ហេតុអ្វីបានជាការចុះខ្សោយនេះអាចប៉ះពាល់ដល់ការសិក្សារបស់កុមារ។
យោងទៅតាមច្បាប់ស្តីពីអប់រំជនពិការតាមសហព័ន្ធ ( IDEA ) ការប៉ះពាល់លើការវះកាត់ឆ្អឹងកងត្រូវបានកំណត់ថាជាពិការភាពដែលធ្ងន់ធ្ងរដូច្នេះវាជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ដំណើរការអប់រំរបស់កុមារ។ រៀនពីលក្ខខ័ណ្ឌដែលបណ្តាលឱ្យមានបញ្ហាអតិសុខុមប្រាណនិងរបៀបដែលវាអាចរំខានដល់ការអនុវត្តរបស់សិស្ស។
របៀបដែល IDEA កំណត់ប្រភេទឱសថឆ្អឹង
ប្រភេទពិការភាពនេះរួមបញ្ចូលទាំងការចុះខ្សោយផ្នែកឆ្អឹងទាំងអស់ដោយមិនគិតពីបុព្វហេតុ។
ឧទាហរណ៏នៃមូលហេតុសក្តានុពលនៃការចុះខ្សោយឆ្អឹងមានដូចជា:
- ភាពមិនធម្មតានៃហ្សែន
- ជំងឺ (ជម្ងឺរលាកស្រោមពុល, ជម្ងឺរបេងឆ្អឹង)
- របួស
- របួសផ្លូវចិត្ត
- ការកាត់ក្បាល
- ការរលាក
- បាក់ឆ្អឹង
- ពិការខួរក្បាល
ជួនកាលការខូចខាតឆ្អឹងខ្នងត្រូវបានគេហៅថាពិការភាពខាងរាងកាយឬបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងប្រភេទនៃ " ការខ្សោយខាងសុខភាពផ្សេងទៀត " ។
សិស្សជាទូទៅត្រូវបានវាយតម្លៃដោយអ្នកឯកទេសថែទាំសុខភាពដើម្បីកំណត់ថាតើពួកគេមានបញ្ហាអតិសុខុមប្រាណដែលនឹងជ្រៀតជ្រែកជាមួយនឹងការរីកចំរើនផ្នែកការសិក្សារបស់ពួកគេ។ អ្នកជំនាញផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តក៏អាចសង្កេតឃើញកុមារនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដើម្បីយល់ពីបញ្ហាដែលអាចកើតមានឡើងចំពោះសិស្ស។
ការគាំទ្រមនុស្សដែលពួកគេត្រូវការ
អ្នកដែលមានបញ្ហានៃការវះកាត់កែសម្ផស្សជាធម្មតាត្រូវការកន្លែងស្នាក់នៅឬ បច្ចេកវិទ្យាជំនួយ នៅសាលារៀនកន្លែងធ្វើការនិងនៅផ្ទះ។ ពួកគេមានសិទ្ធិស្របច្បាប់ចំពោះការគាំទ្រនេះក្រោមច្បាប់ ជនជាតិអាមេរិកពិការ (ADA) និងមាត្រា 504 នៃច្បាប់នៃការស្តារឡើងវិញនៃឆ្នាំ 1973 ។
សិស្សដែលមានបញ្ហាអតិសុខុមប្រាណនឹងមានបញ្ហាសុខភាពផ្សេងៗគ្នាហើយដូច្នេះត្រូវមានកន្លែងស្នាក់នៅខុសៗគ្នា។
ជាទូទៅសិស្សដែលមានបញ្ហាពិការភាពមានសមត្ថភាពយល់ដឹងដូចគ្នានឹងមិត្តភក្តិដែលគ្មានពិការភាព។ ដោយហេតុនេះបុគ្គលិកសាលារៀនគួរតែព្យាយាមបញ្ចូលសិស្សទាំងនេះក្នុងថ្នាក់បង្រៀនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ច្បាប់ IDEA ចែងថាសិស្សគួរតែត្រូវបានគេអប់រំនៅក្នុងបរិយាកាសតឹងរ៉ឹងបំផុតនៅពេលដែលសមរម្យ។
តម្រូវការគ្រូគួរតែយកចិត្តទុកដាក់
នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅសិស្សអាចត្រូវការការរៀបចំកន្លែងពិសេសដើម្បីជួយគាត់ឱ្យមានឥរិយាបថនិងចល័តដូចជាការផ្លាស់ប្តូរនៅជុំវិញថ្នាក់រៀនឬការផ្លាស់ប្តូរនៅជុំវិញសាលារៀនអាចជាការពិបាក។ សាលារៀនក៏ប្រហែលជាត្រូវរៀបចំឱ្យមានការរៀបចំកាលវិភាគរបស់សិស្សទាំងនេះតាមរបៀបដែលរារាំងពួកគេមិនឱ្យធ្វើដំណើរឆ្ងាយពីថ្នាក់មួយទៅថ្នាក់មួយទៀត។ ការផ្តល់នូវការចូលដំណើរការជណ្តើរក៏អាចជួយ។
ពួកគេក៏ប្រហែលជាត្រូវការឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាជំនួយដើម្បីជួយឱ្យពួកគេទំនាក់ទំនងឬមេរៀនដែលទាក់ទងនឹងពិការភាពរបស់ពួកគេដូចជាកម្មវិធីដែលជួយពួកគេឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងនូវជំនាញចលនារបស់ពួកគេ។
ជាពិសេសថ្នាក់អប់រំកាយអាចបង្កការលំបាក។ សិស្សខ្លះដែលមានបញ្ហាអតិសុខុមប្រាណនឹងត្រូវបានលើកលែងពីថ្នាក់ហាត់ប្រាណ។ សិស្សដទៃទៀតដែលមានបញ្ហានៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណកម្រិតស្រាលអាចចូលរួម។
គ្រូបង្រៀនក្នុងគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់គួរតែដឹងអំពីផលប៉ះពាល់នៃពិការភាពលើឆ្អឹងជំនីរលើអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សក្នុងថ្នាក់។ ឧទាហរណ៍សិស្សដែលមានបញ្ហាពិការភាពទាំងនេះអាចអស់កម្លាំងលឿនជាងមិត្តភក្តិដោយមិនមានពិការភាពខាងឆ្អឹង។
កុមារដ្រលមានពិការភាពផ្ន្រកឆ្អឹងជំនីរក៏អាចប្រឈមនឹងបញ្ហាក្នុងការទទួលបានការដឹកជញ្ជូនដើម្របីធ្វើដំណើរទៅរៀនផងដ្ររ។
ច្បាប់របស់សហព័ន្ធទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយតម្រូវឱ្យសាលារៀនថ្នាក់ស្រុកផ្តល់ការដឹកជញ្ជូនចាំបាច់ដើម្បីជួយកុមារពិការធ្វើដំណើរទៅនិងមកពីសាលារៀន។
ពាក្យមួយពីណាស់
ជារួមឪពុកម្តាយអ្នកជំនាញវេជ្ជសាស្ត្រគ្រូបង្រៀនអ្នកផ្តល់ប្រឹក្សានិងបុគ្គលិកសាលារៀនដទៃទៀតអាចធ្វើការដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវពិការភាពផ្នែកឆ្អឹងការគាំទ្រដែលពួកគេត្រូវការនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ តម្រូវការរបស់កុមារអាចមានការប្រែប្រួលទាន់ពេលវេលាហើយមន្រ្តីពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងផែនការអប់រំឯកជនរបស់គាត់អាចធ្វើវិសោធនកម្មលើផែនការដើម្បីបំពេញតំរូវការថ្មីៗ។
> ប្រភព:
> ការការពារសិស្សពិការ។ ក្រសួងអប់រំអាមេរិក។ https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html ។