ព័ត៌មានជំនួយអំពីរបៀបទទួលបានផែនការ 504 សម្រាប់កូនរបស់អ្នក

ការដាក់ពាក្យសុំផែនការសម្រាប់ការស្នាក់នៅសម្រាប់កូនរបស់អ្នកនៅក្នុងសាលារៀន

ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានដឹងអំពីផែនការចំនួន 504 ប៉ុន្តែយល់ច្រឡំអំពីរបៀបទទួលបានកូនមួយសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។ ផែនការទាំងនេះកំណត់ការស្នាក់នៅដែលកុមារដែលមានពិការត្រូវចូលរួមយ៉ាងពេញលេញនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ទទួលយកការពិតអំពីផែនការចំនួន 504 របៀបដាក់ពាក្យស្នើសុំមួយនិងរបៀបដែលវាអាចជួយកុមារដែលមានតម្រូវការពិសេសទទួលបានជោគជ័យនៅក្នុងសាលារៀន។

តើផែនការ 504 គឺជាអ្វី?

ប្រហែលជាកូនរបស់អ្នកមានបញ្ហាប្រឈមការរៀនដូចជាភាពមិនប្រុងប្រយ័ត្នការជក់បារី (ADHD) ដែលមិនមែនជាលក្ខណៈមួយដែលធ្វើឱ្យគាត់មានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ ផែនការអប់រំ ឯកជន (IEP) ។

ផែនការ 504 អាចមានលក្ខណៈសមរម្យក្នុងករណីនេះ។ ផ្នែកទី 504 នៃច្បាប់នៃការស្តារឡើងវិញនៃឆ្នាំ 1973 ដែលហាមឃាត់ការរើសអើងចំពោះសិស្សពិការរួមមានគម្រោងចំនួន 504 ដែលជាវិធីមួយដើម្បីជួយសិស្សឱ្យចូលរៀនតាមសាលារៀនដូចជាពួកគេនឹងមិនមាន ពិការភាព ឬបញ្ហាវិវឌ្ឍន៍។

ផែនការនេះបង្ហាញពីរបៀបដែលការផ្លាស់ប្តូរសាលារៀនឬថ្នាក់រៀនអាចដកចេញឧបសគ្គសម្រាប់សិស្សទាំងនេះ។ ជាទូទៅកុមារទាំងនេះចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃនៅក្នុងថ្នាក់រៀនជាជាងរៀនថ្នាក់ពិសេស។ និយមន័យនៃសិស្សដែលត្រូវបានចាត់ទុកថា "ជនពិការ" តាមមាត្រា 504 នៃច្បាប់ស្តីពីការស្តារនីតិសម្បទាឆ្នាំ 1973 គឺទូលំទូលាយជាងចំពោះសិស្សដែលមានសិទ្ធិទទួលបាន IEPs ។ ផ្នែកទី 504 មិនបានបញ្ជាក់អំពីពិការភាពណាមួយដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាពិសេសនោះទេប៉ុន្តែកត់សម្គាល់ថាវាគឺសម្រាប់សិស្សដែលមានពិការភាពរយៈពេលវែងជាជាងរយៈពេលខ្លី។

ពិធីសារសម្រាប់ការទទួលបានផែនការ 504

ស្រដៀងគ្នានឹងការទទួល IEP ឪពុកម្តាយអាចស្នើសុំឱ្យសាលារៀនវាយតម្លៃកូនរបស់ពួកគេប្រសិនបើបុគ្គលិកមកពីសាលាមិនបានស្នើការវាយតម្លៃបែបនេះរួចហើយ។

សាលារៀនអាចពិចារណាពីរោគវិនិច្ឆ័យពីគ្រូពេទ្យលទ្ធផលការធ្វើតេស្តនិងយោបល់របស់គ្រូបង្រៀនមាតាបិតានិងអ្នកផ្សេងទៀតដើម្បីកំណត់ថាតើកុមារមានពិការភាពដែលតម្រូវឱ្យមានផែនការ 504 ដែរឬទេ។ មាតាបិតាគួរត្រៀមរៀបចំសម្រាប់កិច្ចប្រជុំទាក់ទងនឹងផែនការនេះហើយត្រូវដឹងពីរបៀបរាយការណ៍អំពីបញ្ហាជាមួយនឹងផែនការ។

មុនពេលឪពុកម្តាយអាចទទួលបានគម្រោង 504 សម្រាប់កូនត្រូវការជំនួយពិសេសពួកគេត្រូវមានក្រុមដើម្បីវាយតម្លៃកូនរបស់ពួកគេសម្រេចចិត្តដោយច្បាប់សហព័ន្ធដាក់ពាក្យសុំភាពពិការរបស់កូន ៗ និងបង្កើតផែនការដោយផ្អែកលើលទ្ធផលទាំងនោះ។

ផែនការនេះគួរតែត្រូវតាមតម្រូវការរបស់កូនអ្នកហើយមានការរៀបចំដើម្បីវាស់វែងវឌ្ឍនភាពរបស់កូនអ្នកនៅក្នុងថ្នាក់រៀនក្នុងមួយឆ្នាំ ៗ ។ គួរតែមានការកត់ត្រាអំពីវឌ្ឍនភាពរបស់កូនអ្នកផងដែរ។

ព័ត៌មានដែលបានបញ្ចូលក្នុងផែនការ

បន្ថែមលើព័ត៌មានដែលបានរៀបរាប់ខាងលើផែនការ 504 ក៏គួរដាក់បញ្ចូលសេវាកម្មឬការស្នាក់នៅដែលកុមារនឹងទទួល។ ឧទាហរណ៏ផែនការ 504 របស់កុមារដែលមាន ADHD អាចបញ្ជាក់ថាសិស្សត្រូវអង្គុយនៅឆ្ងាយពីទ្វារបង្អួចឬប្រភពផ្សេងទៀតនៃការរំខានដែលអាចមាន។ ផែនការនេះក៏គួររាប់បញ្ចូលអ្នកដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការត្រួតពិនិត្យនិងអនុវត្តផែនការនេះការណែនាំបុគ្គលម្នាក់ៗអំពីតម្រូវការឬសេវាកម្មរបស់សិស្សដូចជាការព្យាបាលឬការប្រឹក្សា។

ខណៈដែលផែនការ 504 ចែករំលែកភាពស្រដៀងគ្នាមួយចំនួនជាមួយកម្មវិធី IEPs ពួកគេមិនមានភាពស្មុគស្មាញទេហើយមិនបានដាក់បញ្ចូលគោលដៅប្រចាំឆ្នាំដែលកុមារគួរជួបសូម្បីតែពួកគេមានបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់តាមដានវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស។