តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណជំងឺអាននិងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវវិធីសាស្រ្តដើម្បីគ្រប់គ្រងពួកវា
Dyslexia គឺជាជំងឺអាននិងភាសាដែលត្រូវបានកំណត់ជាទូទៅនៅក្នុងកុមារក្រោយពីពួកគេបានធ្វើការវាយតំលៃនិងវាយតម្លៃដើម្បីរកមើលបញ្ហានៃការអានរបស់សិស្ស។ ជាមួយនឹងការពិនិតឡើងវិញនៃពិការភាពការសិក្សារៀនព័ត៌មានមូលដ្ឋានអំពីភាពមិនធម្មតានិងរបៀបដែលវាប៉ះពាល់ដល់ការអានការសរសេរនិងជំនាញភាសារបស់សិស្ស។ មគ្គុទេសក៍នេះក៏រួមបញ្ចូលទាំងគន្លឹះនិងធនធានសម្រាប់មាតាបិតាដែលកំពុងស្វែងរកជួយកុមារដែលមានជំងឺ dyslexia ។
ការវាយតម្លៃនិងការវាយតម្លៃ
ការធ្វើតេស្ត Dyslexia គឺជាជំហានដំបូងក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់សិស្សដែលមិនធ្វើលំហាត់ប្រាណ។ សាលារៀនប្រើ ការវាយតម្លៃសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ នៃជំងឺមហារីក។ ដំណើរការវាយតំលៃ dyslexia ក៏អាចផ្តល់នូវព័ត៌មានដ៏សំខាន់ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនក្នុងការរៀបចំផែនការកម្មវិធីរបស់សិស្ស។ ការវិភាគលើការឆ្លើយតបរបស់សិស្សចំពោះការធ្វើតេស្តធាតុនិងការសម្តែងរបស់គាត់លើការធ្វើតេស្តលំអៀងនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណអាចផ្តល់នូវការយល់ដឹងដ៏សំខាន់អំពីរបៀបដែលគាត់រៀន។
សិស្សដែលមានភាពមិនប្រក្រតីឬភាពមិនប្រក្រតីក្នុង ការអាន និង អានមូលដ្ឋាន អាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីព័ត៌មានជាក់លាក់នៃការវិភាគនេះ។
របៀបដែលអ្នកអប់រំឆ្លើយតបនឹងលទ្ធផលតេស្ត
គ្រូបង្រៀនអប់រំពិសេសនិងអ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងសាលាអាចធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសិស្សដែលមិនធ្វើលំហាត់ប្រាណដើម្បីវិភាគការងាររបស់គាត់និងទទួលបានមតិយោបល់និងព័ត៌មានភ្លាមៗអំពីប្រភេទនៃការអាននិងការសរសេរដែលសិស្សធ្វើ។ ព័ត៌មាននេះអាចមានប្រយោជន៍ច្រើនណាស់ក្នុងការកំណត់យុទ្ធសាស្រ្តបង្រៀនដែលអាចជួយសិស្សនិងក្នុងការបង្កើតការណែនាំពិសេស។
ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំពិសេស
យុទ្ធសាស្ដ្រជាច្រើនអាចជួយកុមារដែលមាន ជំងឺលើសឈាម គ្រប់គ្រង ជំងឺអេដស៍ និងលូតលាស់ក្នុងថ្នាក់។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយនិងអ្នកអប់រំដើម្បីជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់ដែលផ្អែកលើភាពខ្លាំងនៃការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស។ មាតាបិតានិងអ្នកអប់រំគួរតែពិចារណាផងដែរថាតើការធ្វើលំហាត់ប្រាណប៉ះពាល់ដល់កុមារនិង ព័ត៌មានអំពីការវាយតម្លៃ យ៉ាងដូចម្តេច ។
វាមានសារៈសំខាន់ស្មើគ្នាដើម្បីតាមដានការរីកចម្រើនរបស់កុមារដើម្បីវាស់ប្រសិទ្ធភាពនៃអន្តរាគមន៍។ វាប្រហែលជាចាំបាច់ដើម្បីសាកល្បងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នាឬប្រើវិធីសាស្រ្តរួមគ្នាដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការរៀនសូត្ររបស់កុមារ។
យុទ្ធសាស្រ្តរៀនសូត្រដែលជួយសិស្ស
គ្រូបង្រៀនអាចអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រដូចខាងក្រោមនេះដើម្បីជួយសិស្សដែលមានជំងឺលើសឈាមបង្កើនជំនាញអានរបស់ពួកគេ។ មាតាបិតាក៏អាចសាកល្បងវិធីខ្លះៗនៅផ្ទះដែរ។
- វិធីសាស្ត្រពហុវេបសាយ បង្រៀនសិស្សដែលមានភាពច្របូកច្របល់តាមរយៈអារម្មណ៍នៃការប៉ះស្តាប់និងមើលឃើញ។
- ការបង្រៀនម្នាក់ៗ អនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនធ្វើការជាមួយសិស្សដែលមានជំងឺ dyslexia ក្នុងការបង្រៀនមួយទល់មួយដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវការណែនាំនិងមតិត្រឡប់ភ្លាមៗនៅពេលពួកគេរៀនអាន។ វិធីសាស្រ្តនេះអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនពិនិត្យមើលកំហុសក្នុងការរៀនឆាប់រហ័សដូច្នេះពួកគេមិនធ្វើឱ្យខូចដល់ការរៀនសូត្រនៅពេលអនាគតឡើយ។
- វិធីសាស្រ្ត Phonics ផ្តោតលើការតភ្ជាប់របស់សិស្ស dyslexic រវាងសំឡេងនិងនិមិត្តសញ្ញាអក្សររបស់ពួកគេ។
- វិធីសាស្រ្តភាសាទាំងស្រុង បង្រៀនសិស្សដោយសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើសកម្មភាពក្នុងការអានធម្មជាតិនិង វាក្យស័ព្ទ ។ ក្នុងករណីជាច្រើនជំនាញការអានរបស់សិស្សអាចវិវឌ្ឍតាមធម្មជាតិពីការប៉ះពាល់នេះ។
- ការព្យាបាលការនិយាយនិងភាសា អាចជួយសិស្សដែលមានបញ្ហាសូរស័ព្ទផ្តោតលើការបង្រៀនសិស្សឱ្យចេះសម្គាល់ពាក្យដែលមើលឃើញនិងយុទ្ធសាស្ត្រផ្សេងៗដើម្បីគ្រប់គ្រងភាពខុសគ្នានៃការរៀនរបស់ពួកគេ។