តើអ្នកអាចជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យមានទំនុកចិត្តនៅសាលារៀននិងរៀបចំគាត់សម្រាប់ស្ថានភាពស្ត្រេសដែលអាចកើតឡើងដោយចៃដន្យបានដោយរបៀបណា?
សាលារៀនអាចបំភ័យនិងភ័យខ្លាចដល់កុមារ
ក្នុងនាមជាមនុស្សពេញវ័យអ្វីភាគច្រើននៅក្នុងជីវិតគឺមិនគួរឱ្យខ្លាចពេក។ ជាការពិតណាស់, យើងទទួលបានការភ័យពីពេលមួយទៅពេលមួយ, ប៉ុន្តែវាជាការងាយស្រួលក្នុងការបំភ្លេចថាតើពិភពលោកមើលទៅកុមារ។ ពិតណាស់កុមារខ្លះមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងច្រើនជាងកុមារដទៃទៀតប៉ុន្តែសម្រាប់កុមារដែលមិនមានសុវត្ថិភាពនិងអ្នកដែលមាន បញ្ហាពិការភាព សាលាអាចមើលទៅជាកន្លែងគួរឱ្យខ្លាចណាស់មិនថាអាយុរបស់កុមារទេ។
សូម្បីតែសកម្មភាពអប់រំជាទៀងទាត់អាចជាប្រភពនៃភាពតានតឹងដល់កុមារ។ ជាឧទាហរណ៍ការបង្ខិតបង្ខំពីការប្រឡងនិងការសន្ទនាប៉ុបតាមពេលខ្លះអាចដាក់សម្ពាធជាច្រើនលើកុមារហើយខណៈដែលពួកគេជាផ្នែកសំខាន់នៃការអប់រំវាជាការសំខាន់ដែលត្រូវជួយកូនអ្នកឱ្យទៅរកការសាកល្បងបែបនេះដោយទំនុកចិត្ត។ ការជួយកូនរបស់អ្នកដើម្បីកសាងទំនុកចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនិងការគោរពខ្លួនឯងនាពេលឥលូវនេះនឹងជួយពួកគេអភិវឌ្ឍជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាដ៏សំខាន់ដែលនឹងជួយពួកគេពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ។
កំណត់តំបន់បញ្ហារបស់កូនអ្នកនៅក្នុងសាលារៀន
សូមព្យាយាមកត់ត្រានូវមុខវិជ្ជាដែលកូនអ្នកចូលចិត្តនិងមិនចូលចិត្ត។ មុខវិជ្ជាមួយចំនួននឹងត្រូវបានគេពេញចិត្តហើយវាតែងតែជាសញ្ញាល្អដែលកូនរបស់អ្នកអាចទទួលយកបានល្អនៅក្នុងវគ្គសិក្សាទាំងនោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយប្រធានបទដែលកូនរបស់អ្នកមិនចូលចិត្តទំនងជាអ្នកដែលទំនុកចិត្តរបស់គាត់នឹងត្រូវការការគាំទ្រច្រើន។
នៅពេលណាដែលកូន ៗ របស់អ្នកហាក់ដូចជាជៀសវាងមុខវិជ្ជាណាមួយឬក៏ឈឺចាប់ខ្លាំងនៅថ្ងៃដែលពួកគេមានមុខវិជ្ជាទាំងនោះអ្នកគួរតែពិចារណាថាតើបញ្ហានោះមានបញ្ហាអ្វីខ្លះ។
ការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការទៅសាលារៀនចំពោះកុមារដែលមានពិការភាពក៏អាចបង្ហាញថាតម្រូវការផ្នែកសិក្សារបស់ពួកគេមិនត្រូវបានបំពេញឬប្រហែលជាការស្នាក់នៅហើយការណែនាំដែលត្រូវបានរៀបចំពិសេសមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យត្រឹមត្រូវ។
ផ្តល់ទំនុកចិត្តដល់កូនរបស់អ្នកតាមរយៈការផ្តល់យោបល់លើព័ត៌មានជាក់លាក់
ស្ទើរតែគ្រប់មាតាបិតាចូលចិត្តសំអាតកូន ៗ ដោយការសរសើរប៉ុន្តែជួនកាលវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការនិយាយបន្តិចបន្តួច។
កុមាររំពឹងថាឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនឹងប្រាប់ពួកគេថាពួកគេមានភាពស្រស់ស្អាតឆ្លាតវៃនិងអស្ចារ្យ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវិធីដ៏ល្អមួយដើម្បីជួយកូនរបស់អ្នកក្នុងការកសាងទំនុកចិត្តគឺត្រូវធ្វើអត្ថាធិប្បាយជាពិសេសទៅលើអ្វីដែលកូនរបស់អ្នកពូកែ។ កុមារភាគច្រើនតស៊ូជាមួយរបស់ខ្លះហើយមានសមត្ថភាពធម្មជាតិជាមួយអ្នកដទៃ។ ជាអកុសល កុមារមានអំណោយទាន ជាញឹកញាប់មិនដឹងថាតើពួកគេមានទេពកោសល្យទេ។ រាល់ពេលដែលអ្នកកត់សំគាល់ថាកូនរបស់អ្នកល្អចំពោះអ្វីមួយសូមឱ្យគាត់ឬនាងដឹងដោយជាក់លាក់ការសរសើរពិតប្រាកដ។
