពួកគេនឹងត្រូវការនៅក្នុងវិស័យជាច្រើនក្នុងជីវិត។

ណែនាំការព្យាយាមនិងការប្តេជ្ញាចិត្ត ។ ការលើកទឹកចិត្តខ្លួនឯងគឺជាសមាសធាតុដ៏សំខាន់នៃការរៀនសូត្រពីសង្គមនិងផ្លូវចិត្តនិងជាការចាំបាច់មួយសម្រាប់កុមារក្នុងការសំរេចបានអ្វីៗនៅក្នុងជីវិត។ ខណៈពេលដែលមាននិស្សិតជាច្រើនដែលនឹងខិតខំប្រឹងប្រែងឱ្យបានល្អប្រសើរដោយខ្លួនឯងមានសិស្សដទៃទៀតដែលត្រូវការគ្រូបង្វឹកតិចតួចនៅក្នុងតំបន់នេះ។ រំលឹកសិស្សថាដើម្បីទទួលបានជោគជ័យពួកគេត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងនិង តស៊ូ ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកឃើញសិស្សដែលខំប្រឹងប្រែងខ្លាំងប៉ុន្ដែនៅតែមិនមានថ្នាក់រៀនសូមសរសើរពួកគេដោយសារតែការខិតខំរបស់ពួកគេហើយលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យព្យាយាមរហូតដល់ពួកគេធ្វើវា។

សូមចងចាំថាសិស្សម្នាក់ៗគួរតែត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យកំណត់គោលដៅខ្លះដើម្បីឱ្យពួកគេអាចមានអារម្មណ៍នៃសមិទ្ធផល។ ការនេះអាចជួយប៉ះប៉ូវគំនិតអវិជ្ជមាននិងលើកទឹកចិត្តក្មេងៗឱ្យជីកជ្រៅនិងស្វែងរកការប្តេជ្ញាចិត្តដើម្បីទទួលបានជោគជ័យ។

ធ្វើជាគំរូនិងគោរពតាម ។ ការរៀនឱ្យចេះគោរពដល់អ្នកដទៃគឺជាមេរៀនសំខាន់មួយនៃជីវិត។ ច្បាស់ណាស់ការប្រើភាសាដែលគួរសមនិងការលើកទឹកចិត្តឱ្យកូនធ្វើតាមឥរិយាបថរបស់អ្នកគឺជាវិធីល្អបំផុតដើម្បីបង្ហាញពីការគោរព។ អ្នកក៏អាចបង្ហាញពីការគោរពដោយការគិតនិងការគិតគូរពីវប្បធម៌និងភាសារបស់កុមារ។ លើកទឹកចិត្តឱ្យសិស្សរបស់អ្នកធ្វើដូចគ្នា។ ពួកគេគួរតែរៀនឱ្យចេះគោរពគ្នាទៅវិញទៅមកទោះបីពួកគេខុសគ្នាឬមិនយល់ស្របក៏ដោយ។

រំលឹកពួកគេថាពួកគេមិនត្រូវយល់ស្របជាមួយនរណាម្នាក់ដើម្បីឱ្យពួកគេគោរពទេ។ សូមចងចាំថាការគោរពការគោរពក៏អាចការពារការគំរាមកំហែងនិងជាផ្នែកសំខាន់នៃការអប់រំផងដែរ។

