បញ្ហាសរសេរ, គណិតនិងបញ្ហាភាសាធ្វើឱ្យមានបញ្ជីនេះ
ថ្នាក់ទីបី គឺជាឆ្នាំនៃការរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំងនិងការរៀនជាពិសេសលើគណិតវិទ្យានិងការអាន។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកបង្ហាញសញ្ញានៃបញ្ហាក្នុងថ្នាក់ទី 3 វាគួរតែត្រូវបានដោះស្រាយឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ និយាយជាមួយគ្រូឬពេទ្យកុមាររបស់កូនអ្នកប្រសិនបើគាត់បង្ហាញពីសញ្ញានៃបញ្ហាដែលកើតឡើង។
សញ្ញាព្រមាន
កូនរបស់អ្នកអាចមានបញ្ហានៅក្នុងថ្នាក់ទីបីប្រសិនបើនាងមិនអាចអានពាក្យដែល មើលឃើញ (ឬប្រេកង់ខ្ពស់) ដោយមិនឈប់គិតពីវា។
ដូចគ្នាដែរប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមិនអាចសរសេរជាលក្ខណៈដែលអាចអានបានពេញលេញប្រយោគពេញលេញឬសរសេរជាអក្សរតូចៗ (ប្រសិនបើវាត្រូវបានបង្រៀននៅ ថ្នាក់ទីពីរ ) ។
ចំពោះគណិតសិក្សាកុមារអាចមានលទ្ធភាពដោះស្រាយបញ្ហាបូកលេខនិងដកលេខដោយស្វ័យប្រវត្តិរហូតដល់ 10 ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការពិតទ្វេដងទ្វេបូកការពិតនិងបញ្ហាគ្រួសារពិតផ្សេងទៀត។ ពួកគេក៏អាចបង្កើតនិងដោះស្រាយប្រយោគជាច្រើនដែលមានបញ្ហារឿងរ៉ាវ។
នៅពេលការពិនិត្យពិការភាពអាចត្រូវបានគេត្រូវការ
កូនរបស់អ្នកមិនត្រឹមតែមានបញ្ហាក្នុងថ្នាក់ទី 3 ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានសញ្ញានៃភាពពិការផងដែរ។ ប្រសិនបើអ្នកឬគ្រូរបស់កុមារសង្ស័យថាកុមារមានការលូតលាស់យឺតយ៉ាវសិស្សអាចត្រូវការការវាយតម្លៃបន្ថែមដើម្បីលុបបំបាត់ការព្រួយបារម្ភទាំងនេះនិងកំណត់បញ្ហា។
គស្ញដែលអាចធ្វើបាននៃពិការភាពរួមមានកុមារដែលមានបញ្ហាកន្ត្រៃចលនាកន្ទុយបំណែកសំពងឬវត្ថុតូចៗផ្សេងទៀត។ កុមារដែលមិនអាចចងស្បែកជើងរបស់ពួកគេឬមានបញ្ហាជាមួយនឹងខ្សែរ៉ូតលើអាវរងាររបស់ពួកគេក៏អាចមានពិការភាពក្នុងការរៀនដូចជាកុមារដែលដើរលេងនៅពេលនិយាយអំពីប្រធានបទឬការប្រើប្រាស់វាក្យសព្ទក្នុងការនិយាយ។
ក្មេងដែល និយាយឬនិយាយត្រចៀកហើយ ច្រើនតែបំពេញពាក្យដោយប្រើពាក្យដូចជា "um, uh, អ្នកដឹងឬខ្ញុំមានន័យថា" អាចត្រូវការការពិនិត្យបន្ថែម។ សិស្សដែលប្រើពាក្យមិនសមរម្យក្នុងការនិយាយអាចត្រូវការការវាយតម្លៃផងដែរ។ Malapropisms ត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរថាជា "slips នៃអណ្តាត" ហើយកើតឡើងនៅពេលដែលវាគ្មិនប្រើពាក្យស្រដៀងគ្នាស្រដៀងគ្នាជាពាក្យជំនួសនៅក្នុងឃ្លាដែលធ្វើឱ្យវាមិនសមហេតុផល។
ឧទាហរណ៍ពួកគេអាចនិយាយថា«វាហួសពីការយល់របស់ខ្ញុំ»ជាជាង«វាហួសពីការយល់របស់ខ្ញុំ»។
គស្ញបន្ថែមនៃពិការភាពសិក្សា
មាតាបិតានិងគ្រូបង្រៀនគួរតែមានវត្តមានប្រសិនបើកុមារបង្ហាញនូវសញ្ញាណាមួយដូចខាងក្រោម:
- មានការលំបាកក្នុងការយល់ដឹងនិង / ឬធ្វើតាមការណែនាំដោយផ្ទាល់ឬដោយសរសេរ។
- បាត់បង់កន្លែងរបស់នាងខណៈពេលកំពុងអាន។
- ច្រឡំពាក្យដែលមើលទៅស្រដៀងគ្នានៅពេលអាន។ ឧទាហរណ៍: ពាក្យ / ពិភពលោក។
- ដាក់បញ្ច្រាសការបញ្ជាទិញលិខិតនៅពេលអាន។ សម្រាប់ឧទាហរណ៍អានថា "បាន" ជា "បានឃើញ។ "
- ចៀសវាងអានឬអាននៅក្រោមការតវ៉ា។
- មានបញ្ហាក្នុងការរៀនតារាងគុណនិងរូបមន្តនិងក្បួនគណិតវិទ្យាផ្សេងទៀត។
- ការតស៊ូដើម្បីបង្កើតតារាងឬក្រាហ្វពីព័ត៌មានគណិតវិទ្យា។
- មិនអនុវត្តតាមភារកិច្ចរហូតដល់ការបញ្ចប់ដូចជាការរៀនធ្វើកិច្ចការផ្ទះឬការងារ។
- ព្យាយាមជៀសវាងសកម្មភាពដែលហៅថារយៈពេលនៃការប្រមូលផ្តុំ។