រឿងល្អ ៗ អំពីការកត់សម្គាល់ជាក់លាក់នោះគឺថាវានឹងមិនត្រឹមតែជួយកូនរបស់អ្នកស្គាល់ពីទេពកោសល្យរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែអាចជួយគាត់កសាងទំនុកចិត្តសូម្បីនៅពេលគាត់ហាក់ដូចជាខ្វះទេពកោសល្យក៏ដោយ។ ជាឧទាហរណ៍ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកត្រូវបានជំទាស់ដោយប្រធានបទឬភារកិច្ចជាក់លាក់មួយប៉ុន្តែកំពុងដោះស្រាយបញ្ហាល្អអ្នកប្រហែលជាចង់ធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការប្រកាន់យកការលំបាកឬរក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់សូម្បីតែពេលមានការតានតឹងក៏ដោយ។ តាមការពិតអ្វីមួយដែលអ្នកអាចធ្វើបានក្នុងនាមជាមាតាឬបិតាគឺមិនគ្រាន់តែសរសើរមិនត្រឹមតែការងារដែលកូនរបស់អ្នកពូកែនោះទេប៉ុន្តែអាកប្បកិរិយានិងអារម្មណ៍របស់នាងនៅពេលនាងធ្វើការលើកិច្ចការទាំងនោះ។
ស្តាប់កូនរបស់អ្នក
ក្មេងៗចូលចិត្តវានៅពេលអ្នកយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពួកគេដូចជាមនុស្សពេញវ័យដែរ។ នៅពេលកូនរបស់អ្នកប្រាប់អ្នកអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងចូរព្យាយាមអស់ពីចិត្តដើម្បីស្តាប់គាត់យ៉ាងសកម្ម។
ស្តាប់សកម្មខុសពីការស្ដាប់ដោយអសារឥតការ។
ក្មេងៗឆ្លាតវៃណាស់នៅពេលដឹងថាពេលណាអ្នកកំពុងស្តាប់ហើយនៅពេលដែលអ្នកគ្រាន់តែបានឮពួកគេនិយាយ។ ធ្វើការទាក់ទងជាមួយកូនអ្នកសួរសំណួរដែលបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកហើយត្រូវប្រាកដថាភាសារាងកាយរបស់អ្នកនិយាយថាអ្នកកំពុងស្តាប់ផងដែរ។
ព្យាយាមឆ្លើយតបដោយស្ថាបនាហើយជៀសវាងការច្រានចោលនិងធ្វើឱ្យមិនច្បាស់លាស់ចម្លើយទូទៅដូចជា "វាជាការល្អណាស់" ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនស្តាប់ដោយសន្តិវិធីកូនរបស់អ្នកនឹងទទួលបានសារថាអ្វីដែលគាត់និយាយគឺមិនសំខាន់គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ពេញ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនស្តាប់ខ្លួនឯង - បើអ្នកដឹងថាអ្នកបានស្តាប់ប៉ុន្តែមិនបានឮអ្វីដែលកូនរបស់អ្នកនិយាយទេសូមឱ្យកូនអ្នកនិយាយម្តងទៀតហើយសុំទោសចំពោះការរំខាន។
នៅពេលអ្នកស្វែងរកគំនិតលើការសរសើរកូនអ្នកត្រូវចំណាយពេលបន្តិចដើម្បីអនុវត្តជំនាញស្តាប់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ (យើងទាំងអស់គ្នាចង់ បង្រៀនកូន ៗ របស់យើងអំពីសុជីវធម៌និងសីលធម៌ ដូចជាការស្តាប់ដោយសកម្មប៉ុន្តែជួនកាលភ្លេចថាអាកប្បកិរិយារបស់ខ្លួនគឺជាគ្រូបង្រៀនដ៏អស្ចារ្យបំផុតរបស់ពួកគេ។ )
យកសេចក្តីភ័យខ្លាចចេញពីសន្និសីទមាតាបិតា
