ប្រភេទជនពិការក្នុងច្បាប់អប់រំជនពិការ
ការចុះខ្សោយខាងសុខភាពផ្សេងទៀតគឺជាប្រភេទពិការភាពមួយដែលត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុង ច្បាប់អប់រំជនពិការ (IDEA) ។ វាគ្របដណ្តប់លើលក្ខខ័ណ្ឌជាច្រើនជំងឺជំងឺនិងការរងរបួសជាច្រើនដែលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងលើកម្លាំង, ភាពរឹងមាំឬការប្រុងប្រយ័ត្នរបស់សិស្ស។
ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយនឹង "ការចុះខ្សោយផ្នែកសុខភាពផ្សេងទៀត" លក្ខខណ្ឌរបស់សិស្សត្រូវតែមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងទៅលើការអនុវត្តន៍អប់រំរបស់គាត់។
សិស្សអាចមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សេវាកម្មអប់រំពិសេសដើម្បីជួយពួកគេរៀននិងទទួលបានជោគជ័យ។ អ្នកអាចមើលឃើញ "ការខូចខាតសុខភាពផ្សេងទៀត" ជាអក្សរកាត់ថា OHI ។
និយមន័យ IDEA
ការខូចខាតសុខភាពផ្សេងទៀតអាចបណ្តាលមកពីបញ្ហាសុខភាពរ៉ាំរ៉ៃឬធ្ងន់ធ្ងរដែលមានន័យថាពួកគេអាចជាអ្នកដែលនឹងមានរយៈពេលយូរ (ឬជីវិត) ឬជំងឺដែលបណ្តាលមកពីជំងឺឬគ្រោះថ្នាក់ប៉ុន្តែត្រូវបានគេរំពឹងទុក។ លក្ខខណ្ឌនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងហោចណាស់ 60 ថ្ងៃ។
ឧទាហរណ៏ដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងច្បាប់នេះរួមមានជំងឺហឺតជំងឺខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ឬភាពមិនប្រក្រតីនៃភាពធាត់ភាពធ្វើការបញ្ហាជំងឺទឹកនោមផ្អែមជំងឺឆ្កួតជ្រូកជំងឺបេះដូងជំងឺអេដស៍ការធ្យូងនាំឈាមជម្ងឺមហារីកឈាមកោសិកាឈាមក្រហមរោគសញ្ញាជំងឺសន្លាក់រ៉ាំរ៉ៃជំងឺស្លេកស្លាំងនិងរោគសញ្ញា Tourette ។ បញ្ជីនេះមិនរាប់បញ្ចូលបញ្ហាសុខភាពដែលអាចកើតមានទាំងអស់ដែលអាចនាំឱ្យមានរោគវិនិច្ឆ័យនៃការខូចខាតសុខភាពផ្សេងទៀត។
មួយចំនួននៃលក្ខខណ្ឌទាំងនេះអាចត្រូវបានគ្រប់គ្រងជាមួយនឹងថ្នាំនិងមានតិចទំនងជាមានផលប៉ះពាល់ខ្លាំងលើសមត្ថភាពរៀន។
ការរៀបចំនេះអនុវត្តតែនៅពេលដែលសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការរីកចម្រើននៅក្នុងថ្នាក់រៀនធម្មតាប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយភាពទន់ខ្សោយរបស់ពួកគេ។ ការរៀបចំនេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សទទួលបាននូវសេវាកម្មអប់រំពិសេសដែលពួកគេត្រូវការ។
ប្រភេទ OHI គ្របដណ្តប់លើលក្ខខណ្ឌជាច្រើនដែលមិនបានបញ្ជាក់ច្បាស់លាស់ថាជាពិការភាពនៅក្នុង IDEA ។
ឧទាហរណ៏នៃពិការភាពផ្សេងទៀតដែលមានប្រភេទផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុង IDEA មានភាពស៊ាំពិការភ្នែកខ្វាក់ថ្លង់ការរំខានផ្លូវចិត្តការយឺតយ៉ាវផ្លូវចិត្តការចុះខ្សោយខាងឆ្អឹងពិការការរៀនជាក់លាក់ពិការការនិយាយឬភាសាការរងរបួសខួរក្បាល។ ទាំងនេះត្រូវបានរាយបញ្ជីដាច់ដោយឡែករួចហើយហើយដូច្នេះមិនមែន OHI ទេ។
ADHD
ប្រភេទនេះរួមបញ្ចូលទាំងការប្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់ចំពោះសកម្មភាពបរិស្ថានដែលនាំឱ្យមានការប្រុងប្រយ័ត្នមានកម្រិតទាក់ទងទៅនឹងបរិយាកាសអប់រំ។ ឧទាហរណ៍សិស្សដែលមានបញ្ហាខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ដែលត្រូវបានរំខានដោយបរិយាកាសក្នុងថ្នាក់រៀនប្រចាំថ្ងៃនិងអ្នកដែលមិនយកចិត្តទុកដាក់អាចត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមាន "ការខូចខាតសុខភាពផ្សេងទៀត" ប្រសិនបើបញ្ហានេះធ្ងន់ធ្ងរដើម្បីឱ្យប៉ះពាល់ដល់ការសិក្សារបស់គាត់។ ADHD គឺជាលក្ខខណ្ឌមួយនៃលក្ខខណ្ឌទូទៅបំផុតដែលនាំឱ្យមានការបញ្ជូនសម្រាប់សេវាអប់រំពិសេសជា OHI មួយ។
OHI និងការអប់រំពិសេស
ការចុះខ្សោយខាងសុខភាពផ្សេងទៀតបានរីកចម្រើននៅពេលការធ្វើចំណាត់ថា្នក់របស់សិស្សអប់រំពិសេសចំនួន 4,5% នៅក្នុងការសិក្សាឆ្នាំ 2001 ដល់ 12% ដោយការកើនឡើងភាគច្រើនគឺមកពីសិស្សដែលមាន ADHD ។
សិទ្ធិទទួលបានការវិនិច្ឆ័យ
គណៈកម្មា ការ IEP របស់សាលារៀននឹងពិចារណាលើសេចក្តីថ្លែងការណ៍វេជ្ជសាស្រ្តអំពីការខូចខាតរបស់សិស្ស។ វាគួរតែជាអចិន្រ្តៃយ៍ឬរំពឹងថានឹងមានរយៈពេលជាង 60 ថ្ងៃ។
ស្ថានភាពនេះនឹងប៉ះពាល់ដល់កម្លាំង, ភាពរឹងមាំឬការប្រុងប្រយ័ត្នរបស់សិស្សក្នុងបរិយាកាសថ្នាក់រៀនហើយវាមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ដំណើរការអប់រំរបស់ពួកគេ។ ការវាយតម្លៃអាចត្រូវបានធ្វើរួចរាល់ក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការអប់រំនិងកំណត់តម្រូវការរបស់សិស្សសម្រាប់ការអប់រំពិសេស។
> ប្រភព:
> អាជ្ញាធរ: 20 USC 1401 (3); 1401 (30) [71 FR 46753, ថ្ងៃទី 14 ខែសីហាឆ្នាំ 2006, បានកែប្រែនៅ 72 FR 61306, ថ្ងៃទី 30 ខែតុលាឆ្នាំ 2007]