ការបង្កើតឯករាជ្យអាចបង្កឱ្យមានជម្លោះនៅផ្ទះ
កុមារអាយុប្រាំមួយឆ្នាំស្ថិតនៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេដែលពួកគេមានបទពិសោធន៍ឯករាជ្យនិងមានជំនាញថ្មីៗ។ គុណសម្បត្តិទាំងនេះអាចធ្វើអោយកុមារមានការខកចិត្តយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅពេលជួបប្រទះការលំបាកនិងការខកចិត្ត។
អារម្មណ៍ផ្ទុយគ្នាទាំងនេះអាចនាំទៅរកបញ្ហានៃអាកប្បកិរិយាដែលមានជាទូទៅសម្រាប់កុមារនៅអាយុនេះ។
សម្រាប់ក្មេងអាយុ 6 ឆ្នាំពួកគេអាច និយាយត្រលប់មកវិញ ការ ទាស់ទែងគ្នា និងការ រអិល ។ កុមារដែលមានបងប្អូនបង្កើតអាចចូលរួមក្នុង ការតស៊ូនិងការប្រជែងគ្នា នៅពេលពួកគេជិះកង់ដើម្បីយកចិត្តទុកដាក់និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់ឪពុកម្តាយ។
ឯករាជ្យភាពជាកត្តាមួយសម្រាប់បញ្ហាអាកប្បកិរិយា
ក្មេងៗដែលមានអាយុទើបតែ 6 ឆ្នាំនឹងធ្វើតេស្តតាមដែនកំណត់ព្រោះពួកគេចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការធ្វើរឿងដោយឯករាជ្យនិងធ្វើការសំរេចចិត្តដោយខ្លួនឯង។ វាជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការដែលកុមារធ្វើនៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមបង្កើតទស្សនៈខុសពីគេអំពីអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្តនិងមិនចូលចិត្ត។
វាមិនមែនតែងតែជាផ្លូវតែមួយទេ។ ជួនកាលពួកគេអាចនិយាយអំពីការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវអ្វីមួយដែលពួកគេចង់បានហើយនៅឯអ្នកដទៃបង្ហាញនូវការ រឹងមាំ ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងបទពិសោធន៍ដែលធ្វើឱ្យពួកគេព្រួយបារម្ភ។
ខណៈពេលដែលអាកប្បកិរិយាបែបនេះអាចធ្វើឱ្យឪពុកម្ដាយមានការតានតឹងខ្លាំងវាជារឿងសំខាន់ក្នុងការចងចាំថាពួកគេគ្រាន់តែជាការប៉ុនប៉ងអះអាងឯករាជ្យនិងជាផ្នែកមួយនៃខ្សែបន្ទាត់ ធម្មជាតិ នៃការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ។
អ្វីដែលប្រាប់ពីឥរិយាបថអាយុ 6 ឆ្នាំ
ការយល់ដឹងពីមូលហេតុដែលក្មេងប្រុសអាយុ 6 ឆ្នាំមានអាកប្បកិរិយាតាមរបៀបដែលគាត់ឬនាងធ្វើមិនតែងតែស្រួលនោះទេ។
យ៉ាងណាមិញក្មេងអាយុ 6 ឆ្នាំម្នាក់អាចមានឥរិយាបថខុសប្លែកពីក្មេងដទៃទៀតតាមរបៀបដូចគ្នាដែលបងប្អូនបង្កើតអាចខុសគ្នា។
ក្នុងវគ្គសិក្សាតាមដានការអភិវឌ្ឍកុមារអ្នកចិត្ដវិជ្ជានឹងពិចារណាអំពី ព្រឹត្តិការណ៍ដែលកូនត្រូវរំពឹងថានឹងជួប ហើយដាក់វានៅក្នុងបរិបទនៃអ្វីដែលកុមារកំពុងជួបប្រទះ។
សម្រាប់ក្មេងអាយុ 6 ឆ្នាំដំណាក់កាលនៃជីវិតនេះគឺអំពីការផ្លាស់ប្តូរនៅពេលដែលគាត់ឬនាងចាប់ផ្តើមជំហានដំបូងពីពិភពលោកដែលត្រូវបានចងភ្ជាប់ដោយផ្ទះនិងឪពុកម្តាយទៅគ្រូម្នាក់ថ្នាក់រៀននិងមិត្តភក្តិ។ រាល់ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះអាចប្រាប់ពីការយល់ដឹងនិងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារតាមរបៀបជ្រាលជ្រៅ:
- ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ ផ្លាស់ប្តូរពីពេលដែលកុមារចូលសាលាបឋមសិក្សា។ នៅអាយុនេះពួកគេនឹងចំណាយពេលឆ្ងាយពីផ្ទះដោយធ្វើការឯករាជ្យជាមួយមិត្តភក្តិនិងគ្រូបង្រៀន។ អារម្មណ៍នៃឯករាជ្យភាពនៅខាងក្រៅផ្ទះអាចជំរុញឱ្យពួកគេប្រឈមនឹងអំណាចពីខាងក្នុង។
- ការអភិវឌ្ឍរូបរាងកាយ និងជំនាញចលនាក៏ជាកត្តានៃឥរិយាបថរបស់ក្មេងនៅអាយុ 6 ឆ្នាំផងដែរ។ វាអាចបង្កើតឱ្យមានជំនឿចិត្តលើភាពមិនប្រាកដប្រជាខ្លះ។
- ការអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍ សម្រាប់ក្មេងអាយុ 6 ឆ្នាំត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍និងភាពទន់ខ្សោយជាងមុន។ យ៉ាងណាក៏ដោយកូនក្មេងប្រហែលជាខ្វះការដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញខាងផ្លូវចិត្ដចំពោះជម្លោះខ្លះហើយនៅដំណាលគ្នានោះមានអារម្មណ៍ចង់បានផ្ទះដែលមានសុវត្ថិភាព។ ជម្លោះផ្ទៃក្នុងទាំងនេះអាចធ្វើឱ្យកុមារធ្វើសកម្មភាពក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងអារម្មណ៍ដែលនាងមិនអាចនិយាយបានពេញលេញ។
- ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង មានន័យថាកូនប្រុសអាយុ 6 ឆ្នាំរបស់អ្នកកំពុងចូលរួមក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាដោយឯករាជ្យពីអ្នកដទៃ។ ខណៈពេលនេះអាច បង្កើនទំនុកចិត្តលើ អ្នកខ្លះទៀតវាអាចបន្ថយភាពជឿជាក់របស់អ្នកដទៃ។ ចំពោះអ្នកទាំងនោះគ្រួសារគឺជាគោលដៅមានសុវត្ថិភាពតែមួយគត់ដែលនាំអារម្មណ៍មិនសប្បាយចិត្ត។
ឧបករណ៍វិន័យសម្រាប់ក្មេងអាយុ 6 ឆ្នាំ
នៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកកាន់តែចាស់អ្នកប្រហែលជាត្រូវធ្វើការកែតម្រូវរបៀបដែលអ្នកប្រើវិន័យ។ អ្នកអាចរកឃើញថាយុទ្ធសាស្រ្តជាច្រើនដែលបានធ្វើការក្នុងពេលកន្លងមកដូចជាការឈប់សំរាកអាចនឹងគ្មានផលប៉ះពាល់ឬនាំឱ្យមានឥរិយាបថកាន់តែអាក្រក់ឡើង។
សូមចងចាំថាក្មេងអាយុ 6 ឆ្នាំរបស់អ្នកស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលនៃ ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង ដែលគាត់អាចមានលទ្ធភាពថ្លឹងថ្លែងលទ្ធផលដោះស្រាយបញ្ហានិងយល់ពីផលវិបាក។ ដូច្នេះការ ដោះស្រាយបញ្ហាឥរិយាបថ តម្រូវឱ្យអ្នកកំណត់ព្រំដែននិងអនុញ្ញាតឱ្យកូនអ្នកមានឱកាសធ្វើការជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ:
- ច្បាស់លាស់និងច្បាស់លាស់អំពីច្បាប់។ ច្បាប់គឺជាអ្វីដែលណែនាំក្មេងអាយុ 6 ឆ្នាំដោយជោគជ័យតាមរយៈសាលាបឋមសិក្សា។ ពួកគេយល់អំពីបញ្ហានេះហើយមានប្រតិកម្មនៅពេលគ្រូបង្រៀនផ្តល់នូវភាពច្បាស់លាស់ចំពោះអ្វីដែលកុមារអាចនិងមិនអាចធ្វើបាន។ ប្រើវិធីសាស្ត្រដូចគ្នានៅផ្ទះ។ និយាយទៅកាន់កូនរបស់អ្នកអំពីអាកប្បកិរិយាដែលអ្នករំពឹងទុកនិងច្បាស់អំពីផលវិបាកនៃការមិនបានប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់។ ចូររឹងមាំប៉ុន្តែអនុញ្ញាតឱ្យកុមារសួរសំណួរដូចនាងអាចនៅសាលារៀន។
- ស្ដាប់ប៉ុន្តែកុំចូលរួមនៅក្នុងការជជែក។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកចង់និយាយឬផ្តល់យោបល់វាជាការសំខាន់ដែលអ្នកស្ដាប់ពួកគេហើយប្រាប់គាត់ថាអ្នកធ្វើ។ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវតែបញ្ជាក់ច្បាស់ថានេះមិនមែនជាការជជែកវែកញែកទេតែជាមធ្យោបាយដើម្បីយល់ពីច្បាប់នៃផ្ទះ។
- ធ្វើឱ្យមានផលវិបាក។ ការបញ្ជូនកុមារទៅបន្ទប់របស់ពួកគេនៅពេលអាយុ 6 ឆ្នាំមិនមានផលប៉ះពាល់ដូចគ្នានឹងពេលដែលនាងមានអាយុ 4 ឆ្នាំនោះទេ។ ក្នុងការបង្កើតច្បាប់ផ្ទះត្រូវប្រាកដថាផលវិបាកគឺសមស្របទៅនឹងអាយុរបស់កុមារទោះបីជា ការដកសិទ្ធិឬសកម្មភាពក្រោយម៉ោងសិក្សា។
- សូមផ្តល់ដំបូន្មានកុំអោយងងឹត។ ការព្រមានមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារធ្វើការថ្លឹងថ្លែងនិងធ្វើឱ្យជម្រើសត្រឹមត្រូវ។ ច្រើនជាងមួយមានន័យថាច្បាប់គឺមានភាពបត់បែនដូចផលវិបាក។
ពាក្យមួយពីណាស់
វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយា។ បំណងប្រាថ្នាក្នុងការធ្វើរឿងត្រឹមត្រូវជាញឹកញាប់មិនបង្កើនការប៉ះទង្គិចដោយផ្តោតលើឥរិយាបថរបស់កុមារជាជាងកុមារ។ ដោយមើលការអភិវឌ្ឍន៍កុមារជានិរន្ដរភាពជាជាងព្រឹត្តិការណ៍មួយអ្នកអាចសម្របសម្រួលអន្តរកម្មរបស់អ្នកដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ជម្រើសល្អ ៗ ជាជាងជៀសវាងឥរិយាបថអាក្រក់។