ឪពុកម្តាយអាចដាក់សម្ពាធជាច្រើនលើកូន ៗ របស់ពួកគេហើយនៅពេលសន្និសីទមាតាបិតាវិលជុំវិញវាអាចជាពេលគួរឱ្យភ័យខ្លាច។ នៅពេលអ្នកត្រឡប់មកពីសន្និសីទមាតាបិតាសូមជៀសវាងការល្បួងប្រាប់កូន ៗ របស់អ្នកអំពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើខុសហើយជំនួសដោយការផ្តោតអារម្មណ៍លើភាពវិជ្ជមាន។
ការប្រាប់កូន ៗ របស់អ្នកអំពីភាពទន់ខ្សោយរបស់ពួកគេគឺមិនចាំបាច់ស្ថាបនាទេ។ ផ្ទុយទៅវិញសូមពិគ្រោះជាមួយគ្រូរបស់ពួកគេអំពីរបៀបដែលអ្នកអាចជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យប្រសើរឡើងលើភាពទន់ខ្សោយទាំងនោះ។ បង្កើតផែនការនិងធ្វើសកម្មភាពលើវា។ ត្រូវប្រាកដថាអ្នកមិនធ្វើឱ្យការពិភាក្សាទាំងនេះបញ្ជាក់ថាកូនរបស់អ្នកមានភាពទន់ខ្សោយនិងខ្វះភាពចាស់ទុំដើម្បីចូលរួមនៅក្នុងការពិភាក្សា។
ប្រសិនបើអ្នកចង់គាំទ្រកូនរបស់អ្នកនៅក្នុងតំបន់ដែលមានបញ្ហាសូមដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះជាអ្វីមួយដែលអ្នកនិងកូនរបស់អ្នកគ្រោងដោះស្រាយជាមួយគ្នា។ តាមរបៀបនេះកូនរបស់អ្នកជំនួសឱ្យការរំភើបចិត្ដអ្នកនឹងមានអារម្មណ៍ថាអ្នកមានខ្នងនិងជាក្រុមជាមួយគាត់នៅពេលគាត់និយាយពីភាពទន់ខ្សោយរបស់គាត់។
ការជួយនៅក្រៅសាលា
សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា គឺកម្រណាស់ដែលធ្វើឱ្យកូនរបស់អ្នកមានការលើកទឹកចិត្ត (ដោយមិនបង្ខំគាត់) ដើម្បីសាកល្បងអ្វីដែលថ្មី។ ក្លឹបនិងក្រុមគឺជាឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់កូនរបស់អ្នកក្នុងការហ្វឹកហ្វឺនទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិថ្មីហើយនៅឆ្ងាយពីសម្ពាធនៃសាលារៀននេះពិតជាអាចជួយដោយមិនមានសុវត្ថិភាពនិងជួយកសាងទំនុកចិត្ត។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកពូកែក្នុងតំបន់ទាំងនេះចូរប្រាកដថាអ្នកមិនយកចិត្តទុកដាក់។ ជាឧទាហរណ៍សូមប្រាកដថាការយកចិត្តទុកដាក់ជាវិជ្ជមានគឺសំដៅទៅលើកូនរបស់អ្នកជំនួសឱ្យការលើកឡើងថាគាត់ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពណាមួយ។
កំពុងបើកទូលាយដល់កូនរបស់អ្នក
នេះគឺជាគន្លឹះដ៏សាមញ្ញប៉ុន្តែមួយដើម្បីរស់នៅដោយ។ ត្រូវចេះចិញ្ចឹមបីបាច់និងស្រលាញ់ជានិច្ចតែត្រូវនិយាយជាមួយកូនអំពីការអប់រំរបស់គាត់។ ឱ្យគាត់ដឹងថាប្រសិនបើគាត់មានបញ្ហានៅឯសាលារៀនគាត់អាចនិយាយជាមួយអ្នកបាន។ វាហាក់ដូចជាជាក់ស្តែងប៉ុន្តែចំពោះកុមារវាប្រហែលជាមិនដូច្នេះគ្រាន់តែដឹងថាអ្នកនៅទីនោះជាញឹកញាប់អាចធ្វើឱ្យរឿងគួរឱ្យភ័យខ្លាចតិចជាងនេះ។ ដូចដែលបានកត់សម្គាល់មុននេះត្រូវប្រាកដថាកូនរបស់អ្នកដឹងថាអ្នកស្ថិតនៅក្នុងតុលាការរបស់គាត់ហើយជាផ្នែកមួយនៃក្រុមរបស់គាត់នៅពេលប្រឈមនឹងការលំបាក។ ពិភពលោកគឺមិនសូវមានការភ័យខ្លាចចំពោះកុមារដែលមានអារម្មណ៍ថាគាត់មិននៅម្នាក់ឯងនោះទេ។
ប្រភព:
Kliegman, Robert M, Bonita Stanton, St Geme III Joseph W. , Nina Felice ។ Schor, Richard E. Behrman និង Waldo E. Nelson ។ Nelson សៀវភៅកុមារនៃកុមារ។ លើកទី 20 ។ Philadelphia, PA: Elsevier, 2015. បោះពុម្ព។