របៀបសិស្សអាចប្រើកម្មវិធីរៀបចំក្រាហ្វិក

អ្នករៀបចំក្រាហ្វិចជាតារាងនិងឧបករណ៍ដែលមើលឃើញដោយភ្នែកដើម្បីតំណាងនិងរៀបចំចំណេះដឹងឬគំនិតរបស់សិស្ស។ ជារឿយៗពួកគេត្រូវបានគេប្រើជាផ្នែកនៃដំណើរការសរសេរដើម្បីជួយសិស្សអោយចេះបង្ហាញគំនិតគំនិតដីធ្លីលំអិតអំពីតួអង្គនិងការកំណត់មុនពេលចាប់ផ្តើមសរសេរ។

អ្នករៀបចំក្រាហ្វិចក៏មានប្រយោជន៍ដែរនៅពេលដែលគិតគូរគំនិតគំនិតជាពិសេសជាផ្នែកនៃគម្រោងក្រុមឬផែនការ។

ពួកវាអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់គោលបំណងអប់រំជាច្រើនផ្សេងៗរាប់បញ្ចូលទាំងព្រឹត្តិការណ៍លំដាប់ការវិភាគមូលហេតុនិងប្រសិទ្ធភាពការប្រៀបធៀបនិងភាពផ្ទុយគ្នានិងការបង្កើតគំនិតលម្អិត។

ជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការអានអ្នករៀបចំក្រាហ្វិកអាចជួយសិស្សឱ្យយល់ពីអ្វីដែលគាត់បានអាននិងប្រៀបធៀបទៅនឹងបំណែកផ្សេងៗនៃការសរសេរ។

ប្រភេទការរៀបចំក្រាហ្វិកដែលមានប្រជាប្រិយនិងមានប្រយោជន៍មួយចំនួននិងការពិពណ៌នាសង្ខេបត្រូវបានរាយនៅខាងក្រោម។ សូមព្យាយាមសម្រេចចិត្តជាមួយកូនរបស់អ្នកថាអ្នករៀបចំក្រាហ្វិកប្រភេទណាដែលពួកគេគិតថានឹងមានប្រយោជន៍បំផុត។ អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេធ្វើពិសោធន៍ច្រើនប្រភេទហើយពិគ្រោះជាមួយគ្រូរបស់កូនអ្នកសម្រាប់ការណែនាំឬការផ្ដល់យោបល់។

ប្រភេទអ្នករៀបចំក្រាហ្វិក

ដ្យាក្រាមវ៉ែន មានពីរឬបីរង្វង់ដែលដាក់ស្លាកគ្នា។ ដោយប្រើរង្វង់ចំនួនពីររង្វង់នីមួយៗមានប្រធានបទផ្ទាល់របស់វាដែលសរសេរជាចំណងជើងឬចំណងជើងហើយនៅក្នុងតំបន់ត្រួតគ្នាសិស្សរបស់អ្នកសរសេរអ្វីដែលប្រធានបទផ្សេងៗគ្នាមានដូចគ្នា។

ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើរង្វង់មួយតំណាង "សត្វឆ្កែ" និងមួយតំណាងឱ្យ "ឆ្មា" អ្នកអាចរាយលក្ខណៈដូចជា "មានកន្ទុយ" ឬ "ធ្វើសត្វចិញ្ចឹមល្អ" នៅក្នុងតំបន់ត្រួតស៊ីគ្នា។ ប៉ុន្តែការពិពណ៌នាដូចជា "កក្រើកចម្លែក ៗ " នឹងត្រូវបញ្ចូលនៅក្នុងរង្វង់ "សត្វឆ្កែ" ហើយ "purrs" នឹងត្រូវបានរាយនៅក្នុងរង្វង់ "ឆ្មា" ប៉ុណ្ណោះ។

ដ្យាក្រាម Venn បីដងអនុញ្ញាតឱ្យប្រៀបធៀបវត្ថុចំនួនបីដោយប្រើរង្វង់ត្រួតគ្នាបីដែលមានផ្ទៃត្រួតគ្នាមួយ។ នៅក្នុងឧទាហរណ៍ខាងលើរង្វង់ទីបីអាចតំណាងឱ្យ "ត្រី" និងតំបន់ត្រួតលើគ្នានឹងនៅតែត្រឹមត្រូវ។

តារាង KWL (ដឹង, ចង់ដឹង, បានរៀន) ត្រូវបានបែងចែកជាបីជួរឈរមានចំណងជើងថាដឹង, ចង់និងរៀន។ វាត្រូវបានគេប្រើដើម្បីជួយណែនាំដល់សិស្សតាមល្បឿននិងល្បឿនការប្រាក់របស់ពួកគេតាមរយៈមេរៀនឬប្រធានបទ។ ឧទាហរណ៍សម្រាប់មេរៀនលើតារានិស្សិតនឹងសរសេរនូវអ្វីដែលពួកគេដឹងអំពីផ្កាយនៅក្នុងអំឡុងពេលដំបូង ("ខ្ញុំដឹងថាពួកគេនៅឆ្ងាយខ្ញុំដឹងថាពួកគេស្ថិតនៅលើមេឃ) ។ " នៅក្នុងជួរទីពីរឬ "ចង់បាន" ជួរឈរ និស្សិតសរសេរអ្វីដែលពួកគេចង់រៀន ("តើផ្កាយត្រូវបានបង្កើតឡើងហេតុអ្វីបានជាផ្កាយភ្លឺ?") ហើយនៅពេលដែលមេរៀនត្រូវបានបញ្ចប់និស្សិតសរសេរអ្វីដែលពួកគេបានដឹងអំពីតារា។

គំនូសតាងលំហូរ គឺជាតំណាងដែលមើលឃើញស្មុគ្រស្មាញនៃដំណើរការហើយប្រហែលជាសមស្របសម្រាប់សិស្សចាស់ជាងក្មេង។ ជំហាននៅក្នុងដំណើរការត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រើប្រអប់ភ្ជាប់ដោយព្រួញហើយត្រូវបានគេប្រើដើម្បីបង្កើតដំណោះស្រាយឬផែនការសម្រាប់បញ្ហាដែលបង្ហាញជំហានជាផែនទីដើម្បីតាមដាន។

រចនាប័ទ្មនៃអ្នករៀបចំរូបភាពនេះមានសារៈសំខាន់បំផុតចំពោះមុខវិជ្ជាដូចជាគណិតវិទ្យានិងវិទ្យាសាស្រ្ត។

តារាងគំនូសតាង ត្រូវបានយល់យ៉ាងច្បាស់អំពីការតំណាងនៃទំនាក់ទំនងសមមាត្រ។ នៅពេលដែលព្យាយាមប្រៀបធៀបធាតុបីឬច្រើនដើម្បីកំណត់ថាធំជាងឬតំណាងឱ្យកាន់តែប្រសើរជាងគំនូសតាងគំនូសតាងបង្ហាញធាតុធំជាងដើម្បីឱ្យមានទំហំធំជាងមុន។