តើក្មេងអាយុណាត្រូវមានអាយុប៉ុន្មានមុនពេលគាត់បង្ហាញលក្ខណៈនិងលក្ខណៈនៃគុណសម្បត្តិ? ឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀនជាច្រើនជឿថាកុមារម្នាក់មានទេពកោសល្យនៅពេលតេស្តសាលារៀននិយាយថាពួកគេមានហើយការធ្វើតេស្តទាំងនេះមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យរហូតដល់ ថ្នាក់ទី 3 ឬ ទី 4 ទេ។ ការពិតគឺថាគុណសម្បត្តិដែលមានទេពកោសល្យត្រូវបានបង្ហាញនៅលើកូនក្មេង។ ជាការពិតពួកគេអាចមើលឃើញពួកគេសូម្បីតែនៅក្នុងទារក!
រកមើលតាមបញ្ជីដូចខាងក្រោមនិងមើលថាតើមានលក្ខណៈប៉ុន្មានដែលទាក់ទងនឹងកូនរបស់អ្នក។ ចងចាំថាដើម្បីឱ្យមានអំណោយទានកុមារម្នាក់ៗមិនចាំបាច់មានលក្ខណៈទាំងនេះទេ។
លក្ខណៈក្នុងកុមារតូចៗ:
- ក្នុងនាមជាទារក, អាចនឹងទទួលបានភាពមួម៉ៅប្រសិនបើប្រឈមមុខនឹងទិសមួយសម្រាប់រយៈពេលយូរពេក
- ក្នុងនាមជាទារក, លេចឡើងជូនដំណឹង
- ត្រូវការ ការគេងតិចជាង សូម្បីតែទារក
- ជាញឹកញាប់ឈានដល់ 'ដំណាក់កាល' ដូចជាការដើរនិងការនិយាយលើកដំបូងលឿនជាងមធ្យម
- អាចនិយាយយឺតប៉ុន្ដែបន្ទាប់មកនិយាយក្នុងប្រយោគពេញលេញ
- បំណងប្រាថ្នាយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីរុករកការរុករកនិងគ្រប់គ្រងបរិយាកាស (បើកទ្វារយកអ្វីៗចេញពីគ្នា)
- ប្រដាប់ក្មេងលេងនិងល្បែងស្ទាត់ខ្យល់ពីដើមមកបន្ទាប់មកត្រូវគេបោះបង់ចោល
- សកម្មខ្លាំងណាស់ (ប៉ុន្តែសកម្មភាពជាមួយគោលបំណងមួយ, មិនត្រូវច្រឡំជាមួយ ADHD)
- អាចបែងចែករវាងការពិតនិងការស្រមើស្រមៃ (សំណួរអំពីសាន់តាឬតុក្កតាធ្មេញមកនៅពេលឆាប់ៗ!)
កូនក្មេងដែលមានអំណោយទានច្រើនក៏អាចបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះលេខឬអក្សរផងដែរ។ ទាំងនេះគឺជាកុមារដែលចាប់ផ្តើមគណិតវិទ្យាសាមញ្ញឬបង្រៀនខ្លួនឯងឱ្យអាននៅពេលពួកគេមានអាយុ 3 ឆ្នាំ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយក្មេងដែលមិនបានអានឬធ្វើគណិតវិទ្យានៅដើមឆ្នាំអាចនៅតែមានទេពកោសល្យ។ ក្មេងៗដែលអានឬគណិតវិទ្យានៅដើមដំបូងគឺមានអំណោយទានពិតមែនប៉ុន្តែមិនមែន កូន ៗ ដែលមានអំណោយទានទាំងអស់សុទ្ធតែ ធ្វើរឿងទាំងនោះទេ។
ការសិក្សាអំពីទារកដែលមានអំណោយទាន (អ្នកដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុង ការធ្វើតេស្ត IQ ជាកូនក្មេង) បង្ហាញថាពួកគេមានការអត់ធ្មត់ទាបចំពោះអ្នកដែលធ្លាប់ស្គាល់និងចំណង់ចំណូលចិត្តថ្មី។
ជាទូទៅទារកត្រូវបានបង្ហាញវត្ថុផ្សេងៗគ្នាក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់។ ទារកទាំងនោះដែលក្រោយមកត្រូវបានបង្ហាញថាមានអំណោយទានកុមារបានមើលទៅឆ្ងាយពីវត្ថុលឿនជាងទារកដទៃទៀត។ នៅពេលដែលបានបង្ហាញពីវត្ថុដែលធ្លាប់ស្គាល់និងថ្មីមួយទារកដែលមានអំណោយទានចង់មើលទៅលើក្រដាសថ្មីមួយ។
តើអ្នកគួរធ្វើយ៉ាងណាប្រសិនបើអ្នកគិតថាកូនតូចរបស់អ្នកអាចមានទេ?