រួមបញ្ចូលការអប់រំតួអក្សរ ។ ការអប់រំតួអង្គលើកទឹកចិត្តដល់ការអភិវឌ្ឍនិស្សិតដែលមានក្រមសីលធម៌និងការទទួលខុសត្រូវ។ បង្រៀនសិស្សរបស់អ្នកអំពីសារៈសំខាន់នៃការមានតម្លៃល្អភាពស្មោះត្រង់ភាពគួរអោយទុកចិត្តនិងការទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ផ្តល់ឱ្យសិស្សរបស់អ្នកនូវឱកាសដើម្បីអភិវឌ្ឍនិងធ្វើឱ្យជំនាញទាំងនេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ពិភាក្សាអំពីជំនាញទាំងនេះក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនប្រវត្តិសាស្រ្តនិងក្នុងអំឡុងពេលអានសកម្មភាព។ ធ្វើឱ្យកុមារគិតអំពីវិធីដែលពួកគេអាចក្លាយជាអ្នកទទួលខុសត្រូវឬគួរឱ្យទុកចិត្តនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ បន្ទាប់មកអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេដាក់គំនិតទាំងនេះទៅក្នុងការអនុវត្ត។ ត្រូវប្រាកដថាទទួលស្គាល់អាកប្បកិរិយាសីលធម៌និងទៀងត្រង់ជាពិសេសនៅពេលសិស្សទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពអវិជ្ជមាន។ នេះមិនមានន័យថាពួកគេគួរតែគេចចេញពីការគោរពប្រណិប័តន៍នោះទេតែគ្រាន់តែទទួលស្គាល់នូវតម្លៃនៃភាពស្មោះត្រង់។

លើកទឹកចិត្តឱ្យសិស្សបង្កើតនិងចែករំលែកទស្សនៈ ។ គ្រូបង្រៀនគួរតែស្វែងរកយោបល់របស់សិស្សរបស់ពួកគេអនុញ្ញាតិឱ្យពួកគេចាប់ផ្តើមសកម្មភាពនិងមានភាពបត់បែននៅពេលឆ្លើយតបទៅនឹងគំនិតរបស់ពួកគេ។ ការធ្វើដូច្នេះកសាងសមត្ថភាពនៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សនិងបង្កើនចំណង់ចង់រៀន។ ពួកគេក៏មិនសូវមានការតស៊ូនឹងការច្រណែននិងការច្រណែនដែរ។ ការច្រណែនជារឿយៗជាឫសគល់នៃការគំរាមកំហែង ជាពិសេសនៅពេលវាទាក់ទងទៅនឹង ការឈ្លានពានដែលទាក់ទង និង អាកប្បកិរិយារបស់ក្មេងស្រី ។

បញ្ចេញភាពស្វាហាប់ ។ ការស្រាវជ្រាវបង្ហាញថាសិស្សដែលមានភាពធន់ទ្រាំនឹងទទួលបានជោគជ័យក្នុងការសិក្សា។ ពួកគេក៏ត្រលប់មកវិញលឿនជាងមុនត្រូវគិតគូរពីគំនិតរបស់ពួកគេនិងយល់ពីជំនឿរបស់ពួកគេដែលទាំងអស់នេះផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវអត្ថន័យដ៏រឹងមាំថាពួកគេជាអ្នកណា។ ហើយនៅពេលដែល កុមារ មាន ភាពធន់នឹង គេត្រូវបានគេធ្វើបាបពួកគេទំនងជានឹងទទួលរងផលវិបាកជាច្រើនដូចក្មេងដែលមិនមានភាពធូរស្រាលឬមានសុវត្ថិភាពក្នុងអ្វីដែលគេជឿ។

តានតឹងអារម្មណ៍និងឥរិយាបថថែរក្សា។ មធ្យោបាយមួយដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការយល់ចិត្តគឺដើម្បីជម្រុញសិស្សឱ្យប្រឡងប្រណាំងគ្នានៅក្នុងស្បែកជើងរបស់អ្នកដទៃ។ ភាពស្មុគស្មាញជួយក្មេងៗឱ្យមានទំនាក់ទំនងវិជ្ជមានដែលជាគ្រឹះនៃការរៀនសូត្រពីសង្គមនិងអារម្មណ៍។ លើកទឹកចិត្តសិស្សរបស់អ្នកឱ្យស្តាប់អ្នកដទៃនិងសុំឱ្យពួកគេព្យាយាមយល់ពីរបៀបដែលអ្នកដទៃអាចមានអារម្មណ៍។