ចម្លើយខ្លីទៅនឹងសំណួរនោះគឺ "គ្មានអ្វី" ទេ - យ៉ាងហោចណាស់មិនមានអ្វីច្រើនជាងអ្វីដែលអ្នកទំនងជាធ្វើនោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកឃើញថាកូនតូចរបស់អ្នកហាក់ដូចជាចង់ចាប់អារម្មណ៍លើអក្សរនិងសៀវភៅសូមទិញប្រដាប់ក្មេងលេងដែលមានអក្សរដូចជាអក្សរម៉ាញ៉េទិចឬអុីនហ្វាមសម្រាប់អាងងូតទឹក។ ហើយជាការពិតណាស់, ទិញសៀវភៅ។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកចូលចិត្តលេខសូមទិញក្មេងលេងជាមួយលេខ។
ធ្វើឱ្យកូនអ្នកប្រឈមមុខ។ អ្នកទំនងជាធ្វើបែបនេះយ៉ាងណាក៏ដោយព្រោះកូនតូចដែលមានអំណោយទានអាចទទួលបានតិចតួចនៅពេលដែលនាងធុញទ្រាន់។ គ្រាន់តែអនុវត្តតាមការដឹកនាំរបស់កូនអ្នក។ នៅពេលដែលអ្នកឃើញថានាងលែងចាប់អារម្មណ៍នឹងសកម្មភាពមួយសូមដាក់វាចោល។ ឧទាហរណ៏, កុមារដែលមានអំណោយទានជាញឹកញាប់ស្រឡាញ់ flashcards ។ ចំពោះអ្នកខាងក្រៅវាប្រហែលជាមើលទៅដូចជាអ្នកកំពុងជំរុញឱ្យកូនរបស់អ្នករៀនប៉ុន្ដែតាមការពិតវាទំនងជាសកម្មភាពដែលកូនអ្នកពេញចិត្តយ៉ាងខ្លាំង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកធន់នឹងសន្លឹកបៀដែលមិនត្រូវធ្វើសូមកុំឱ្យនាងនៅតែបន្តសកម្មភាពព្រោះអ្នកគិតថានាងឆ្លាតហើយត្រូវរៀន។
នោះនឹងរុញច្រាន។
ឪពុកម្តាយជាច្រើនដែលជឿជាក់ថាកូនតូចរបស់ពួកគេអាចមានអំណោយទានចង់ដឹងអំពីការធ្វើតេស្ត។ តើពួកគេអាចសាកល្បងកូនរបស់ពួកគេនៅកន្លែងណា? ខ្ញុំឆ្លើយថាជាមួយសំណួរថា "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកចង់ឱ្យកូនតូចរបស់អ្នកបានសាកល្បង?" ក្នុងករណីភាគច្រើនឪពុកម្តាយឆ្លើយដោយនិយាយថាពួកគេចង់ដឹងដូច្នេះពួកគេនឹងមានគំនិតល្អប្រសើរអំពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែពិតជាមិនមានច្រើនដែលអ្នកអាចឬគួរតែធ្វើសម្រាប់កូនតូចរបស់អ្នកដែលអ្នកមិនទាន់ធ្វើនោះទេ។ អ្នកនឹងមិនស្រឡាញ់កូនរបស់អ្នកតិចឬតិចហើយអ្នកពិតជាមិនគួរព្យាបាលកូនអ្នកខុសពីគេទេ។ ជួនកាលឪពុកម្តាយមានអារម្មណ៍ថាប្រសិនបើកូនរបស់ពួកគេមានអំណោយទានពួកគេមានកាតព្វកិច្ចបង្រៀនពួកគេ។
ប៉ុន្តែលុះត្រាតែបំណងប្រាថ្នាចង់រៀនមកពីកូនអ្នកវានឹងរុញច្រាន។ ហើយប្រសិនបើវាមកពីកូនអ្នកអ្នកទំនងជាកំពុងជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យរៀន។
វានឹងមកដល់ពេលដែលអ្នកអាចត្រូវការឱ្យកូនអ្នកធ្វើតេស្តប៉ុន្តែវាមិនមែនក្នុងអំឡុងពេលដែលកូនទើបចេះដើរទេ។